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摘要：我国技术水平在近几年得到了快速提升，其应用范围也逐渐扩大，本文将以小学语文教学为例，确定信息技术在小学语文教学的应用现状，在此基础上研究信息技术在小学语文教学中的应用措施。通过这种方式让人们认识到信息技术在小学语文教学中的重要性，提升小学语文教学质量。
关键词：信息技术；小学语文教学；积极性
目前信息技术在小学语文教学中已经得到了广泛应用，但是仍然存在一定的问题，影响小学语文教学效果。要想从根本上将信息技术的价值发挥出来，就需要根据应用现状制定相应的应用方案，利用信息技术辅助小学语文教学，为学生提供良好的学习环境以及学习条件，最大程度上提升小学语文教学水平。
1.信息技术在小学语文教学中的应用现状
目前信息技术在小学语文教学中的应用现状可以大致分为两个方面，第一，没有认识到信息技术的重要性，部分教师在小学语文教学中依旧采用传统的教学方法，并没有利用信息技术为学生提供学习条件。而是采用灌输式教学，将信息技术作为备课工具，不是讲课工具，这种现象严重影响了学生的学习兴趣。第二，教师对信息技术过于依赖，信息技术在小学语文教学中起到的作用为辅助教学，但是教师将整节课堂的内容都采用幻灯片的方式呈现出来，使信息技术处于课堂主导位置，教师只是幻灯片的播放者，这种教学方式不仅弱化了教师在教学中的作用，也影响了学生的学习效果。通过以上分析能够看出，信息技术在小学语文教学中的应用处于两种极端情况，因此在完善应用措施时，需要对信息技术的应用程度进行控制。
2.信息技术在小学语文教学中的应用措施
2.1合理安排教学环节
在小学语文教学中，需要根据学生的实际情况，对教学环节进行适当调整，将信息技术的作用充分发挥出来，通常情况下，教师通过背景介绍引入正式课程，让同学自行阅读教学材料，讲解完毕后进行知识拓展。而在应用信息技术的过程中，可以将拓展知识与课堂引入相互结合，并将信息技术应用在其中，利用丰富的课外学习知识，吸引学生的注意力，提高教学效果。例如，教师在讲解《虎门销烟》这一课时，为了让学生充分理解文章内容，认识虎门销烟在我国近代史中的价值，教师可以利用信息技术为学生播放我国人民被鸦片迫害的图片，瘦骨嶙峋的人躺在破旧的炕上吸食鸦片，无论是身体还是精神都受到了严重的损害。在看过以上真实的历史图片后，学生会对虎门销烟这一事件产生新的认知和感受，只有知道鸦片的危害，才能体会到该事件的历史意义。同时教导学生，在当今社会，毒品依然存在，为了不让毒品迫害人民，一个个缉毒警察献出了生命，升华文章主题，通过课文引申到当今现实社会中，使学生正确认识鸦片和毒品[1]。
2.2建立轻松的课堂氛围
课堂氛围对最终教学效果具有较大影响，轻松愉快的课堂氛围能够激发出学生的学习热情，提高学生在课堂中的参与度。教师在此过程中可以利用信息技术，将文章抽象化的文字内容形象化。例如，教师在讲解《村居》这一首古诗时，先为学生介绍诗句的含义，在乡村的初春，孩子们在刚发芽的草地上放风筝，整个画面生机勃勃，同时又充满了趣味性。因此教师在利用幻灯片分析诗句时，可以将草绿色作为幻灯片的制作背景，同时将儿童在山野放风筝的图片穿插在诗句中。这种方式能够使学生在观看幻灯片的同时，潜移默化的在脑海中形成画面，帮助学生加深诗句内容的理解。在拓展练习中，教师可以让学生介绍自己在春天，与家人或者中朋友一起踏青和春游的场景，以及其中发生的趣事，活跃课堂气氛，给予学生轻松的学习环境[2]。
2.3加强师生信息交流
在小学语文教学中利用信息技术能够促进课堂上的师生交流，教师利用信息技术将知识展示给学生，引导学生表达自己的想法，而学生根据教师展示的内容，将自己的想法和问题反馈给教师，这一过程就是师生交流的过程。而利用信息技术能够更好的激发出学生在课堂中的积极性，与传统提问式的课堂相比，整个交流中学生的主动性较强，这也说明学生实在主动思考、主动提出问题和解决问题，因此最终的课堂开展情况也较好。由此可以看出，信息技术在小学语文教学中起到良好的辅助作用，教師在此过程中需要保证信息技术应用的合理性，并保持自己在课堂中的主导地位，避免出现信息技术主导课堂的情况，并从多个方面优化信息技术在小学语文教学中的应用措施。
结束语：
通过分析信息技术在小学语文教学中的应用现状，确定其中的问题，进而完善信息技术的应用措施，从根本上发挥出信息技术的价值。在应用过程中，根据学生实际学习情况制定相应的教学方案，合理控制信息技术的应用程度，并建立相应的学习情景，这种方式能够大大提升信息技术的实际应用水平，保证小学语文教学的有效性。
参考文献：
[1]顾静.以信息技术促进小学语文智慧课堂的生成——以苏教版小学语文四年级上册《春联》一文教学为例[J].实验教学与仪器，2019，36（06）：44-46.
