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【摘要】 羽毛球运动已经成为陕西省职教院校学生热爱的体育活动项目之一。本文采用文献资料法、问卷法、数理统计法、逻辑分析法，对陕西省对10所职教院校学生参与羽毛球运动的详细情况进行调查，给出了几点切实可行的参考意见。
【关键词】 职教院校 羽毛球 调查与分析
1.概述
職教院校开设好羽毛球课，促进羽毛球运动在职教院校中的发展与普及，对增强学生的体质，推动“终身体育”有着十分重要的作用和意义。本文采用文献资料法、问卷法、数理统计法、逻辑分析法，以陕西省开展羽毛球课教学的职教院校为研究对象。选取陕西铁路职业技术学院、西安交通职业技术学院、咸阳机械学院、渭南职业技术学院、陕西航天技术学院、西安电子信息学校、宝鸡职业技术学院、陕西工业技术学院、汉中职业技术学院和杨凌职业技术学院等10所职教院校（9所高职院校、1所中职院校）的学生作为调查对象，每个学校发放问卷50份，共发500份学生问卷，回收480份，回收率为96%，有效问卷460份，有效率为92%。根据有效问卷结果进行总结分析，调查羽毛球运动在学生中的开展情况。
2.陕西省职教院校学生参加羽毛球运动的情况调查分析
2.1学生参加羽毛球运动的态度调查分析
通过对职教院校学生参与羽毛球运动态度调查结果显示有48人非常喜欢参加羽毛球运动，占调查总人数的10.43%；有226人喜欢，占总人数的49.13%。在所参与问卷调查的学生中非常喜欢和喜欢的学生占总人数的59.56%，说明羽毛球运动在陕西省职教院校学生心中占有比较重要的位置，所以在职教院校开展好羽毛球课教学对羽毛球运动在学生中的推广有比较重大的意义。
2.2 学生参加羽毛球运动的动机调查分析
体育动机是推动体育行为主体的人们从事体育活动的想法，并维持这些活动的主观原因和心理状态。当某个人有了这样的动机和需要时，就有可能产生出从事这项体育运动的渴求和欲望，体育动机是人们对体育需求的主观反映。良好的体育动机能够对学生长期坚持不懈的参加体育活动起着不可估量的推动作用。
从表1中可以看出，职教院校学生的学习动机不是单一的结构，而是由各种动力因素组合成的，具有多元性。以强身健体为动机占总人数的66.31%，排列首位，说明职教院校学生通过羽毛球这项运动来达到锻炼身体，增强体质的目的。这和职教院校学生将来毕业走向工作岗位很有关系，现在职教院校的学生工作基本都是在劳动的第一线，这就要求他们身体素质能够顶住工作的压力，所以学生都希望能够通过羽毛球运动能达到将来毕业后用人单位要求的健康身体。
兴趣爱好占63.45%，排在第二位，说明现在职教院校的学生比较喜欢爱好羽毛球这项运动。因此开展羽毛球课教学能够让学生学到正确的羽毛球技术，了解更多的羽毛球知识，使学生的羽毛球水平迅速的提高，这样才能更好的培养学生对羽毛球运动的兴趣。这样就可以让“健康教育，终身体育”的理念深入了职教院校的学生心里。
其次是娱乐休闲占26.15%，社会需求占24.24%，展现自我占13.42%。从这些统计数据可以看出现在职教院校的学生对羽毛球运动休闲娱乐、社会交往、陶冶情操和展现自我方面的社会功能给予了肯定。可见有些学生想通过羽毛球这个特殊的交往媒介来适应社会，满足社会交往的需求，也体现了羽毛球的社会交往功能。现在社会上都这么说“请吃饭不如请流汗”而羽毛球运动就是一个多功能的时尚活动，打羽毛球成为一种健康的生活方式。
2.3学生对于羽毛球运动的了解情况调查分析
羽毛球这项运动在中国开展得比较晚，西北地区羽毛球基础薄弱，又因为地域、气候、经济水平的限制，羽毛球运动在学校的开展受到很大的限制。但是随着羽毛球知识的普及，学生从电视新闻、网络、书刊杂志等获得了一定的了解。通过调查，有40%的学生对羽毛球的基本技术规则有一定的了解，其中很了解的占8.47%，基本了解的占25%，了解一般的占46.52%，但是有20%的学生对羽毛球的知识一点都不了解，这对羽毛球运动在职教院校的开展有比较大的难度，因此羽毛球课教学的开展能够改变这一现状。
2.4 学生课余时间参加羽毛球活动的情况调查分析
学生参与课外羽毛球活动的次数可以反映一个学校的羽毛球整体发展的情况及羽毛球在这个学校的氛围，但是从调查中可以看出每周参加3次以上的活动的占12.17%，2次的占21.3%，1次的占29.56%，不参加羽毛球活动的36.95%。
