【摘 要】
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数学探究是数学学习的一种新的方式,有助于学生初步了解数学概念和结论产生的过程,体验创造的激情,树立严谨的科学态度和不怕困难的科学精神。“数学教学是数学活动的教学,是师生
【机 构】
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黑龙江省齐齐哈尔市龙江县山泉镇柳树逸挥基金中学
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数学探究是数学学习的一种新的方式,有助于学生初步了解数学概念和结论产生的过程,体验创造的激情,树立严谨的科学态度和不怕困难的科学精神。“数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程”这一新的理念说明:在未来的教学中教师将由传统的知识传授者向课堂教学的组织者、引导者和合作者的角色转变。教师在教学中需要根据课堂实际变化而不断调整教学,指导学生组织学习活动,培养学生发现问题、提出问题、解决数学问题的能力;有助于发展学生的创新意识和实践能力。但我们常常发现,很多小组活动的组织流于形式,没有实现小组合作学习真正意义上的交流、沟通。本文就“问题预设”“合作探究”“有效评价”等方面进行探究。
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