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摘要：随着我国教育事业的发展，各学科的教学质量和教学效率越来越受到广大教师和家长的关注。语文学科作为初中教育的基础性科目，如何构建初中语文高校课堂，提升语文教学的效果和效率，是帮助同学们学到知识、提升能力的关键。受限于传统教学观念和应试教育弊端的影响，想要真正提高课堂效率，需要广大教师不断转变教学思路和方法，最大限度发挥课堂的教学功能，整合教学资源，达到教学效果的最大化。
关键词：初中语文;高效课堂;教学效率;教学策略
引言：语文是帮助同学们掌握基础知识、语言知识，提高文化修养的关键性学科。在核心素养教学的背景下，如何根据同学们的学习特点和兴趣特点创建高效语文课堂，提高教学效率，是教师们要不断思考和探究的问题。本文对构建高效语文课堂，优化教学效果，提高教学效率等方面展开简要探析，并提出相关策略，希望对初中语文教学有所帮助。
一、当前初中语文教学现状及问题
长期以来，语文教学课堂存在效率较低、教师教学方法单一等问题。部分教师不重视教学理论和方法的创新，长期采用灌输式的教学方法，仅仅重视对同学们基础知识的巩固，而忽略了帮助学生构建系统性知识体系和提高自学能力等方面的教学任务。受制于传统教学观念的影响和应试教育的弊端，部分学校和教师以提高初中生的考试成绩为主要教学目标，以成绩的高低作为评价学生的主要标准，而忽略了素质教育下对人的全面发展的培养要求，评价方法单一，打击了同学们的学习积极性。一些老教师的教学方法和手段死板单一，同学们只能被动地接受知识，缺乏自主探究和思考的机会。教师在课堂上一味地讲述知识，做题训练，忽略了学生们兴趣的培养和自主学习能力的构建。这样的课堂会让同学们感到枯燥无味，自然学习效率就不会很高。而受制于应试教育的弊端，不少教师的教学围绕着提高考试成绩而进行，考试大纲的要求也就成了教学的主要内容，这会让同学们缺乏综合能力的培养，遗漏一些重要的知识点，无法真正成为综合能力较强的人，违背了以人为本和素质教育的教学理念。因此，初中语文课堂必须打破旧有的模式进行改革，提高教学效果和教学效率。
二、提高初中语文教学效率的措施
（一）创设生活情境，激发学生们的兴趣
改变传统单一的语文教学模式，创设生活情境来帮助同学们更好地融入到文本之中，提高他们的阅读理解能力，激发学习兴趣，从而达到更好的教学效果。把学生带入社会，带入大自然，选取生活中的一些典型情境，作为课堂导入。教师以生动的语言去描绘，以多媒体图像和影像技术将文本中描绘的场景和现象再现给学生们，让他们更加生动具体的理解文章内容，激发对教材的学习兴趣。例如在学习《苏州园林》这篇课文时，虽然作者对这些苏州精巧绝伦的园林作了非常生动细腻的描写，但同学们只通过文字的描写并不足以对这些园林的美妙有更加生动的理解。因此，可以在课前搜集一些关于苏州园林的图片和视频，在课上通过多媒体给同学们播放和展示，这样就会引起学生们对苏州园林更加浓厚的兴趣，也会对这些精美的小园子有更加直观生动的印象。再结合文本内容和教师的讲解，能达到更好的教学效果。
（二）采用问题式教学方法，重视学生思考能力的培养
传统初中语文教学模式中，学生始终被动地接受知识，教师占据课堂主导地位，同学们的自主学习能力和主动性无法发挥，只能被动的听老师讲解知识，不断的记忆。这样单一的教学模式会逐渐让同学们丧失思考能力和探究能力，只是单纯的记忆知识点，无法培养他们的思维能力和创新意识。教师只有转变这种教学模式，才能够提高同学们的学习效果。采用问题式教学，注重抓住重点的语句，去思考和探究心中的疑问，通过查阅资料等方式找到答案，提高学习效果。例如朱自清的《背影》这篇文章，第一句话便是“我与父亲不相见已二年有余了，我最不能忘记的是他的背影。”这句话便是整句文章的核心内容，对学生们理解接下来的内容和学习文章的核心思想有着非常大的帮助。首先，这句话中的背影与题目的背影相契合，让人想要有读下去的欲望。然后可以挖掘到若干个问题，例如为什么作者最不能忘記父亲的背影？背影是什么样的？围绕着父亲的背影，有哪些背后的故事？逐渐深入到接下来的阅读中，带着问题去探究文章的内容与情感。而开篇这句话中，两年未相见却不能忘记，也奠定了全文的感情基调，那是对父亲的思念之情。利用已经获得的信息，进行深入探究，去揭示文章的中心和主题。
结语
综上所述，初中语文教学对同学们构建知识体系、提高学习能力非常重要。广大教师必须不断转变教学思路和方法，改变传统教学模式和应试教育带来的弊端，重视学生兴趣的培养。采用现代化教学手段和设备，创设生活情境，真正激发学生们的兴趣，提高对文章的理解能力。通过问题式教学，启发学生们去思维和探讨深层次的问题，提高他们的学习和探究能力，达到更好的教学效果，构建高效的语文课堂。
参考文献
[1]赵培宇.浅谈初中语文阅读教学中的问题及对策[J].中国校外教育，2019，04：106-107.
