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摘 要：新的教育改革的推进，丰富了教学手段，引导学生进行主动的学习，提高了教学的效率，学徒制教学具有很多的优势，师生之间的关系发生了改变，学生学习的兴趣提升上来了，学到的知识得到了切实的应用，增进了师生之间的交流，促进两者之间相互配合，共同提高教学的质量。学生近距离的与教师进行互动学习，从而使得高职测绘类专业得到了实质性的发展，学生的专业素养得到了很好的提升。
关键词：高职;测绘类专业;现代学徒制;课程体系
现代化的社会对人才的选拔标准越来越高，不断地发展技术型人才才能更好的进行创新，促进社会的发展。现代学徒制结合新的教学方式促进了高职测绘类专业的发展，它能够提高教学的质量，培养优秀的专业人才，为社会的发展提供了源源不断地人力，符合现代化的发展。学生能够与教师进行一对一的学习，能够切实的提高自己的技能和本领，掌握知识的内涵和要领。通过发展现代学徒制，提高学生的素养，高职学校得到了很好的发展。
1、现代学徒制的由来及其教育教学模式的特征
新时期教学方式丰富起来了，活跃了课堂的氛围，吸引学生的学习兴趣。以学生的发展为目标，发挥学生的特点，调整自己的教学方式，引导学生进行主动的学习，扩大自己的知识面，为社会的发展能够做出贡献。只有不断地培养人才，才能使得社会的发展实现创新，从而实现更快的进步。学徒制在招生制度上、课程体系上等方面的内容都与传统的教学模式有很大的区别，现代学徒制构建了完善的教学体系，丰富了学生学习的内容。
学徒制的教学将招生与就业结合在一起，使得学生能够切实的学到技能，适应社会的发展，提高自己的创新意识，能够在测绘类专业领域取得良好的成绩。从不同的方面发展学生，使得学生能够得到更好的发展。学生不仅能够学到更多专业的知识，还能将知识得到利用。这样，学生就能够不断地进行创新，适应社会的发展，在自己的专业领域上做出成绩来。
2、现代学徒制的由来与发展
2.1现代学徒制的由来
以前教学都是由拜师来进行的，师傅来收徒弟进行教学，教徒弟学习本领。后来将这种方式与教育结合在一起，有了学徒制的教学方式。学徒制的教学方式改变了师生之间的关系，促进师生之间的关系，师傅教徒弟学习本领，每一个徒弟都能够得到切实的发挥，发挥学生的特点，使得学生能够找到自己发展的方向，提高对专业的兴趣，提高学生的创新意识。现代学徒制将师傅教学这种方式进行了重新的定义，吸取了其中好的地方，从而促进了高职教学的发展。
2.2现代学徒制的发展
现代学徒制结合以前学徒制的发展，要顺应现代社会的发展，结合信息化技术进行教学，让学生能够接触到现代化的教学，从而能够把握自己发展的方向，发挥自己的优势，进行主动的学习。现代学徒制的发展就是将教学与实践有机的结合在一起，让学生学到的知识能够得到切实的利用，将知识转变为技能应用到实际的操作种，从而培养专业的人才。学徒制的种类也是非常多的，对高职测绘类专业的教育起到了很好的作用。人们利用学徒制拉近师生之间的关系，提高学生学习的积极性，从而不断地创新和发展。
3、测绘类专业现代学徒制教育的开展
3.1人才培养方案的制定
学徒制的教学要和教学内容相符合，对于高职测绘类专业的发展，培养学生的实践能力是非常重要的，社会需要的是技能型人才，提高学生的专业素养，帮助学生理解知识的内涵，从而使得学生能够发现自己的优势。找到自己发展的动力，以实际的任务来培养学生的发展，根据实习给定的教学目标来对学生进行教学，带领学生进行实际操作能力。现代社会上缺少高职测绘类专业的人才，我们要培养学生的创新精神，使得学生的发展意识提高。学生能够发现学习的乐趣，主动进行发展和学习，才能掌握更多的技能。
3.2信息化的融合
学徒制教学要和信息技术相融合，这样才能促进学徒制的发展。学徒制的发展要结合现代社会的发展，符合社会发展的需求，结合信息技术带来的优势，来增加知识内容，使得学生能够熟练的应用各种新型的测绘软件。高职测绘类专业的发展离不开信息技术，学生要学会操作相关的软件，完成自己的任务，才能有所创新。CASS软件就是测绘类专业必须要学的一个软件，我们要求学生对CASS软件的使用方法要清楚，学会进行CAD制图，这样才能在测绘类专业上有突破，学到真正的本领。学徒制的教学离不开信息技术的辅助，我们要学会使用现代化的教学工具进行教学，吸引学生的学习兴趣，让学生接触现代化的工具，在走进社会后能够更好的融入其中。
3.3师资团队建设
