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在传统教学要素中，教材是一种传承知识和信息的静态载体，知识的信息容量相当有限。但是在网络环境下，教师可以把含有文本、图形、图像、动画、声音、视频等多种方式的媒体信息融合成一个完整的系统，作为传统教材知识的延伸和拓展。传统的“统一式”教学无法兼顾每一个学生，但是在网络环境下，教师可在教学巩固阶段设立不同层面的问题，学生可根据自己的知识掌握情况和兴趣爱好在预设资源中选择不同的学习材料，通过运用信息技术手段进行个性化学习。如：还未完全掌握本节课所学内容的学生可以依托课件给自己补习，学有余力的学生可以去解决更深层次的数学问题。通过网络教学可以尊重每一个学生的个体差异，使处于不同水平的学生各取所需，树立他们的学习信心，提高他们的学习积极性，养成主动学习的良好习惯。
一、网络教学与数学的整合优势
1. 利用网络教学的高效率
心理学研究表明：在学习过程中，学生如果运用的感觉器官越多，他们的作用发挥得越充分，那么知识就越容易被理解和掌握。由于信息技术形象具体、动静结合、声色兼备，恰当地运用可以变抽象为具体，克服人类感官的局限性，突出观察点，减少学生观察的困难，同时还可以将图像分解、组合，揭示现象的内在联系，从而有效地实现精讲，突出重难点，节省了时间。
例如，在教“几十加几、几十减几”时，我为孩子们设计了第二个板块探究空间，学生可以利用鼠标拖动木料来摆一摆、数一数解决问题，然后还可以输入算式，点击提交后会出现语音提示是否正确。如果遇到困难，就可以点击小助手，那里为学生演示了不同的算法。在整个教学过程中，充分运用信息技术声、光、形、色的功能，吸引学生用眼睛看、用耳朵听、用脑筋想，缩短了学生的认知过程，减少了学生想象的困难，使学生能够建立正确的数感，从而突破了难点。
2. 利用网络教学的视听效果
利用网络中的有声材料和与教学内容有关的图片进行教学，能够有效地刺激学生的视听感官，更容易使学生集中精力学习，更容易对教学材料感兴趣。
利用计算机网络教学，既具有网络特点又具有个人教学特色。既利用校园网与学生交流又利用因特网中的相关资料，形成网中有网，网络互联；同时也可自己编辑一些教学材料，既合理运用了远程教学资源又有个人的教学内容，使得教学更富有特色。
3. 打破传统的教学思维
传统的封闭式的课程设置模式，科目之间的界线将日趋模糊，随着网上教学资源比重的增加和更新速度的加快，印刷媒体和电子媒体的教学资源在使用上的衔接问题也将越来越突出。开放式的课程设置将给予教师更多的选择教材的自主权或对统编教材、推荐教材的灵活处理权，但也将大大增加备课的强度和难度。这些都对我们数学教育工作者提出了更高的要求。
4. 利用网络资源共享
许多杰出的教育专家纷纷推出自己的教育网页，全世界各地的人们都可以通过其论坛、MSN、电子邮件进行留言，相互交流信息，参加讨论，包括ESL问题解答、语言即时测试、键友推荐、ESL友情链接等。充分发挥网络的优势特性，将其与传统的教育教学理念进行整合，以《新课程标准》为指针，实现教育模式的转变。
许多学术组织也都有自己的主页，通过浏览了解各个学术领域的新发展和新动向，条件许可的话还可以在线参加各种国际会议，不断更新教育教学观念，而新课标本身开放式的理念就提供了教师对于自己的教学进行再创造的平台，也就是作为一个优秀教育工作者应具有学术精神、创造能力。
二、网络数学教学整合应注意的问题
网络数学教学在学习中的作用和优点是不容置疑的，但在我国还处在尝试阶段，从网上的情况看，我们落后于发达国家；我们在数学学习上的软件还很少；由于缺乏成熟的网络环境下的教育教学理论的指导，我们未能充分发挥网络的优势，将网络与教学有效整合，无形中造成了资源浪费。有些教师不进行深刻的学习理解就“人云亦云”式、不恰当的进行所谓的网络教学，实际上是网络与教学的生硬拼凑，这样做无疑对于我们的教育教学的作用是不积极的。
1. 现代教育技术的应用以一定的物质和技术条件为后盾
领导重视，设备、技术条件等“基础建设”就容易跟得上，财力上就有保障。专业教师是设备使用和维护的行家，是现代教育技术应用和推广的坚强后盾，广大数学教师一定要依托他们的技术支持，虚心向他们请教。
2. 现代教育技术的应用与搜集和积累教学信息及资料密切相关
如果没有相关的教学信息资料，那么，教学设施就成了摆设。
3. 加强培训是普及现代教育技术的重要途径
现代教育技术的应用，需要教师学习工具的性能特点和使用方法，还需要对流程进行分析和重组；培训以后需要教师大胆使用。
4. 加强现代教育技术的理论研究可以促进实践
对在现代教育技术环境下的学习模式、学生模型、媒体适用、学习环境因素等问题作一番理论层次上的探讨，对现代教育技术的发展至关重要。
5. 网络教学是现代教育技术的最先进的手段
教学设施再高档，也只有适用于具体的教学目的时才具有效力。因此，数学教师要充分挖掘教材内容，仔细体味编者意图，广泛搜集相关素材，精心策划制作课程。
