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摘 要：现阶段，不断加强的课程改革引起了越来越多人的关注，体育教师必须转变教学思路，选择合适教学方法，进行学生们身体素质的培养、运动潜能的挖掘，通过重要任务的完成，减轻了高中生的学习压力后，他们才可以朝着正确方向突破自我，最终成为不可多得的栋梁之才。高中体育教学的创新要点多，本文具体分析了可行的教学方法，希望能为其他教师教学思路的多元化转变提供有效的参考，真正促进高中生们个性化的发展。
关键词：新课改;高中体育;教学思路;教学方法;创新思考;分析
引言
素质教育强调的是学生们综合素质的培养，高中体育教师做好教学指导工作，努力使学生参与体育运动后变得健康，文化课的学习没有压力，就有利于高中教育事业长远规划目标的顺利实现。教学思路与教学方法的创新同等重要，任何一个环节的缺失，都不可能取得事半功倍的理想成效，那么，不妨从新的角度出发，主动寻找创新要点，并且总结经验教训，给予高中生更多的体验机会，提高教学质量的同时积极探索其他路径。
一、努力做到以人为本，创新体育课堂教学
人才是社会的领导者，学生才是课堂教学的主要对象，高中体育教师坚持着“以人为本”的原则开展趣味性的教学活动，能够优化师生关系，并且提升教学水平，何乐而不为呢？另外，高中体育教师将“以人为本”的教育理念视为指导思想，传授学生体育知识、运动技能的同时，也需要注意一下他们情感的变化，想方设法增强学生的体育精神，鼓励他们把体育运动视为爱好，为其综合素质的全面发展奠定下良好的基础，整体教学质量的提高会很顺利。要知道，不同学生在不同的教学环境中表现出来的适应力是不同的，为了使他们积极的参与体育锻炼，就必须提供学生感兴趣的运动项目[1]。从“枯燥”的氛围变成了“活跃”的气氛，高中生越来越喜欢挑战自我，文化知识的学习负担从运动中释放出来，还形成了积极乐观的人生态度，未来发展的可能性越变越大，必将实现主体优势的迅速提升。唯有坚持以人为本的教学理念，让体育教学活动充满了挑战性，对于学生而言更有吸引力，不断创造以后才会成为有理想的优秀人才。
二、丰富内容激发兴趣，创新体育课堂教学
当前高中体育课程中常见的运动项目就是篮球、羽毛球和乒乓球，以及跳绳等，教师就可以适当的增加一些田径运动，比如跳远、跳高等，并且针对每一运动进行详细地分析和讲解，让学生能够掌握其运动技能。比如说羽毛球运动，学生都能参与的一项运动，在体育课上教师就可以针对羽毛球运动展开教学，包括了一些动作的示范，羽毛球运动的专业技能和运动中对身体的保护，如在运动中下肢关节的作用，如何保护等。这样让学生学习运动技能，激发起参与度[2]。之后，教师可以安排娱乐性的比赛，提高学生的兴趣。另外也可以成立兴趣小组，因为不同的学生有不同的兴趣爱好，但是体育课程只有40分钟，教师只有一个，所以可以根据学生的兴趣成立兴趣小组，然后定期的进行评比和检验学生运动技能的掌握。同时进行小组成员的互换，不断地学习新的体育技能，并且进行相互的学习和传授。还能培养学生的主动性，在体育课程中，学生都能根据兴趣小组主动的参与到运动中，培养体育习惯。
三、运用不同教学方式，创新体育课堂教学
当今社会是不断创新的社会，高中体育教学思路的创新与教学方法的创新，也要适应这个时代的需要。比如，体育教师选择应用多媒体的教学方式，通过图片的展示、动画视频的播放，激发学生浓厚的训练兴趣，强调节奏控制，优化教学过程，调动学生自主探究以及综合实践的积极性。或者，在篮球比赛、田径比赛中随时调整教学模式，给学生发表不同意见的机会，从教师主导的课堂变成学生主导的课堂，教学特色尽显，师生矛盾消失。始终明确目标增强学生体育运动的自主性，让日常训练形式多变、内容丰富，高中生热爱体育课程，在和谐互动关系的影响下，教学工作一定可以走向更大的成功。
