【摘 要】
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识字是小学低年级语文教学最主要的任务之一,也是低年级学生进入更高年级学习的基础。小学低年级学生由于其生理心理都还不成熟,所以接受起知识来较为困难,但由于其天性中对
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识字是小学低年级语文教学最主要的任务之一,也是低年级学生进入更高年级学习的基础。小学低年级学生由于其生理心理都还不成熟,所以接受起知识来较为困难,但由于其天性中对于玩耍、图画、儿歌等活动有着特别的爱好,所以,针对低年级学生如何将语文识字教学与游戏等活动合理结合起来,就成了一个重要的问题。笔者根据现实中语文识字教学遇到的诸多问题,以及低年级学生的特点,对小学低年级语文识字教学进行了研究。
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