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【摘 要】 伴随着经济社会的快速发展，教育事业也取得了飞速的发展，但同时教育事业也面临着更大的机遇和挑战。中文教学是高校教学的重要组成部分，中文教学的授课模式随着二十一世纪的不断推进，也需要不断地进行改革，之前的教育体制已经不能够适应21世纪教育事业发展的需求，同时进行高校中文教学体制的改革也是为了培养适应二十一世纪发展的新型复合人才的需要。
【关键词】 二十一世纪；人本思想；中文教学；教学改革；高校教育
【中图分类号】G642.03 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）20-00-01
伴随着素质教育的不断推进，实施以人为本的高校中文教学体制改革工作显得越来越重要，是当前高校教学改革的当务之急。进入新的世纪，我们的社会发生了很大的变化，人们的生活方式、科学技术的发展、文学欣赏水平及人们的审美能力都在不断地提升，要想适应新世纪社会发展的需要，在高校的教学体制改革中，应特别重视高校中文教学体制的改革，坚持以人为本，转变教学思想，更新教学观念，培养能够适应新世纪发展需求的新型复合型人才
一、树立现代化的教学思想，提高认识
现在的高校中文教学发展的方向必然是面向现代化，为适应社会发展和国家经济建设的需求，在完成基本教学任务和一些其他教学任务的过程中，要发扬和继承国文教学中的优良传统，还要注意体现时代精神和一定的社会精神气息，与时俱进，学时代所学，教时代所教，实现教学的最终目的是为了服务社会。高校中文教学怎样才能够适应社会市场经济发展的需要，并带动社会实现良好的发展，针对这个问题，需要进行具体的社会调查，并及时采取各种行之有效的解决措施，使得高校中文教学可以适应新世纪社会生活的信息化要求。在当今社会，信息无处不在，工作和学习、创业和开发都需要社会信息，因此一个高校的中文生无论是讲的还是学的，都需要有一定的新意或是有利于提升自身的素质，这样才能够成为有益处的信息。中文学习的过程其实就是掌握、积累的系统化的过程，有些现代化的教学收对岸比如电脑阅读和电脑作文等已经编入了高校中文教学手段之中，在教学中也越来越流行试行网上听课，所以，应当给予高校中文教学的信息化问题予高度的重视。
二、高校中文教学改革，坚持以人文本的教学理念
当前高校中文系学生的人文素质有所下降，虽然现在的大学生身处校园环境，但是现代的大学生受社会因素的影响日益明显，社会上的一些负面影响给当代的大学生造成了心理上的阴影，这不仅仅是高校的教育教学任务，也是高校中文教学体制改革不能缺少的重要一环。因为它直接或是间接地影响大学生对文学和对人生的审美。近几年素质教育已经在人们心中生根，学校的教育越来越注重对学生身心的和谐发展和全面发展。很明显，当代的大学生仅仅具备技能和专业还是远远不够的，要想使当代的大学生对人生价值有所理解并产生强烈的情感，是做基本的，学生必然会获得对道德和美丑善恶的辨别能力。众所周知，语文是是进行素质教育的追重要的学科，语文教学离不开对语言的教学，同时思想和语言又是不和分割的，我们在进行言语的过程中，这三者是不可分离，同时发生的，我们的语言教学不仅仅是对语言思想的翻译，还包括人格、心灵、思维、意识等内容。所以，在进行高效中文教学体制改革的具体过程中，不能忽视对学生人格、道德心灵、情感、思想等一些方面的教学活动，这样才可以使培训出的学生才具有健全的人格和高尚的思想。在我们高效的中文教学教材中具有许多优秀的传统以及当代文化资源，在实际的教学网过程中，要将这些优秀的文化教学资源利用得当，充分发挥出其作用，让我们的学生了解并熟练掌握这些文化资源，在潜移默化的学习过程中就会转变成自己思想的一部分，利于塑造学生良好的精神个性，这也是当前高校中文教学体制改革任务的重要组成部分。
三、明确高校中文学科的性质以及中文教学的主要任务
高校中文是一科以语言文学为主的综合性学科。高校中文具有知识性、文学性、思想和工具性，其基本的性质是工具性，另外两种性质更是因为其具有工具性才会形成的。很明显，中文教学的性质决定了其教学的主要任务，中文教学的性质决定了其主要你的教学任务是培养学生利用语言文学工具这一能力，就是听说读写的语言教学活动。另外，中文教学还有一些其他它的性质，比如知识传授、文学教育和思想教育的任务，高校的文学教育有其特有的教学任务，其中知识传授就是教学活动中一项最基本的任务。