四、打造新的教学平台，创新体育课堂教学
新课程改革在高中教育领域不断深化，体育教师要想满足素质教育的相关要求，学会利用传统的教学优势，打造全新的教学平台，强化学生自主创新、努力探索、独立思考的能力很关键[3]。另外，体育教师要发挥出良好的引导作用，具体引导什么呢？笔者建议，根据学生的心理变化，考虑学生的性格特点，引导他们在优质的互动平台上表现自己;尊重学生的个体差异，结合学生的能力水平，引导他们以小组合作的形式放飞自我，通过交流战术配合、动作要领、运动技巧等，养成大胆阐述不同看法的好习惯。总而言之，新课改背景下高中体育的课堂教学，即使面临着诸多困难，也应该尊重学生的主体意愿，通过利用好的教学方法，促进学生身体素质、运动能力的双向发展，使他们产生了创新意识后，不断扩大想象空间，尝试创造更多奇迹。
结束语
虽然说体育教学没有语文、数学、英语等学科一般重要，却也是促进学生德智体美全面发展不可或缺的一部分。体育教学实践中，教师教学思路的创新和教学方法的创新，必须考虑学生的实际需要。体育知识的讲解以及教学环境的优化，始终做到以生为本、有的放矢，高中生眼里的体育运动充满挑战性，不服输精神将支撑他们灵活的、快乐的学习，积极的、主动的训练，体育锻炼质量颇高，教学特色愈发明显。创新了体育教学思路和教学方法，高中教育事業可持续发展进程的加快令人万分期待！
参考文献
[1]王冰冰.怎样在高中体育教学中激发学生的运动兴趣[J].现代阅读，2017（05）56-57.
[2]李元恩.立足实际，勇于创新——高中体育教学思路与方法的研究[J].考试周刊，2018（05）191-192.
[3]吴秀.新课改背景下高中体育教学的创新思考[J].科学大众：科学教育，2018（10）226-227.
关键词：新课改;高中体育;教学思路;教学方法;创新思考;分析
引言
素质教育强调的是学生们综合素质的培养，高中体育教师做好教学指导工作，努力使学生参与体育运动后变得健康，文化课的学习没有压力，就有利于高中教育事业长远规划目标的顺利实现。教学思路与教学方法的创新同等重要，任何一个环节的缺失，都不可能取得事半功倍的理想成效，那么，不妨从新的角度出发，主动寻找创新要点，并且总结经验教训，给予高中生更多的体验机会，提高教学质量的同时积极探索其他路径。
一、努力做到以人为本，创新体育课堂教学
人才是社会的领导者，学生才是课堂教学的主要对象，高中体育教师坚持着“以人为本”的原则开展趣味性的教学活动，能够优化师生关系，并且提升教学水平，何乐而不为呢？另外，高中体育教师将“以人为本”的教育理念视为指导思想，传授学生体育知识、运动技能的同时，也需要注意一下他们情感的变化，想方设法增强学生的体育精神，鼓励他们把体育运动视为爱好，为其综合素质的全面发展奠定下良好的基础，整体教学质量的提高会很顺利。要知道，不同学生在不同的教学环境中表现出来的适应力是不同的，为了使他们积极的参与体育锻炼，就必须提供学生感兴趣的运动项目[1]。从“枯燥”的氛围变成了“活跃”的气氛，高中生越来越喜欢挑战自我，文化知识的学习负担从运动中释放出来，还形成了积极乐观的人生态度，未来发展的可能性越变越大，必将实现主体优势的迅速提升。唯有坚持以人为本的教学理念，让体育教学活动充满了挑战性，对于学生而言更有吸引力，不断创造以后才会成为有理想的优秀人才。