建立素质较高的师资团队，教学质量才能得到更好的提升。提高教师的学历标准，引进专业的人才，才能不断地对教学方式进行创新。教师自身的专业素养要不断地提高。师资团队的任务就是对教学进行研究，开发出更多新型的教学方式，改善教学中的不足之处。学会正确的使用教学方式，不断地创新学徒制，改善师生之间的关系，激发学生的内在潜能。高职学生学习的时间非常短，很快就会步入社会，教师要结合社会对测绘类专业的需求，对自己的教学内容进行调整，提高学生的实践能力，使得学生掌握更多的技能，在发展的过程中教师要带领学生进入相关的企业进行实习，让学生进行实际的培训，在实践中对知识有进一步的认识，提高自身的素养，把握测绘类专业发展的方向。
对于高职测绘类专业的发展，我们可以从两个方面来培养学生，一个是培养理论型人才，另外一种是技能型人才。培养优秀的人才需要教师调动起学生学习的积极性，学生只有具备足够的素养才能有所创新，了解社会发展的需求，紧跟教师教学的脚步，帮助学生解决实际的问题，从而得到更好的发展。
3.4现代学徒制教育的评价
对于现代学徒制的发展，教师要学会合理的运用，明白学徒制的内涵，并且能够结合现代化的发展对学徒制进行创新，以学生发展为目标来进行。总结教学中的问题，将学徒制与现代教学结合在一起，多与学生进行互动，增加对学生的了解。教师要对测绘类专业的知识不断地进行补充学习，扩大知识面，提高教学的质量，对教学的结构进行完善。高职测绘类专业的发展，培养学生的实践能力，对知识的迁移能力，积累更多的经验，尽快适应社会的发展。学生能够在校期间学到更多的内容，养成良好的学习习惯，了解社会的发展需求，从而制定合理的学习计划。学徒制要发挥积极的作用，使得学生能够在新的教学环境下得到更好的发展。
结束语：
学徒制的教学方式得到了很好的发展，它在高职测绘类专业的发展中起到了重要的作用，提升了学生的专业素养，使得学生能够掌握更多的知识和本领，适应社会的发展变化。这样才能更好的服务于社会，学生能够将学到的知识进行灵活的运用，学生在毕业之前能够积累更多的经验，这样才能在步入社会时能够尽快的适应，并且得到更好的发展。
参考文献：
[1]齐亚丛.我国现代学徒制的实践现状及对策研究[D].石家庄：河北师范大学，2017.
[2]习凌冰.现代学徒制背景下高等职业教育教学模式研究[D].重庆：西南大学，2017.
[3]杜启平，熊霞.高等职业教育实施现代学徒制的瓶颈与对策[J].高教探索，2015（3）：74～77.
作者简介：
谭磊（1983-），男，漢族，黑龙江牡丹江人，高级工程师、讲师，硕士，主要从事测绘工程方向教育研究。
（本论文为黑龙江省教育科学十三五规划2019年度重点课题项目《测绘专业群校企产教深度融合的探索与实践》（课题编号：GZB1319039）阶段性成果。）
关键词：高职;测绘类专业;现代学徒制;课程体系
现代化的社会对人才的选拔标准越来越高，不断地发展技术型人才才能更好的进行创新，促进社会的发展。现代学徒制结合新的教学方式促进了高职测绘类专业的发展，它能够提高教学的质量，培养优秀的专业人才，为社会的发展提供了源源不断地人力，符合现代化的发展。学生能够与教师进行一对一的学习，能够切实的提高自己的技能和本领，掌握知识的内涵和要领。通过发展现代学徒制，提高学生的素养，高职学校得到了很好的发展。
1、现代学徒制的由来及其教育教学模式的特征
新时期教学方式丰富起来了，活跃了课堂的氛围，吸引学生的学习兴趣。以学生的发展为目标，发挥学生的特点，调整自己的教学方式，引导学生进行主动的学习，扩大自己的知识面，为社会的发展能够做出贡献。只有不断地培养人才，才能使得社会的发展实现创新，从而实现更快的进步。学徒制在招生制度上、课程体系上等方面的内容都与传统的教学模式有很大的区别，现代学徒制构建了完善的教学体系，丰富了学生学习的内容。
学徒制的教学将招生与就业结合在一起，使得学生能够切实的学到技能，适应社会的发展，提高自己的创新意识，能够在测绘类专业领域取得良好的成绩。从不同的方面发展学生，使得学生能够得到更好的发展。学生不仅能够学到更多专业的知识，还能将知识得到利用。这样，学生就能够不断地进行创新，适应社会的发展，在自己的专业领域上做出成绩来。
2、现代学徒制的由来与发展
2.1现代学徒制的由来
以前教学都是由拜师来进行的，师傅来收徒弟进行教学，教徒弟学习本领。后来将这种方式与教育结合在一起，有了学徒制的教学方式。学徒制的教学方式改变了师生之间的关系，促进师生之间的关系，师傅教徒弟学习本领，每一个徒弟都能够得到切实的发挥，发挥学生的特点，使得学生能够找到自己发展的方向，提高对专业的兴趣，提高学生的创新意识。现代学徒制将师傅教学这种方式进行了重新的定义，吸取了其中好的地方，从而促进了高职教学的发展。
2.2现代学徒制的发展