这可以看出经常参加羽毛球活动的人数比较少，有大部分学生不参加羽毛球活动，说明羽毛球这项运动在很多职教院校开展的并不是十分理想，这就要求学校能够积极地组织课余羽毛球活动的开展的情况，进一步的加强课外活动的力度。
学生通过体育课能够学习到锻炼身体的方法和技能，只有学生把在体育课上学到的体
育知识技能在业余时间里进行运动和实践，这样才能使学生达到终身参加体育活动的目的，因此让学生能够积极参加身体锻炼才是上体育课的重要目的，这就要求学生积极参与课外羽毛球活动，并且在运动时间上必须要有保证，只有这样学生才能增强体质和提高羽毛球技术。但是从表5可以看出只有12.86%的学生参加课外羽毛球运动的时间超过1个小时，有18.69%的学生超过30分钟，有46.3%对参加课外羽毛球活动没有确切固定的时间，可是按照体育人口的定义规定，每周需要活动三次左右，每次活动至少在30分钟以上，可是通过调查了解到职教院校的学生参加课外羽毛球活动的时间和次数明显不足。这说明陕西省职教院校在课外体育活动这个环节上存在问题。说明羽毛球课教学没有达到课外一体化的目标。这样对羽毛球运动的发展就会存在一定的弊端。这就希望各个学校体育部门做出相应的实际行动，在学生课外活动方面采取一定的措施，提高重视、从学生的锻炼价值角度出发，加大对羽毛球运动投入的力度。
结论与建议
结论：（1）通过对陕西省10所职教院校调查得知，职教院校的学生还是比较喜欢羽毛球这项运动的，但是对羽毛球的技术以及知识的了解比较匮乏，参加羽毛球运动的动机多元化，主要以兴趣爱好和强身健体为主要目的。（2）陕西省职教院校经常参加羽毛球课外活动的学生有限，虽然部分学生比较喜欢羽毛球这项运动，可是这些学生并没有积极的参与到活动中来，对羽毛球的相关运动保健知识缺乏，所以在职教院校羽毛球运动的发展并不好。
建议：结合职教院校特点深入羽毛球课教学改革。首先要根据教学大纲制定出具有科学化、合理化的教学计划，使其适合职教院校羽毛球课课时少，学生基础差的现状，尽量使学生在短期内通过学习可以提高羽毛球技术做出合理有效的教学计划。其次，在教学内容方面，在进行基本技术的学习外应加强展羽毛球运动理论、保健知识讲座，进行羽毛球运动健身咨询等活动，增强学生对羽毛球课的兴趣。最后，根据学生专业、实习时间、课时长短的不同情况，进行有目的有计划的教学，满足不同学生的需求，达到更好的教学效果。在学生课程考核方面，在兼顾学生技能、理论、素质评价的同时，要考虑到个体的差异，确立以培养学生终身体育意识为中心。
（作者单位：西安航天工业学校）
【关键词】 职教院校 羽毛球 调查与分析
1.概述
職教院校开设好羽毛球课，促进羽毛球运动在职教院校中的发展与普及，对增强学生的体质，推动“终身体育”有着十分重要的作用和意义。本文采用文献资料法、问卷法、数理统计法、逻辑分析法，以陕西省开展羽毛球课教学的职教院校为研究对象。选取陕西铁路职业技术学院、西安交通职业技术学院、咸阳机械学院、渭南职业技术学院、陕西航天技术学院、西安电子信息学校、宝鸡职业技术学院、陕西工业技术学院、汉中职业技术学院和杨凌职业技术学院等10所职教院校（9所高职院校、1所中职院校）的学生作为调查对象，每个学校发放问卷50份，共发500份学生问卷，回收480份，回收率为96%，有效问卷460份，有效率为92%。根据有效问卷结果进行总结分析，调查羽毛球运动在学生中的开展情况。
2.陕西省职教院校学生参加羽毛球运动的情况调查分析
2.1学生参加羽毛球运动的态度调查分析
通过对职教院校学生参与羽毛球运动态度调查结果显示有48人非常喜欢参加羽毛球运动，占调查总人数的10.43%；有226人喜欢，占总人数的49.13%。在所参与问卷调查的学生中非常喜欢和喜欢的学生占总人数的59.56%，说明羽毛球运动在陕西省职教院校学生心中占有比较重要的位置，所以在职教院校开展好羽毛球课教学对羽毛球运动在学生中的推广有比较重大的意义。
2.2 学生参加羽毛球运动的动机调查分析
体育动机是推动体育行为主体的人们从事体育活动的想法，并维持这些活动的主观原因和心理状态。当某个人有了这样的动机和需要时，就有可能产生出从事这项体育运动的渴求和欲望，体育动机是人们对体育需求的主观反映。良好的体育动机能够对学生长期坚持不懈的参加体育活动起着不可估量的推动作用。
从表1中可以看出，职教院校学生的学习动机不是单一的结构，而是由各种动力因素组合成的，具有多元性。以强身健体为动机占总人数的66.31%，排列首位，说明职教院校学生通过羽毛球这项运动来达到锻炼身体，增强体质的目的。这和职教院校学生将来毕业走向工作岗位很有关系，现在职教院校的学生工作基本都是在劳动的第一线，这就要求他们身体素质能够顶住工作的压力，所以学生都希望能够通过羽毛球运动能达到将来毕业后用人单位要求的健康身体。