二、丰富内容激发兴趣，创新体育课堂教学
当前高中体育课程中常见的运动项目就是篮球、羽毛球和乒乓球，以及跳绳等，教师就可以适当的增加一些田径运动，比如跳远、跳高等，并且针对每一运动进行详细地分析和讲解，让学生能够掌握其运动技能。比如说羽毛球运动，学生都能参与的一项运动，在体育课上教师就可以针对羽毛球运动展开教学，包括了一些动作的示范，羽毛球运动的专业技能和运动中对身体的保护，如在运动中下肢关节的作用，如何保护等。这样让学生学习运动技能，激发起参与度[2]。之后，教师可以安排娱乐性的比赛，提高学生的兴趣。另外也可以成立兴趣小组，因为不同的学生有不同的兴趣爱好，但是体育课程只有40分钟，教师只有一个，所以可以根据学生的兴趣成立兴趣小组，然后定期的进行评比和检验学生运动技能的掌握。同时进行小组成员的互换，不断地学习新的体育技能，并且进行相互的学习和传授。还能培养学生的主动性，在体育课程中，学生都能根据兴趣小组主动的参与到运动中，培养体育习惯。
三、运用不同教学方式，创新体育课堂教学
当今社会是不断创新的社会，高中体育教学思路的创新与教学方法的创新，也要适应这个时代的需要。比如，体育教师选择应用多媒体的教学方式，通过图片的展示、动画视频的播放，激发学生浓厚的训练兴趣，强调节奏控制，优化教学过程，调动学生自主探究以及综合实践的积极性。或者，在篮球比赛、田径比赛中随时调整教学模式，给学生发表不同意见的机会，从教师主导的课堂变成学生主导的课堂，教学特色尽显，师生矛盾消失。始终明确目标增强学生体育运动的自主性，让日常训练形式多变、内容丰富，高中生热爱体育课程，在和谐互动关系的影响下，教学工作一定可以走向更大的成功。
四、打造新的教学平台，创新体育课堂教学
新课程改革在高中教育领域不断深化，体育教师要想满足素质教育的相关要求，学会利用传统的教学优势，打造全新的教学平台，强化学生自主创新、努力探索、独立思考的能力很关键[3]。另外，体育教师要发挥出良好的引导作用，具体引导什么呢？笔者建议，根据学生的心理变化，考虑学生的性格特点，引导他们在优质的互动平台上表现自己;尊重学生的个体差异，结合学生的能力水平，引导他们以小组合作的形式放飞自我，通过交流战术配合、动作要领、运动技巧等，养成大胆阐述不同看法的好习惯。总而言之，新课改背景下高中体育的课堂教学，即使面临着诸多困难，也应该尊重学生的主体意愿，通过利用好的教学方法，促进学生身体素质、运动能力的双向发展，使他们产生了创新意识后，不断扩大想象空间，尝试创造更多奇迹。
结束语
虽然说体育教学没有语文、数学、英语等学科一般重要，却也是促进学生德智体美全面发展不可或缺的一部分。体育教学实践中，教师教学思路的创新和教学方法的创新，必须考虑学生的实际需要。体育知识的讲解以及教学环境的优化，始终做到以生为本、有的放矢，高中生眼里的体育运动充满挑战性，不服输精神将支撑他们灵活的、快乐的学习，积极的、主动的训练，体育锻炼质量颇高，教学特色愈发明显。创新了体育教学思路和教学方法，高中教育事業可持续发展进程的加快令人万分期待！
参考文献
[1]王冰冰.怎样在高中体育教学中激发学生的运动兴趣[J].现代阅读，2017（05）56-57.
[2]李元恩.立足实际，勇于创新——高中体育教学思路与方法的研究[J].考试周刊，2018（05）191-192.
[3]吴秀.新课改背景下高中体育教学的创新思考[J].科学大众：科学教育，2018（10）226-227.