班主任是一个班级的管理者和引导者，是学生的精神导师。也是开展学生思想工作的具体落实者，同时肩负着沟通学校、家庭与社会的使命，是联系各科教师与学生之間的纽带。因此，作为班主任，不仅要全面、充分地了解学生的思想动态，还要及时疏导他们的困惑，做好心理辅导作用。潜能生作为班级的特殊群体，由于学习上的差强人意，往往在心理上、思想上更加需要他人的鼓励、肯定与关爱。下面我就针对“潜能生”的思想教育工作谈谈自己的一些做法。
　　一、爱心与信任是打开“潜能生”心门的钥匙。
　　“潜能生’一般都是缺点比较多，不愿与人吐露心声，思想也不是那么积极。这就需要教师具有强烈的事业心和责任感去开启他们的心门。托尔斯泰说：“如果教师把对事业的爱和对学生的爱兼备于一身，他就是一个完美的教师。”他的这句话告诉我们，“感人心者，莫先乎情”的内涵。作为教师，首先要具备的品质就是热爱自己的学生。当我们对自己的学生付出爱后，再给予信任的语言或眼光，顿时，他的心门就会向你敞开。
　　以前有个叫晓晓的学生。她是个长得很可爱的女孩子，但是在学习上和思想上的表现却不尽人意。有一天午息下课后，我听到班里闹得沸沸扬扬的，大概就是说小尹丢失了20块钱。有可能是晓晓偷走的。因为她知道小尹带了钱，上体育课的时候又迟到，上午放学后还有同学看见她拿着20块钱去买了10多块钱的新铅笔盒，还买了一些零食吃，但她死活不承认。我重新调查，确定就是晓晓做的。于是我找晓晓到办公室来，我先赞赏她说：“你的新铅笔盒很好看啊！应该要10多块钱吧！”她没出声。 “你知道吗？老师小时候曾做过一件很糟糕的事情。有一次，我喜欢上玩具店里的一个kitty猫。但是不够钱买，于是就偷了妈妈10块钱去买，被妈妈发现后，严厉批评了一顿。现在想想，真后悔呀，为了个玩具，败坏了自己的道德名声。如果当时，我能跟妈妈说，用取得好成绩的方式或做家务来跟妈妈交换10块钱买kitty猫，那我跟妈妈都会开心的。”“你们就像是老师的孩子，我爱你们，我不想看见你们犯错误，做了错事还继续错下去。而且相信你们要做的每一件事的出发点都是好的，只是用错误的方式来完成它。”“人非圣贤，孰能无过呀！知错能改，善莫大焉哪！你看，老师这里有20块钱，放学后我会把钱给小尹。但是我不会向全班同学说是谁拿走的，也不会告诉她的家长。我想给她一个改过的机会，并且我相信她一定会改掉这个毛病的。你觉得老师这样做合适吗？”我拍了拍她的肩膀，让她感受到我是爱她，信任她的。我见她还是不出声，便拿出一本笔记本送给她，对她说“你最近表现进步很大，这是老师送给你的，如果你有什么话想告诉老师的，就写在上面，明天早上悄悄地放在老师的抽屉里。记住哦，这是我们的秘密，我是你最好的朋友，我爱你。”果然不出所料，第二天早上，我在抽屉里看见了那个本子。她向我详细地写出了事情的缘由，并且说她知错了，感谢我给她一个改过的机会，以后她会好好做人，努力学习。还说没办法还我20块钱，但她会用良好的学习表现来跟我抵对。我会心地笑了。爱和信任让我打开了一个学生的心门啊！
　　二、平等与尊重是重建“潜能生”自尊心的桥梁。
　　在日常的班级管理中，我们不仅要任用成绩优异的学生，让他们起到学习榜样的作用，还要有意识地重用一些“潜能生”，这些学生在学习上虽然不出色，但他们肯定有强项。像我班的小军，他其实很聪明，就是因为父母常年在外打工，爷爷又嗜好打牌，不重视他的学习，以致他成了“潜能生”。但他却是个很爱干净，热爱劳动的孩子，于是我选他为劳动委员。每次学校进行大扫除的时候，干得最起劲、最苦、最累的就是他。打扫完回到班后，我就会当着全班同学表扬他。下课后还会将他叫到办公室，奖励他一本笔记本。并对他说一些鼓励的话：“老师知道你跟其他成绩优异的同学一样都是个好孩子，劳动你最棒了！但老师也知道你有自尊心，你不会认为考20分跟考90分都无所谓，聪明的你只要下点功夫，90分没问题！加油哦！”慢慢地，当他的自尊心重建起来后，他就将心思放在学习上，上学期期末考试成为全班进步最大的学生，被学校授予“进步之星”的光荣称号。
　　三、理解与宽容是重塑“潜能生”自信心的基石。
　　我班有个叫小丽的女同学，成绩一直不怎么好，最近上课经常打瞌睡。说过她几次了，还是隔三差五的就犯一次。我觉得不对劲，小学生怎么会睡眠那么不充足。于是在她再犯后，我让她放学后留下来，欲了解情况。谁知她一放学就溜走了。次日早上，我在早读课的时候把她叫出来。看她很紧张的样子，我拍了拍她的肩膀，对她说“小丽，老师知道你一定是有原因，也请你相信我一定可以原谅你。现在，我愿意听你诉说缘由。”原来，几年前她的父母离婚了，爸爸走了，妈妈改嫁了，她就寄养在外公家。外公瘫痪在床，外婆最近身体又不好，家里的活都干不了。所以她每天都要喂猪、喂鸡、浇菜、煮饭、洗衣服等等。实在太累了，才会这样。弄清缘由后，我不但没有批评她，还表扬她是个懂事、能干的女孩子，并奖励给她一些学习用品，鼓励她要努力学习，将来为外公外婆创造更好的生活条件。但是，老师相信你有能力照顾好外公外婆，也有能力把学习成绩提上去。从这件事后，她上课不再打瞌睡，学习成绩也一步一步地提高，现在已经是班里学习成绩中上的学生。
　　四、肯定与表扬是重燃“潜能生”心灯的助燃剂。
　　俗话说“一句赞扬胜过十句责骂”，对那些平时习惯了被轻视、被讽刺、被批评的“潜能生”来说，一句赞扬之言、一句肯定之声将重燃他们的心灯。
　　小军是个留守儿童，家里只有奶奶跟他一起住。他身材魁梧，性格倔强，上课开小差，作业马虎了事，学习成绩一塌糊涂。但是他却酷爱体育运动，踢足球是他的强项。我便抓住他的这一特长，把他推荐到学校足球队，体育老师很赏识他。在一次校与校之间的比赛中，他踢进了一个球。我在班里当众表扬了他，还送给他一个新足球，他有点不好意思。下课后，他对我说，这个足球是上学以来，老师奖励给他的第一样东西，他一定会好好珍惜。以后也会好好表现，努力学习，不负众望。在以后的日子里，他各方面的表现都进步了，成绩也在一点一点的提高，他的进步得到了同学跟所有老师的认可。
　　“潜能生”的思想教育是一项艰苦的工作，我们要常抓不懈。“潜能生”是顽石，也是灵石，只要我们用“爱心与信任、平等与尊重、理解与宽容、赏识与肯定”去帮助和引导他们，有朝一日，他们也会走向成功，所谓精诚所至，顽石终成金。