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【摘 要】基础教育英语教学中还存在着一些不容忽视的问题，我们教师必须要有新的教育理念去迎接新的挑战，只有这样，才能与时俱进。新课程理念下的英语教学方法有很多，但更新教学观念却是最重要的，也是实施英语课程改革的目的。
【关键词】新课程改革，英语教学方法，更新教学观念
英语新课程改革以来，教师比较重视创造活跃的课堂氛围，通过开展形式多样的教学活动来促进学生的课堂互动和参与，改变了传统的“单向灌输”和“填鸭式”的一言堂的教学模式。但是，我们也看到，基础教育英语教学中还存在着一些不容忽视的问题。所以我们教师必须要有新的教育理念去迎接新的挑战，只有这样，我们才能与时俱进。那么在实际的教学过程中，我们应该怎样把新课程理念在教学中充分体现，并能让学生们在新课程改革中更好地接受知识呢？
一、认识新课程下初中英语教学存在的一些新问题在新课程改革的条件下，初中英语教学存在的新问题有：
1、如何培养和激发学生的学习英语的兴趣，更多的挖掘他们的潜在的学习能力。
2、如何让他们在英语听、说、读、写等方面都得以全面发展。
3、如何使学生独立自主地完成学习过程，自觉养成良好的学习习惯等，这些问题都值得我们教师进行多方面的研究和探讨。
二、建立新的先进教学理念在传统的课程教学中，教师的责任是 “传道”、“授业”、“解惑”，但新的课程实施要求老师在教学活动和教学过程中不仅要做到 “传道”“授业”“解惑”，而且还要爱护他们，教学一定要以学生为中心。因为学生是教学的主体，没有学生，也就无所谓教师。改变原有的教学观念，努力为学生们营造一个让学生能轻松学习英语的学习氛围。
1、加强同家长沟通。家长是学生的第一任老师，家长的教育也很重要。所以教师要处理好与学生家长的关系，多与学生家长沟通，了解学生的生活情况和学习动向，共同教育好学生。
2、建立良好师生关系学生是教师的互动对象，有学生才能体现老师的价值，新型的师生关系提倡尊师爱生，以学生为主体，教师为主导，并提倡师生间的民主平等。
3、遵循教学规律，创新教学方法在传统的课程教学中教师往往只顾教，不顾学生的学，没有把学生这一主体真正的放在第一位，导致教与学的偏差。新的教育理念要求教师在遵循教学规律的同时，创立新的教学方法，把“教学过程”转化为“学教过程”真正把学生作为课堂的主体，让学生们养成良好的听、说习惯，及时预习新课程。上课认真听课，积极参与课堂活动，按时完成作业和复习所学知识，这样学生们在听、说、读、写等几个方面都能得到齐头并进。
（1）积极引导学生，主动地参与教学。在教学中我们可以采用 “启发式”“讨论式”“鼓励式”等教学方式让学生动起来，让他们自己自主学习，发现问题，帮助他们建立自己的学习方式。比如：在教学生英语的加和减的计算方法时，先列举一个简单的数学算术题，5+4=9.再给出相应的英语单词（nine is five plus four）然后鼓励学生自己动手组句子。（Five plus four is nine .）得出加法句型；数词+plus+数词+is+数词。同时做一些教学活动激发他们的思维，提高学习兴趣。如词语接龙，扮演动物等，让他们在愉快的活动中轻松掌握知识。
（2）给学生创建语言表达能力的环境，培养口语表达能力。在教学中，我们教师要营造一个让学生能面对面用英语交谈的环境。每天课前用5分钟让一个学生再上课前做值日报告，这样既可以锻炼他们的口语，又能增强胆量和信心。同时我们可以用一些实物及教具演示，扮演角色，诗歌故事演讲，日常生活小事等来创设英语语言表达的环境，可以让学生在教师的帮助自己动手编对话来表演。以此来提高学生的语言表达能力。
（3）重视布置作业这一环节。教师在布置作业时要灵活多样，不能单调。可以有口语、书面与听力三种。比如：分组编对话，然后表演，同时让其他同学把表演的对话写下来，并翻译后写在作业本上。用这样类似的方法教学生就能很好的培养学生听、说、读、写的能力。
三、处理好教材与课外资源的关系教材与课外资源的关系是相辅相成的。我们在依靠教科书实施教学的同时，应充分利用一些课外书籍、多媒体计算机网络和 一些音像资源等来扩展学生的视野，充分地让学生们开展个性化学习和自主学习。
四、提高英语教师自身素质新时期的语言教师要有爱岗敬业、热爱学生的精神，要全面掌握教材，熟悉语言教学规律，了解中西文化差异，扩展知识视野。同时还要在教学当中不断总结教学经验，使自己的教学水平和能力得以不断提高，进而让教师在新课程标准下能自如地去指导和教育学生。