四、重构课堂教学体系，改革授课方式
很多年以来，高校的中文教学课程的变化并不大，现在仍然有很多高校的中文教学采用的是知识点陈旧、不紧扣时代、老框老套的陈旧教材。从培养综合性和应用型人才的专业与结构出发，需要合理配合课程，设置的课程必须具有研究性、实用性、针对性、应用性。扩大专业的内涵，拓宽学生的知识面。根据相关调查表明，百分之七十八的学生学习具有针对性，在制订培养计划的时候应当非注重知识的应用，注重强调要将理论教学和实际的生活相互结合。比如对于新闻传播方向的那些中文学生，其中文课程的实用性和理论性比较强，由于社会传媒的快速发展，为了适应新形势发展的需要，采用“弹性滚动”的教学方法来构建一种全新的课程教学体系。伴随着科学技术的不断发展，之前那些老套的课堂授课方式已经不能够适应社会发展的需要，应多采用现代化的授课教学方式，比如采用多媒体网络教学和电子光盘等。在讲解一些精彩的文学作品时，为了促进学生的理解掌握，激发学生的学习兴趣，在进行设计多媒体教学课件的时候，可以依照文学作品的原意，采用光、色、声、形为一体的形象艺术手法，将文学作品生动形象的呈现在学生面前，比之前老套的说教教学方法效果明显的多。所以，需要跟随时代的步伐，不断地創新高校中文教学方法，提升教学的质量。另外在实际的教学过程中，根据教学的需要，适时地开展一些课外教学活动，交流活动，文化艺术活动，专家讲座，学术讲座等。使学生的知识面得以拓宽，视野得以开阔，进而提升自身的整体素质。
五、结语
当前的高校中文教学改革已经初见端倪，在教学活动的各个方面，包括课程的配置、教师教学方式的选择、制定教学计划、现代化的教学手段等，对在这些方面的改革越来越重视，并已经有了一定的成效。但同时，我们也需要认识到这时一项复杂的、长期的系统性工程，需要我们与时俱进，坚持以人为本，才可以使高校的中文教学改革取得最终的胜利。
参考文献
[1]周晓平.以人为本与时俱进——面向21世纪高校中文教学改革之我见[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版），2010（7）
[2]曹炜.高校中文教学与中小学语文教学的迥异内涵[J].苏州教育学院学报，2011（6）
[3]张建.高校中文教学与学生素质培养[J].陕西广播电视大学学报，2009（2）
【关键词】 二十一世纪；人本思想；中文教学；教学改革；高校教育
【中图分类号】G642.03 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）20-00-01
伴随着素质教育的不断推进，实施以人为本的高校中文教学体制改革工作显得越来越重要，是当前高校教学改革的当务之急。进入新的世纪，我们的社会发生了很大的变化，人们的生活方式、科学技术的发展、文学欣赏水平及人们的审美能力都在不断地提升，要想适应新世纪社会发展的需要，在高校的教学体制改革中，应特别重视高校中文教学体制的改革，坚持以人为本，转变教学思想，更新教学观念，培养能够适应新世纪发展需求的新型复合型人才
一、树立现代化的教学思想，提高认识
现在的高校中文教学发展的方向必然是面向现代化，为适应社会发展和国家经济建设的需求，在完成基本教学任务和一些其他教学任务的过程中，要发扬和继承国文教学中的优良传统，还要注意体现时代精神和一定的社会精神气息，与时俱进，学时代所学，教时代所教，实现教学的最终目的是为了服务社会。高校中文教学怎样才能够适应社会市场经济发展的需要，并带动社会实现良好的发展，针对这个问题，需要进行具体的社会调查，并及时采取各种行之有效的解决措施，使得高校中文教学可以适应新世纪社会生活的信息化要求。在当今社会，信息无处不在，工作和学习、创业和开发都需要社会信息，因此一个高校的中文生无论是讲的还是学的，都需要有一定的新意或是有利于提升自身的素质，这样才能够成为有益处的信息。中文学习的过程其实就是掌握、积累的系统化的过程，有些现代化的教学收对岸比如电脑阅读和电脑作文等已经编入了高校中文教学手段之中，在教学中也越来越流行试行网上听课，所以，应当给予高校中文教学的信息化问题予高度的重视。
二、高校中文教学改革，坚持以人文本的教学理念