兴趣爱好占63.45%，排在第二位，说明现在职教院校的学生比较喜欢爱好羽毛球这项运动。因此开展羽毛球课教学能够让学生学到正确的羽毛球技术，了解更多的羽毛球知识，使学生的羽毛球水平迅速的提高，这样才能更好的培养学生对羽毛球运动的兴趣。这样就可以让“健康教育，终身体育”的理念深入了职教院校的学生心里。
其次是娱乐休闲占26.15%，社会需求占24.24%，展现自我占13.42%。从这些统计数据可以看出现在职教院校的学生对羽毛球运动休闲娱乐、社会交往、陶冶情操和展现自我方面的社会功能给予了肯定。可见有些学生想通过羽毛球这个特殊的交往媒介来适应社会，满足社会交往的需求，也体现了羽毛球的社会交往功能。现在社会上都这么说“请吃饭不如请流汗”而羽毛球运动就是一个多功能的时尚活动，打羽毛球成为一种健康的生活方式。
2.3学生对于羽毛球运动的了解情况调查分析
羽毛球这项运动在中国开展得比较晚，西北地区羽毛球基础薄弱，又因为地域、气候、经济水平的限制，羽毛球运动在学校的开展受到很大的限制。但是随着羽毛球知识的普及，学生从电视新闻、网络、书刊杂志等获得了一定的了解。通过调查，有40%的学生对羽毛球的基本技术规则有一定的了解，其中很了解的占8.47%，基本了解的占25%，了解一般的占46.52%，但是有20%的学生对羽毛球的知识一点都不了解，这对羽毛球运动在职教院校的开展有比较大的难度，因此羽毛球课教学的开展能够改变这一现状。
2.4 学生课余时间参加羽毛球活动的情况调查分析
学生参与课外羽毛球活动的次数可以反映一个学校的羽毛球整体发展的情况及羽毛球在这个学校的氛围，但是从调查中可以看出每周参加3次以上的活动的占12.17%，2次的占21.3%，1次的占29.56%，不参加羽毛球活动的36.95%。
这可以看出经常参加羽毛球活动的人数比较少，有大部分学生不参加羽毛球活动，说明羽毛球这项运动在很多职教院校开展的并不是十分理想，这就要求学校能够积极地组织课余羽毛球活动的开展的情况，进一步的加强课外活动的力度。
学生通过体育课能够学习到锻炼身体的方法和技能，只有学生把在体育课上学到的体
育知识技能在业余时间里进行运动和实践，这样才能使学生达到终身参加体育活动的目的，因此让学生能够积极参加身体锻炼才是上体育课的重要目的，这就要求学生积极参与课外羽毛球活动，并且在运动时间上必须要有保证，只有这样学生才能增强体质和提高羽毛球技术。但是从表5可以看出只有12.86%的学生参加课外羽毛球运动的时间超过1个小时，有18.69%的学生超过30分钟，有46.3%对参加课外羽毛球活动没有确切固定的时间，可是按照体育人口的定义规定，每周需要活动三次左右，每次活动至少在30分钟以上，可是通过调查了解到职教院校的学生参加课外羽毛球活动的时间和次数明显不足。这说明陕西省职教院校在课外体育活动这个环节上存在问题。说明羽毛球课教学没有达到课外一体化的目标。这样对羽毛球运动的发展就会存在一定的弊端。这就希望各个学校体育部门做出相应的实际行动，在学生课外活动方面采取一定的措施，提高重视、从学生的锻炼价值角度出发，加大对羽毛球运动投入的力度。
结论与建议
结论：（1）通过对陕西省10所职教院校调查得知，职教院校的学生还是比较喜欢羽毛球这项运动的，但是对羽毛球的技术以及知识的了解比较匮乏，参加羽毛球运动的动机多元化，主要以兴趣爱好和强身健体为主要目的。（2）陕西省职教院校经常参加羽毛球课外活动的学生有限，虽然部分学生比较喜欢羽毛球这项运动，可是这些学生并没有积极的参与到活动中来，对羽毛球的相关运动保健知识缺乏，所以在职教院校羽毛球运动的发展并不好。
建议：结合职教院校特点深入羽毛球课教学改革。首先要根据教学大纲制定出具有科学化、合理化的教学计划，使其适合职教院校羽毛球课课时少，学生基础差的现状，尽量使学生在短期内通过学习可以提高羽毛球技术做出合理有效的教学计划。其次，在教学内容方面，在进行基本技术的学习外应加强展羽毛球运动理论、保健知识讲座，进行羽毛球运动健身咨询等活动，增强学生对羽毛球课的兴趣。最后，根据学生专业、实习时间、课时长短的不同情况，进行有目的有计划的教学，满足不同学生的需求，达到更好的教学效果。在学生课程考核方面，在兼顾学生技能、理论、素质评价的同时，要考虑到个体的差异，确立以培养学生终身体育意识为中心。
（作者单位：西安航天工业学校）