作者简介：邹然（1978——），女，满族，河北省承德市人，大学本科学历，中教一级教师，主要研究方向是英语教育和心理咨询，国家二级心理咨询师。
【关键词】新课程改革，英语教学方法，更新教学观念
英语新课程改革以来，教师比较重视创造活跃的课堂氛围，通过开展形式多样的教学活动来促进学生的课堂互动和参与，改变了传统的“单向灌输”和“填鸭式”的一言堂的教学模式。但是，我们也看到，基础教育英语教学中还存在着一些不容忽视的问题。所以我们教师必须要有新的教育理念去迎接新的挑战，只有这样，我们才能与时俱进。那么在实际的教学过程中，我们应该怎样把新课程理念在教学中充分体现，并能让学生们在新课程改革中更好地接受知识呢？
一、认识新课程下初中英语教学存在的一些新问题在新课程改革的条件下，初中英语教学存在的新问题有：
1、如何培养和激发学生的学习英语的兴趣，更多的挖掘他们的潜在的学习能力。
2、如何让他们在英语听、说、读、写等方面都得以全面发展。
3、如何使学生独立自主地完成学习过程，自觉养成良好的学习习惯等，这些问题都值得我们教师进行多方面的研究和探讨。
二、建立新的先进教学理念在传统的课程教学中，教师的责任是 “传道”、“授业”、“解惑”，但新的课程实施要求老师在教学活动和教学过程中不仅要做到 “传道”“授业”“解惑”，而且还要爱护他们，教学一定要以学生为中心。因为学生是教学的主体，没有学生，也就无所谓教师。改变原有的教学观念，努力为学生们营造一个让学生能轻松学习英语的学习氛围。
1、加强同家长沟通。家长是学生的第一任老师，家长的教育也很重要。所以教师要处理好与学生家长的关系，多与学生家长沟通，了解学生的生活情况和学习动向，共同教育好学生。
2、建立良好师生关系学生是教师的互动对象，有学生才能体现老师的价值，新型的师生关系提倡尊师爱生，以学生为主体，教师为主导，并提倡师生间的民主平等。
3、遵循教学规律，创新教学方法在传统的课程教学中教师往往只顾教，不顾学生的学，没有把学生这一主体真正的放在第一位，导致教与学的偏差。新的教育理念要求教师在遵循教学规律的同时，创立新的教学方法，把“教学过程”转化为“学教过程”真正把学生作为课堂的主体，让学生们养成良好的听、说习惯，及时预习新课程。上课认真听课，积极参与课堂活动，按时完成作业和复习所学知识，这样学生们在听、说、读、写等几个方面都能得到齐头并进。
（1）积极引导学生，主动地参与教学。在教学中我们可以采用 “启发式”“讨论式”“鼓励式”等教学方式让学生动起来，让他们自己自主学习，发现问题，帮助他们建立自己的学习方式。比如：在教学生英语的加和减的计算方法时，先列举一个简单的数学算术题，5+4=9.再给出相应的英语单词（nine is five plus four）然后鼓励学生自己动手组句子。（Five plus four is nine .）得出加法句型；数词+plus+数词+is+数词。同时做一些教学活动激发他们的思维，提高学习兴趣。如词语接龙，扮演动物等，让他们在愉快的活动中轻松掌握知识。
（2）给学生创建语言表达能力的环境，培养口语表达能力。在教学中，我们教师要营造一个让学生能面对面用英语交谈的环境。每天课前用5分钟让一个学生再上课前做值日报告，这样既可以锻炼他们的口语，又能增强胆量和信心。同时我们可以用一些实物及教具演示，扮演角色，诗歌故事演讲，日常生活小事等来创设英语语言表达的环境，可以让学生在教师的帮助自己动手编对话来表演。以此来提高学生的语言表达能力。
（3）重视布置作业这一环节。教师在布置作业时要灵活多样，不能单调。可以有口语、书面与听力三种。比如：分组编对话，然后表演，同时让其他同学把表演的对话写下来，并翻译后写在作业本上。用这样类似的方法教学生就能很好的培养学生听、说、读、写的能力。
三、处理好教材与课外资源的关系教材与课外资源的关系是相辅相成的。我们在依靠教科书实施教学的同时，应充分利用一些课外书籍、多媒体计算机网络和 一些音像资源等来扩展学生的视野，充分地让学生们开展个性化学习和自主学习。
四、提高英语教师自身素质新时期的语言教师要有爱岗敬业、热爱学生的精神，要全面掌握教材，熟悉语言教学规律，了解中西文化差异，扩展知识视野。同时还要在教学当中不断总结教学经验，使自己的教学水平和能力得以不断提高，进而让教师在新课程标准下能自如地去指导和教育学生。
作者简介：邹然（1978——），女，满族，河北省承德市人，大学本科学历，中教一级教师，主要研究方向是英语教育和心理咨询，国家二级心理咨询师。