【摘 要】
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在高等数学课程中实施探究性教学模式后运用层次分析法、时间效益分析法、属性测度函数等多种数学方法构建教学效果评价模型,从多角度评价探究性教学模式教学效果,充分体现实
【基金项目】
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黑龙江省教育厅人文社会科学项目《新建本科院校课堂教学质量评估理论与实践的研究》(12512204);黑龙江省高等教育学会“十二五”规划课题《高等数学“探究教学”实践与研究》(HGJXHB2110262);黑龙江省教育科学规划办课题《高等数学信息化教学模式的研究》(GBC1213039)
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在高等数学课程中实施探究性教学模式后运用层次分析法、时间效益分析法、属性测度函数等多种数学方法构建教学效果评价模型,从多角度评价探究性教学模式教学效果,充分体现实施探究性教学模式的先进性,丰富探究性教学模式理论内涵.
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