【摘 要】
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“数学建模”已经不是个新鲜的词,在初高中阶段,大家理解成这就是解“应用题”.随着“数学建模”被纳入高中数学核心素养之中,开始从之前的微不足道,到逐渐得到重视.而从教这
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“数学建模”已经不是个新鲜的词,在初高中阶段,大家理解成这就是解“应用题”.随着“数学建模”被纳入高中数学核心素养之中,开始从之前的微不足道,到逐渐得到重视.而从教这几年,随着对教材与课堂教学的深入了解,发现了一个很不正常的现象:数学本是一个实践性很强的学科,然而学生连“纸上谈兵”都很困难,尤其是在高中数学中应用很广泛的“在变量方面的数学建模”模块,比如:函数、数列、回归分析等.而对于目前的高中生来说,这一模块既是重点,也是难点,而且涉及的问题也不仅仅是应用题,所以,培养学生“在变量方面的数学建模思想”迫在眉睫.就以此为研究主题,运用函数、数列、回归分析这三个类型的具体实例抛砖引玉,来进行探讨与分析.
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