实践中体会到：多媒体网络辅助教学不仅能继承计算机辅助教学的优点，给教师以一定的控制权，使学习始终处在教师的有效监督下，充分发挥教师在教学中的主导作用；还注重学生与教师及学生之间的协作关系，在同一时间的教学活动过程中，有效地利用各种共享的教学资源，广泛开展问题的讨论，达到共同学习的目的，为教育手段的不断发展和完善提供了更有效的模式和方法。信息时代的来临，需要与之相应的新型人才，同时也对教师提出了更新更高的要求。在网络环境下实施数学教学，它的作用是传统教育所不可替代的，将对课堂教学产生新的冲击。
（瓦房店市复洲湾镇中心小学）
一、网络教学与数学的整合优势
1. 利用网络教学的高效率
心理学研究表明：在学习过程中，学生如果运用的感觉器官越多，他们的作用发挥得越充分，那么知识就越容易被理解和掌握。由于信息技术形象具体、动静结合、声色兼备，恰当地运用可以变抽象为具体，克服人类感官的局限性，突出观察点，减少学生观察的困难，同时还可以将图像分解、组合，揭示现象的内在联系，从而有效地实现精讲，突出重难点，节省了时间。
例如，在教“几十加几、几十减几”时，我为孩子们设计了第二个板块探究空间，学生可以利用鼠标拖动木料来摆一摆、数一数解决问题，然后还可以输入算式，点击提交后会出现语音提示是否正确。如果遇到困难，就可以点击小助手，那里为学生演示了不同的算法。在整个教学过程中，充分运用信息技术声、光、形、色的功能，吸引学生用眼睛看、用耳朵听、用脑筋想，缩短了学生的认知过程，减少了学生想象的困难，使学生能够建立正确的数感，从而突破了难点。
2. 利用网络教学的视听效果
利用网络中的有声材料和与教学内容有关的图片进行教学，能够有效地刺激学生的视听感官，更容易使学生集中精力学习，更容易对教学材料感兴趣。
利用计算机网络教学，既具有网络特点又具有个人教学特色。既利用校园网与学生交流又利用因特网中的相关资料，形成网中有网，网络互联；同时也可自己编辑一些教学材料，既合理运用了远程教学资源又有个人的教学内容，使得教学更富有特色。
3. 打破传统的教学思维
传统的封闭式的课程设置模式，科目之间的界线将日趋模糊，随着网上教学资源比重的增加和更新速度的加快，印刷媒体和电子媒体的教学资源在使用上的衔接问题也将越来越突出。开放式的课程设置将给予教师更多的选择教材的自主权或对统编教材、推荐教材的灵活处理权，但也将大大增加备课的强度和难度。这些都对我们数学教育工作者提出了更高的要求。
4. 利用网络资源共享
许多杰出的教育专家纷纷推出自己的教育网页，全世界各地的人们都可以通过其论坛、MSN、电子邮件进行留言，相互交流信息，参加讨论，包括ESL问题解答、语言即时测试、键友推荐、ESL友情链接等。充分发挥网络的优势特性，将其与传统的教育教学理念进行整合，以《新课程标准》为指针，实现教育模式的转变。
许多学术组织也都有自己的主页，通过浏览了解各个学术领域的新发展和新动向，条件许可的话还可以在线参加各种国际会议，不断更新教育教学观念，而新课标本身开放式的理念就提供了教师对于自己的教学进行再创造的平台，也就是作为一个优秀教育工作者应具有学术精神、创造能力。
二、网络数学教学整合应注意的问题
网络数学教学在学习中的作用和优点是不容置疑的，但在我国还处在尝试阶段，从网上的情况看，我们落后于发达国家；我们在数学学习上的软件还很少；由于缺乏成熟的网络环境下的教育教学理论的指导，我们未能充分发挥网络的优势，将网络与教学有效整合，无形中造成了资源浪费。有些教师不进行深刻的学习理解就“人云亦云”式、不恰当的进行所谓的网络教学，实际上是网络与教学的生硬拼凑，这样做无疑对于我们的教育教学的作用是不积极的。
1. 现代教育技术的应用以一定的物质和技术条件为后盾
领导重视，设备、技术条件等“基础建设”就容易跟得上，财力上就有保障。专业教师是设备使用和维护的行家，是现代教育技术应用和推广的坚强后盾，广大数学教师一定要依托他们的技术支持，虚心向他们请教。
2. 现代教育技术的应用与搜集和积累教学信息及资料密切相关
如果没有相关的教学信息资料，那么，教学设施就成了摆设。
3. 加强培训是普及现代教育技术的重要途径
现代教育技术的应用，需要教师学习工具的性能特点和使用方法，还需要对流程进行分析和重组；培训以后需要教师大胆使用。
4. 加强现代教育技术的理论研究可以促进实践
对在现代教育技术环境下的学习模式、学生模型、媒体适用、学习环境因素等问题作一番理论层次上的探讨，对现代教育技术的发展至关重要。
5. 网络教学是现代教育技术的最先进的手段
教学设施再高档，也只有适用于具体的教学目的时才具有效力。因此，数学教师要充分挖掘教材内容，仔细体味编者意图，广泛搜集相关素材，精心策划制作课程。
实践中体会到：多媒体网络辅助教学不仅能继承计算机辅助教学的优点，给教师以一定的控制权，使学习始终处在教师的有效监督下，充分发挥教师在教学中的主导作用；还注重学生与教师及学生之间的协作关系，在同一时间的教学活动过程中，有效地利用各种共享的教学资源，广泛开展问题的讨论，达到共同学习的目的，为教育手段的不断发展和完善提供了更有效的模式和方法。信息时代的来临，需要与之相应的新型人才，同时也对教师提出了更新更高的要求。在网络环境下实施数学教学，它的作用是传统教育所不可替代的，将对课堂教学产生新的冲击。
（瓦房店市复洲湾镇中心小学）