【摘 要】
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教育是知识的传播和接受的过程,知识的丰富性和复杂性以及知识获得的多途径特性,使得教学过程中应用多元教学模式进行改革创新,以多元、交互、互补、混合的多元教学因素来影响教学,成为现代教育的基本趋向.传统性基础学科在科学技术进步和教育理念更新中面临着诸多机遇和挑战,应当在尊重学科传统的基础上做好自我定位,积极吸收和学习新的教学理念和方法,借助新形式、新技术,不断更新知识储备和讲课风格等的自我更新,在具体教学活动中结合学科特性因地制宜地开展多元化教学创新和改革.
【基金项目】
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陕西师范大学2018年度校级课堂教学模式创新项目”多元混合教学模式在《中国现代文学》教学中的应用及其更新研究”,
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教育是知识的传播和接受的过程,知识的丰富性和复杂性以及知识获得的多途径特性,使得教学过程中应用多元教学模式进行改革创新,以多元、交互、互补、混合的多元教学因素来影响教学,成为现代教育的基本趋向.传统性基础学科在科学技术进步和教育理念更新中面临着诸多机遇和挑战,应当在尊重学科传统的基础上做好自我定位,积极吸收和学习新的教学理念和方法,借助新形式、新技术,不断更新知识储备和讲课风格等的自我更新,在具体教学活动中结合学科特性因地制宜地开展多元化教学创新和改革.
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