英语单词书写时的移行规则

来源 :中学生英语·中考指导版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:godsayyou
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  在书写英语时,同学们经常会遇到这种情况:一个单词在第一行写不完常要移到第二行去写。应该怎么写?不能随心所欲,而要根据一定的规则进行移行。现归纳如下:
  一、移行时不能分开写的词有以下几种情况:
  1. 单音节词移行时不能分开写。
  例如:desk(课桌),watch(手表)、tall(高)、car(小车)等。
  2. 缩写词和略写词移行时不能分开写。
  例如:USA(美国)、Mon.(星期一)、TV(电视)、don’t、aren’t、he’s等。
  3. 头衔、职称、人名、地名移行时不能分开写。
  例如:Professor Wang(王教授)、Green(格林)、London(伦敦)、France(法国)等。
  4. 较短的双音节词移行时,不能把单独一个字母(即使那个字母构成一个音节),留在上一行或下一行。
  例如:ago(以前)移行时不能写成a-go, about(大约)移行时不能写成a-bout等。
  5. 加后缀之后,词尾不能构成一个音节的词移行时,不能分开写。
  例如:walked 移行时不能写成walk-ed, worked 移行时不能写成work-ed。
  6. 字母组合和辅音连缀移行时,不可分开写。
  例如:dead(死)移行时不能写成de-ad, driver(驾驶员)移行时不能写成d-river 等。
  7. 第一页最后一个单词写不完时,不能移到第二页,需把整个单词移到第二页。
  二、移行时能分开写的词有以下规则:
  1. 移行处要用连字符号“-”,只占一个印刷符号的位置,并且只能放在第一行的最后,不能放在第二行的开头。
  2. 移行时,上行末或下行开头一般来说至少要有两个字母,且这两个字母要能构成一个音节。如果上行末只剩下一处字母的位置,就要将整个单词移到下一行。
  3. 辅音字母重叠,移行时应把它们拆开,前后音节各一个。
  例如:let-ter(信,字母),lad-der(梯子),din-ner(正餐),sor-ry(对不起)等。
  4. 加前缀或后缀的词,移行时,应与词干分开。
  例如:dis-like(不喜欢),un-known(不知名的),care-ful(小心的),act-or(男演员)等。
  5. 两个不同的辅音字母连接,各构成一个音节,移行时,通常是前后音节各一个。
  例如:doc-tor(医生),win-ter(冬天),num-ber(数字),pen-cil(铅笔)等。
  6. 复合词在移行时,要按单词的划分移行,如有连字符号,则要在连字符号“-”处分行。
  例如:left-hand(左手),right-hand(右手),man-made(人造的),somebody(某人)移行时写成some-body,myself(我自己)移行时写成my-self,classmate(同班同学)移行时写成class-mate,classroom(教室)移行时写成class-room等。
  7. 双音节词和多音节词一般在划分音节处移行。
  例如:bro-ther(兄弟),ru-ler(尺子),po-pu-lar(流行的),be-hind(在……后面)等。
  8. 两个元音字母组合,如果不按组合发音,移行时可以分开写。
  例如:pi-ano(钢琴),re-ality(现实)等。
其他文献
游戏对儿童的意义不仅仅是娱乐和放松,它还能促进儿童身体运动技能的发展、认知发展、社会化发展以及大脑的发育。前苏联教育家阿尔金提出:“游戏是儿童心理健康的维生素”。游戏是最符合儿童身心发展特点的活动,因此它对提高儿童心理健康水平也有着极其重要的意义,可以广泛运用于幼儿园心理健康教育活动中。  幼儿园心理健康教育活动是以培养儿童良好的心理素质为目的的专门活动,也是在幼儿园进行心理健康教育最重要和最直接
叫她“老妈”不是因为她真的老了,我小的时候就这样叫。一开始我只是觉得这样的称呼挺好玩,渐渐地就成了习惯,就像她叫我“宝宝”一样。 Call her “Mommy” not because sh
期刊
现在流行“晒”——晒旅游、晒吃的、晒玩的……“晒”代表的是当下90后、00后孩子主动向世界展示自我的一种流行文化,一种渴求认可的成长需求。抓住“晒”的流行元素进行班级文化建设,是贴近时代、贴近学生需求、建设卓越班级的好方法。  晒同伴——打造小组合作文化  为加强我们班的小组建设,我利用“晒同伴”的方式,打造良好的小组合作文化。小组建设的核心机制是“三人行”,三个同学结伴成为同桌,按照自我评价的层
如何指导学生开展自主教育,可谓仁者见仁,智者见智。有不少老师存在一个疑惑:如何才能点燃学生自主教育的激情?在此我以几个关键点切入主题,探讨这个问题。  关键点一:游戏精神“玩”教育  首先,请看一幅心理画:  当我们第一眼看到这幅画的时候,可能大多数老师看到的是一男一女亲密地拥抱在一起。但当我给幼儿园的小朋友展示的时候,他们看的却是一群海豚在嬉戏。为什么会这样呢?因为人的认知结构是不断重构的,随着
作者:金波/著;哈维尔·萨巴拉/绘  出版社:中国少年儿童出版社  一位老爷爷老得走不出家门,待在家里制作各种各样的风筝。老爷爷的风筝没有线,也不能跟着老爷爷去放飞,但在燕子的劝说下,风筝竟然飞了起来,和其他风筝在空中自由飞翔。其他风筝也挣脱了线,和老爷爷的风筝一起自由地飞。老爷爷为了追赶自己的风筝,毅然丢开了双拐,自己也飞上了天空……  这是一篇富有哲理、深情感人的童话,语言生动优美,画面简约灵
“姐姐,这片银杏叶送你做书签。”夕阳的余晖洒在扇形的叶片和女孩扎辫的红皮筋上。也许她永远都不知道,她送给我的不仅仅是一片薄薄的书签,而是一整个儿的、真正的夏天。—
有本书上说:80%的中国孩子的青春可以用一个5分钟的默片表达:一个孩子做题,一直做,一直做,答题纸越垒越高,最终垮掉.rn我的抽屉里放着一本.郭敬明的文字,现在已泛滥成灾,可那
《中小学教育质量综合评价指标框架(试行)》通过5个方面的20个关键性指标,建立了一套全新的中小学教育质量“绿色评价”体系,以切实扭转评学生看分数、评学校看升学率的倾向
2017年,依然会有5%的最好的初中可以实行就近入学;95%划片入学的初中,依然还有5%“自主”招生的权力。两个5%为共建、关系、选拔考试留下了让人担心的缺口。  2月17日,全国中小
教师的教育语言,无非是两个方面,一个是和家长沟通,一个是和学生沟通。下面,我举两个例子,看看我们说话的时候,如何做到谨慎,把话讲好讲清楚,从而产生魔力。  第一个案例是运动会后我和家长沟通的短信。  你好!运动会在紧张地进行中,正如之前所期待的那样,入场式第六次蝉联一等奖(连续六年)。每个班都用心用情地准备,竞争压力非常大,在此艰难情况下脱颖而出,非常难得,特此报喜。在此过程中,每位同学都参与方案