现代学徒制结合以前学徒制的发展，要顺应现代社会的发展，结合信息化技术进行教学，让学生能够接触到现代化的教学，从而能够把握自己发展的方向，发挥自己的优势，进行主动的学习。现代学徒制的发展就是将教学与实践有机的结合在一起，让学生学到的知识能够得到切实的利用，将知识转变为技能应用到实际的操作种，从而培养专业的人才。学徒制的种类也是非常多的，对高职测绘类专业的教育起到了很好的作用。人们利用学徒制拉近师生之间的关系，提高学生学习的积极性，从而不断地创新和发展。
3、测绘类专业现代学徒制教育的开展
3.1人才培养方案的制定
学徒制的教学要和教学内容相符合，对于高职测绘类专业的发展，培养学生的实践能力是非常重要的，社会需要的是技能型人才，提高学生的专业素养，帮助学生理解知识的内涵，从而使得学生能够发现自己的优势。找到自己发展的动力，以实际的任务来培养学生的发展，根据实习给定的教学目标来对学生进行教学，带领学生进行实际操作能力。现代社会上缺少高职测绘类专业的人才，我们要培养学生的创新精神，使得学生的发展意识提高。学生能够发现学习的乐趣，主动进行发展和学习，才能掌握更多的技能。
3.2信息化的融合
学徒制教学要和信息技术相融合，这样才能促进学徒制的发展。学徒制的发展要结合现代社会的发展，符合社会发展的需求，结合信息技术带来的优势，来增加知识内容，使得学生能够熟练的应用各种新型的测绘软件。高职测绘类专业的发展离不开信息技术，学生要学会操作相关的软件，完成自己的任务，才能有所创新。CASS软件就是测绘类专业必须要学的一个软件，我们要求学生对CASS软件的使用方法要清楚，学会进行CAD制图，这样才能在测绘类专业上有突破，学到真正的本领。学徒制的教学离不开信息技术的辅助，我们要学会使用现代化的教学工具进行教学，吸引学生的学习兴趣，让学生接触现代化的工具，在走进社会后能够更好的融入其中。
3.3师资团队建设
建立素质较高的师资团队，教学质量才能得到更好的提升。提高教师的学历标准，引进专业的人才，才能不断地对教学方式进行创新。教师自身的专业素养要不断地提高。师资团队的任务就是对教学进行研究，开发出更多新型的教学方式，改善教学中的不足之处。学会正确的使用教学方式，不断地创新学徒制，改善师生之间的关系，激发学生的内在潜能。高职学生学习的时间非常短，很快就会步入社会，教师要结合社会对测绘类专业的需求，对自己的教学内容进行调整，提高学生的实践能力，使得学生掌握更多的技能，在发展的过程中教师要带领学生进入相关的企业进行实习，让学生进行实际的培训，在实践中对知识有进一步的认识，提高自身的素养，把握测绘类专业发展的方向。
对于高职测绘类专业的发展，我们可以从两个方面来培养学生，一个是培养理论型人才，另外一种是技能型人才。培养优秀的人才需要教师调动起学生学习的积极性，学生只有具备足够的素养才能有所创新，了解社会发展的需求，紧跟教师教学的脚步，帮助学生解决实际的问题，从而得到更好的发展。
3.4现代学徒制教育的评价
对于现代学徒制的发展，教师要学会合理的运用，明白学徒制的内涵，并且能够结合现代化的发展对学徒制进行创新，以学生发展为目标来进行。总结教学中的问题，将学徒制与现代教学结合在一起，多与学生进行互动，增加对学生的了解。教师要对测绘类专业的知识不断地进行补充学习，扩大知识面，提高教学的质量，对教学的结构进行完善。高职测绘类专业的发展，培养学生的实践能力，对知识的迁移能力，积累更多的经验，尽快适应社会的发展。学生能够在校期间学到更多的内容，养成良好的学习习惯，了解社会的发展需求，从而制定合理的学习计划。学徒制要发挥积极的作用，使得学生能够在新的教学环境下得到更好的发展。
结束语：
学徒制的教学方式得到了很好的发展，它在高职测绘类专业的发展中起到了重要的作用，提升了学生的专业素养，使得学生能够掌握更多的知识和本领，适应社会的发展变化。这样才能更好的服务于社会，学生能够将学到的知识进行灵活的运用，学生在毕业之前能够积累更多的经验，这样才能在步入社会时能够尽快的适应，并且得到更好的发展。
参考文献：
[1]齐亚丛.我国现代学徒制的实践现状及对策研究[D].石家庄：河北师范大学，2017.
[2]习凌冰.现代学徒制背景下高等职业教育教学模式研究[D].重庆：西南大学，2017.
[3]杜启平，熊霞.高等职业教育实施现代学徒制的瓶颈与对策[J].高教探索，2015（3）：74～77.
作者简介：
谭磊（1983-），男，漢族，黑龙江牡丹江人，高级工程师、讲师，硕士，主要从事测绘工程方向教育研究。
（本论文为黑龙江省教育科学十三五规划2019年度重点课题项目《测绘专业群校企产教深度融合的探索与实践》（课题编号：GZB1319039）阶段性成果。）