论文部分内容阅读
1 原竞赛题及其解答
全文查看链接
谈球面介质对光线的折射规律
【摘 要】
：
1 原竞赛题及其解答 2008年9月举行的第25届全国中学生物理竞赛预赛卷的第19题是： 例1 如图1所示，一细长的圆柱形均匀玻璃棒，其一个端面是平面(垂直于轴线)，另一个端面是球面，球心位于轴线上。现有一很细的光束沿平行于轴线方向且很靠近轴线入射。当光从平端面射入棒内时，光线从另一端面射出后与轴线的交点到球面的距离为a；当光线从球形端面射入棒内时，光线在棒内与轴线的交点到球面的距离为b，试近
【出 处】
：
物理教学探讨
【发表日期】
：
2009年5期
其他文献
反证法在数学命题的证明中占有非常重要的地位，牛顿曾经说过：“反证法是数学家最精妙的武器之一。”反证法在许多方面都有着不可替代的作用 它以其独特的证明方法和思维方式在培养逻辑思维和创造性思维上有着重大的意义。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安
25岁就当上大学教授的伽利略并不是书呆子，他热爱DIY。1608年，一位荷兰眼镜商人偶然发现，某些镜片可以帮人们看到远处的东西，于是望远镜就这样发明了。远在意大利的伽利略得知这消息，手痒痒了。他仅凭报纸上的只言片语，就开始自己动手磨镜片，最后捣鼓出了一架，不，是上百架性能更加优越的望远镜来。望远镜是个好东西，打仗的可以用来侦察敌情，做生意的可以用来及时获知货船进港的消息……而伽利略，把望远镜对准了
摘 要：教师核心能力在教师整个能力系统中起主导作用，能使教师获得持续的发展，并使教师在竞争中占据一定优势，教师的核心能力最能体现教学的能力、作用和价值. 本文通过对数学教师核心能力提出的理论背景、现状的研究，提出了构建数学教师核心能力的三个重要组成部分：组织管理能力、数学解题能力及理论应用能力，并通过一定的实际教学案例来说明提升这三大核心能力的有效对策. 关键词：核心能力;发展性评价;教学变革;
摘要：新课程的课堂教学不仅要发挥教师的主导作用，更要突出学生的主体地位，提倡学生在教师的指导下.通过同伴互动、小组学习、合作交流、探究、精彩展示等方式使问题得到解决并生成新的问题，本文结合一次校内选拔赛.从教学的各个环节，就例题和习题教学中师生活动的设计与安排进行了探讨 关键词：新课程；例题；习题；教师组织；学生活动
一、选择题(每小题3分，共24分) 1．(☆)下列图形中，既是轴对称图形，又是中心对称图形 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
慧眼识函数图象 试一试1 D. 由题意得，注水2 min后，已经注水20 L，停止注水1 min，继续注水时速度不变，所以，剩下的40 L还需4 min，整个过程需要7 min， A，B错误. 中间停止注水时间为1 min，且两次注水速度相同，两线段应平行，所以C错误，D正确. 试一试2 D 试一试3 y■=■. 根据双曲线上过任意一点作两坐标轴的垂线与坐标轴围成的面积为常数k，可知△
［摘 要］ 本文针对上海教育出版社出版的九年义务教育数学八年级第二学期课本，着重讲解了勾股定理的教学设计，通过这一教学设计与反思，强调了教师在教学的过程中要强调学生的主动性，培养学生各方面的能力. ［关键词］ 教学；勾股定理；设计；反思 ■ 教材简析 （使用教材：上海教育出版社出版九年义务教育课本数学（试用本）八年级第二学期） 勾股定理是平面几何中几个最重要的定理之一，它揭示了一个直角三
同学们在学习数学的过程中，是否因为无法解题而内心纠结?是否因为外在的原因而痛恨数学?是否因为无法坚持而放弃了数学?是否因为目标定得太高而失去了信心?数学学习不是一蹴而就的，也不是一马平川的，只要你找准方法，持之以恒，从小处着手，成功就会离你越来越近…… 本文
2008年江苏南京中考数学命题以《全日制义务教育数学课程标准》（实验稿）为依据，体现义务教育的性质和素质教育的要求，力求体现三个“有利于”:有利于促进学生形成终身学习所必需的基础知识、基本技能、基本方法和综合运用能力，提高义务教育阶段的教育教学质量；有利于推进素质教育和课程改革的深入，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生活泼学习、积极主动发展；有利于向中等教育的各类学校输送合格、优质学生，推动高