当前高校中文系学生的人文素质有所下降，虽然现在的大学生身处校园环境，但是现代的大学生受社会因素的影响日益明显，社会上的一些负面影响给当代的大学生造成了心理上的阴影，这不仅仅是高校的教育教学任务，也是高校中文教学体制改革不能缺少的重要一环。因为它直接或是间接地影响大学生对文学和对人生的审美。近几年素质教育已经在人们心中生根，学校的教育越来越注重对学生身心的和谐发展和全面发展。很明显，当代的大学生仅仅具备技能和专业还是远远不够的，要想使当代的大学生对人生价值有所理解并产生强烈的情感，是做基本的，学生必然会获得对道德和美丑善恶的辨别能力。众所周知，语文是是进行素质教育的追重要的学科，语文教学离不开对语言的教学，同时思想和语言又是不和分割的，我们在进行言语的过程中，这三者是不可分离，同时发生的，我们的语言教学不仅仅是对语言思想的翻译，还包括人格、心灵、思维、意识等内容。所以，在进行高效中文教学体制改革的具体过程中，不能忽视对学生人格、道德心灵、情感、思想等一些方面的教学活动，这样才可以使培训出的学生才具有健全的人格和高尚的思想。在我们高效的中文教学教材中具有许多优秀的传统以及当代文化资源，在实际的教学网过程中，要将这些优秀的文化教学资源利用得当，充分发挥出其作用，让我们的学生了解并熟练掌握这些文化资源，在潜移默化的学习过程中就会转变成自己思想的一部分，利于塑造学生良好的精神个性，这也是当前高校中文教学体制改革任务的重要组成部分。
三、明确高校中文学科的性质以及中文教学的主要任务
高校中文是一科以语言文学为主的综合性学科。高校中文具有知识性、文学性、思想和工具性，其基本的性质是工具性，另外两种性质更是因为其具有工具性才会形成的。很明显，中文教学的性质决定了其教学的主要任务，中文教学的性质决定了其主要你的教学任务是培养学生利用语言文学工具这一能力，就是听说读写的语言教学活动。另外，中文教学还有一些其他它的性质，比如知识传授、文学教育和思想教育的任务，高校的文学教育有其特有的教学任务，其中知识传授就是教学活动中一项最基本的任务。
四、重构课堂教学体系，改革授课方式
很多年以来，高校的中文教学课程的变化并不大，现在仍然有很多高校的中文教学采用的是知识点陈旧、不紧扣时代、老框老套的陈旧教材。从培养综合性和应用型人才的专业与结构出发，需要合理配合课程，设置的课程必须具有研究性、实用性、针对性、应用性。扩大专业的内涵，拓宽学生的知识面。根据相关调查表明，百分之七十八的学生学习具有针对性，在制订培养计划的时候应当非注重知识的应用，注重强调要将理论教学和实际的生活相互结合。比如对于新闻传播方向的那些中文学生，其中文课程的实用性和理论性比较强，由于社会传媒的快速发展，为了适应新形势发展的需要，采用“弹性滚动”的教学方法来构建一种全新的课程教学体系。伴随着科学技术的不断发展，之前那些老套的课堂授课方式已经不能够适应社会发展的需要，应多采用现代化的授课教学方式，比如采用多媒体网络教学和电子光盘等。在讲解一些精彩的文学作品时，为了促进学生的理解掌握，激发学生的学习兴趣，在进行设计多媒体教学课件的时候，可以依照文学作品的原意，采用光、色、声、形为一体的形象艺术手法，将文学作品生动形象的呈现在学生面前，比之前老套的说教教学方法效果明显的多。所以，需要跟随时代的步伐，不断地創新高校中文教学方法，提升教学的质量。另外在实际的教学过程中，根据教学的需要，适时地开展一些课外教学活动，交流活动，文化艺术活动，专家讲座，学术讲座等。使学生的知识面得以拓宽，视野得以开阔，进而提升自身的整体素质。
五、结语
当前的高校中文教学改革已经初见端倪，在教学活动的各个方面，包括课程的配置、教师教学方式的选择、制定教学计划、现代化的教学手段等，对在这些方面的改革越来越重视，并已经有了一定的成效。但同时，我们也需要认识到这时一项复杂的、长期的系统性工程，需要我们与时俱进，坚持以人为本，才可以使高校的中文教学改革取得最终的胜利。
参考文献
[1]周晓平.以人为本与时俱进——面向21世纪高校中文教学改革之我见[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版），2010（7）
[2]曹炜.高校中文教学与中小学语文教学的迥异内涵[J].苏州教育学院学报，2011（6）
[3]张建.高校中文教学与学生素质培养[J].陕西广播电视大学学报，2009（2）