[2]王海进.探究信息技术与小学语文教学相结合的优势及措施[J].才智，2019（16）：87.
关键词：信息技术；小学语文教学；积极性
目前信息技术在小学语文教学中已经得到了广泛应用，但是仍然存在一定的问题，影响小学语文教学效果。要想从根本上将信息技术的价值发挥出来，就需要根据应用现状制定相应的应用方案，利用信息技术辅助小学语文教学，为学生提供良好的学习环境以及学习条件，最大程度上提升小学语文教学水平。
1.信息技术在小学语文教学中的应用现状
目前信息技术在小学语文教学中的应用现状可以大致分为两个方面，第一，没有认识到信息技术的重要性，部分教师在小学语文教学中依旧采用传统的教学方法，并没有利用信息技术为学生提供学习条件。而是采用灌输式教学，将信息技术作为备课工具，不是讲课工具，这种现象严重影响了学生的学习兴趣。第二，教师对信息技术过于依赖，信息技术在小学语文教学中起到的作用为辅助教学，但是教师将整节课堂的内容都采用幻灯片的方式呈现出来，使信息技术处于课堂主导位置，教师只是幻灯片的播放者，这种教学方式不仅弱化了教师在教学中的作用，也影响了学生的学习效果。通过以上分析能够看出，信息技术在小学语文教学中的应用处于两种极端情况，因此在完善应用措施时，需要对信息技术的应用程度进行控制。
2.信息技术在小学语文教学中的应用措施
2.1合理安排教学环节
在小学语文教学中，需要根据学生的实际情况，对教学环节进行适当调整，将信息技术的作用充分发挥出来，通常情况下，教师通过背景介绍引入正式课程，让同学自行阅读教学材料，讲解完毕后进行知识拓展。而在应用信息技术的过程中，可以将拓展知识与课堂引入相互结合，并将信息技术应用在其中，利用丰富的课外学习知识，吸引学生的注意力，提高教学效果。例如，教师在讲解《虎门销烟》这一课时，为了让学生充分理解文章内容，认识虎门销烟在我国近代史中的价值，教师可以利用信息技术为学生播放我国人民被鸦片迫害的图片，瘦骨嶙峋的人躺在破旧的炕上吸食鸦片，无论是身体还是精神都受到了严重的损害。在看过以上真实的历史图片后，学生会对虎门销烟这一事件产生新的认知和感受，只有知道鸦片的危害，才能体会到该事件的历史意义。同时教导学生，在当今社会，毒品依然存在，为了不让毒品迫害人民，一个个缉毒警察献出了生命，升华文章主题，通过课文引申到当今现实社会中，使学生正确认识鸦片和毒品[1]。
2.2建立轻松的课堂氛围
课堂氛围对最终教学效果具有较大影响，轻松愉快的课堂氛围能够激发出学生的学习热情，提高学生在课堂中的参与度。教师在此过程中可以利用信息技术，将文章抽象化的文字内容形象化。例如，教师在讲解《村居》这一首古诗时，先为学生介绍诗句的含义，在乡村的初春，孩子们在刚发芽的草地上放风筝，整个画面生机勃勃，同时又充满了趣味性。因此教师在利用幻灯片分析诗句时，可以将草绿色作为幻灯片的制作背景，同时将儿童在山野放风筝的图片穿插在诗句中。这种方式能够使学生在观看幻灯片的同时，潜移默化的在脑海中形成画面，帮助学生加深诗句内容的理解。在拓展练习中，教师可以让学生介绍自己在春天，与家人或者中朋友一起踏青和春游的场景，以及其中发生的趣事，活跃课堂气氛，给予学生轻松的学习环境[2]。
2.3加强师生信息交流
在小学语文教学中利用信息技术能够促进课堂上的师生交流，教师利用信息技术将知识展示给学生，引导学生表达自己的想法，而学生根据教师展示的内容，将自己的想法和问题反馈给教师，这一过程就是师生交流的过程。而利用信息技术能够更好的激发出学生在课堂中的积极性，与传统提问式的课堂相比，整个交流中学生的主动性较强，这也说明学生实在主动思考、主动提出问题和解决问题，因此最终的课堂开展情况也较好。由此可以看出，信息技术在小学语文教学中起到良好的辅助作用，教師在此过程中需要保证信息技术应用的合理性，并保持自己在课堂中的主导地位，避免出现信息技术主导课堂的情况，并从多个方面优化信息技术在小学语文教学中的应用措施。
结束语：
通过分析信息技术在小学语文教学中的应用现状，确定其中的问题，进而完善信息技术的应用措施，从根本上发挥出信息技术的价值。在应用过程中，根据学生实际学习情况制定相应的教学方案，合理控制信息技术的应用程度，并建立相应的学习情景，这种方式能够大大提升信息技术的实际应用水平，保证小学语文教学的有效性。
参考文献：
[1]顾静.以信息技术促进小学语文智慧课堂的生成——以苏教版小学语文四年级上册《春联》一文教学为例[J].实验教学与仪器，2019，36（06）：44-46.
[2]王海进.探究信息技术与小学语文教学相结合的优势及措施[J].才智，2019（16）：87.