[2]赵莹莹.语文核心素养与初中语文教学改进[D].青海师范大学，2017.
[3]张祥.浅谈初中生语文核心素养培养途径[J].课程教育研究，2018，33：58-59.
关键词：初中语文;高效课堂;教学效率;教学策略
引言：语文是帮助同学们掌握基础知识、语言知识，提高文化修养的关键性学科。在核心素养教学的背景下，如何根据同学们的学习特点和兴趣特点创建高效语文课堂，提高教学效率，是教师们要不断思考和探究的问题。本文对构建高效语文课堂，优化教学效果，提高教学效率等方面展开简要探析，并提出相关策略，希望对初中语文教学有所帮助。
一、当前初中语文教学现状及问题
长期以来，语文教学课堂存在效率较低、教师教学方法单一等问题。部分教师不重视教学理论和方法的创新，长期采用灌输式的教学方法，仅仅重视对同学们基础知识的巩固，而忽略了帮助学生构建系统性知识体系和提高自学能力等方面的教学任务。受制于传统教学观念的影响和应试教育的弊端，部分学校和教师以提高初中生的考试成绩为主要教学目标，以成绩的高低作为评价学生的主要标准，而忽略了素质教育下对人的全面发展的培养要求，评价方法单一，打击了同学们的学习积极性。一些老教师的教学方法和手段死板单一，同学们只能被动地接受知识，缺乏自主探究和思考的机会。教师在课堂上一味地讲述知识，做题训练，忽略了学生们兴趣的培养和自主学习能力的构建。这样的课堂会让同学们感到枯燥无味，自然学习效率就不会很高。而受制于应试教育的弊端，不少教师的教学围绕着提高考试成绩而进行，考试大纲的要求也就成了教学的主要内容，这会让同学们缺乏综合能力的培养，遗漏一些重要的知识点，无法真正成为综合能力较强的人，违背了以人为本和素质教育的教学理念。因此，初中语文课堂必须打破旧有的模式进行改革，提高教学效果和教学效率。
二、提高初中语文教学效率的措施
（一）创设生活情境，激发学生们的兴趣
改变传统单一的语文教学模式，创设生活情境来帮助同学们更好地融入到文本之中，提高他们的阅读理解能力，激发学习兴趣，从而达到更好的教学效果。把学生带入社会，带入大自然，选取生活中的一些典型情境，作为课堂导入。教师以生动的语言去描绘，以多媒体图像和影像技术将文本中描绘的场景和现象再现给学生们，让他们更加生动具体的理解文章内容，激发对教材的学习兴趣。例如在学习《苏州园林》这篇课文时，虽然作者对这些苏州精巧绝伦的园林作了非常生动细腻的描写，但同学们只通过文字的描写并不足以对这些园林的美妙有更加生动的理解。因此，可以在课前搜集一些关于苏州园林的图片和视频，在课上通过多媒体给同学们播放和展示，这样就会引起学生们对苏州园林更加浓厚的兴趣，也会对这些精美的小园子有更加直观生动的印象。再结合文本内容和教师的讲解，能达到更好的教学效果。
（二）采用问题式教学方法，重视学生思考能力的培养
传统初中语文教学模式中，学生始终被动地接受知识，教师占据课堂主导地位，同学们的自主学习能力和主动性无法发挥，只能被动的听老师讲解知识，不断的记忆。这样单一的教学模式会逐渐让同学们丧失思考能力和探究能力，只是单纯的记忆知识点，无法培养他们的思维能力和创新意识。教师只有转变这种教学模式，才能够提高同学们的学习效果。采用问题式教学，注重抓住重点的语句，去思考和探究心中的疑问，通过查阅资料等方式找到答案，提高学习效果。例如朱自清的《背影》这篇文章，第一句话便是“我与父亲不相见已二年有余了，我最不能忘记的是他的背影。”这句话便是整句文章的核心内容，对学生们理解接下来的内容和学习文章的核心思想有着非常大的帮助。首先，这句话中的背影与题目的背影相契合，让人想要有读下去的欲望。然后可以挖掘到若干个问题，例如为什么作者最不能忘記父亲的背影？背影是什么样的？围绕着父亲的背影，有哪些背后的故事？逐渐深入到接下来的阅读中，带着问题去探究文章的内容与情感。而开篇这句话中，两年未相见却不能忘记，也奠定了全文的感情基调，那是对父亲的思念之情。利用已经获得的信息，进行深入探究，去揭示文章的中心和主题。
结语
综上所述，初中语文教学对同学们构建知识体系、提高学习能力非常重要。广大教师必须不断转变教学思路和方法，改变传统教学模式和应试教育带来的弊端，重视学生兴趣的培养。采用现代化教学手段和设备，创设生活情境，真正激发学生们的兴趣，提高对文章的理解能力。通过问题式教学，启发学生们去思维和探讨深层次的问题，提高他们的学习和探究能力，达到更好的教学效果，构建高效的语文课堂。
参考文献
[1]赵培宇.浅谈初中语文阅读教学中的问题及对策[J].中国校外教育，2019，04：106-107.
[2]赵莹莹.语文核心素养与初中语文教学改进[D].青海师范大学，2017.
[3]张祥.浅谈初中生语文核心素养培养途径[J].课程教育研究，2018，33：58-59.