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摘 要：近年来，随着社会的不断发展，人才市场对会计专业毕业生的专业化技术水平的要求越来越高，在此背景下，要求我国技校院校在发展的过程中应改变其传统的会计教学模式，为技校生营造一个良好的学习环境，进而促使其在此环境中能不断提高自身专业化水平。本文从技校生会计教学现状分析入手，并详细阐述了如何实现会计教学模式的有效完善，旨在其能推动技校院校教学模式的合理优化，并致使其在此基础上能提高自身教学质量。
关键词：技校生;会计教学;体会
技校在发展的过程中承担着为社会提供大量会计从业人员的使命，因而在此背景下，为了满足现代社会的发展需求，要求技校院校在开展会计教学的过程中应摒弃传统的教学理念，实现教学模式的创新，且最终为现代化经济行业提供更多可用人才。以下就是对基于技校生的会计教学体会的详细阐述，望其能为现代技校院校会计教学模式的创新提供有利的文字参考，并由此为技校生提供一个良好的学习环境，带动其不断提升自身学习效率。
一、基于技校生的会计教学现状分析
在现代化社会发展过程中，我国教育部门要求技校院校要以培养学生的动手能力作为主要优势来稳固自身在市场竞争中的地位。但是就目前的现状来看，我国部分技校会计课堂教学模式仍然存在着某些不可忽视的问题，例如，教学内容滞后、实习基地建设匮乏等。因而在此背景下，我国教育部门为了调动其发展，应鼓励我国技校在发展的过程中为长远的利益考虑，采取相应措施调查自身会计教学现状中存在的问题，进而对调查结果进行分析，提高会计教学整体教学质量。另外，由于我国技校在教学体系方面也存在着一定的不足之处，因而要求技校院校的相关部门应针对自身发展现状不断优化会计教学体系，最终为现代社会培养出更多可用人才，且能够满足其对人才技术水平的需求。
二、基于技校生的会计教学改进策略
（一）加强师资建设
加强师资建设是基于技校生的会计教学改进策略之一，对于此可以从以下几个方面入手：第一，由于技校教育与普通中学教育不同，且技校生在毕业后都是直接进入工作岗位，因而在此背景下，要求技校院校在发展的过程中应注重加强双师型教师的培养，即可便于学生在教师的正确引导下能深入地掌握到自身所学的知识和技能。另外，为了达到培养双师型教师的目的，要求技校院校应定期安排教师参加相应培训，进而使其在培训的过程中能提高自身教育能力，并将其应用于实践教学中，提高自身会计教学质量，且满足现代化的教学需求;第二，技校院校为了加强自身师资建设，要求其在发展的过程中应鼓励教师到生产、管理工作一线中锻炼自身实践能力，最终提高自身会计工作经验。另外，技校院校也可定期举办相应的比赛活动来提高教师的会计教学质量;第三，充实兼职教师队伍也是师资队伍建设的有效途径，因而要求技校院校在发展的过程中应给予此问题高度的重视。
（二）改革教学内容
在传统的会计教学中其教学内容存在着一定的不足之处，因而在教学改革下，为了提高学生会计教学学习质量，要求教师在实际教学开展的过程中应不断优化自身教学内容，即应确保教学内容的设定对接实际工作内容，进而促使学生在良好的学习环境下能提高自身实践技能。另外，在确保教学内容设定合理性的基础上还应确保其符合学生的发展，且推动其在会计教学改进中发挥较大的功效。其次，在改革会计教学内容的同时，要求在开展实际教学的过程中也应通过调查的方式来了解会计职业发展需求和发展方向，进而将其融入到实际课堂教学中，最终培养学生朝着社会所需的方向发展。再次，在改革会计教学内容的过程中也应将会计准则中设定的新标准、新知识融入到课堂教学内容中，丰富课堂教学环境，满足学生发展需求。
（三）运用科学化教学手段
就目前的现状来看，传统的教学手段已经无法满足现代学生的发展需求，因而在此背景下，要求技校院校中的会计教师在开展实际教学过程中应选择多种教学方法相结合的教学手段，例如，项目教学法与引导教学法相结合的教学手段的应用，可促使学生在良好的学习环境中能锻炼自身独立工作能力，进而在毕业后将其应用于相关会计问题的实际解决中。另外，经过大量的调查表明，学生通过阅读获得的知识只能记得其中10%，而行动获得的记忆率却达到了90%，因而在技校院校开展会计教学的过程中，要求教师应合理应用科学化教学手段来优化教学环境，并由此加深学生对相关会计知识点的记忆，且提高其整体学习质量。
（四）加强实习基地建设
基于技校生的会计教学改进的最有效的方法即为加强实习基地的建设，对于此，可以从以下几个方面入手：第一，根据技校院校的发展现状和发展目标在校内构建相应的会计实践教学基地，并定期安排学生在基地内完成相应的学习任务，最终由此提高自身技能水平，并在进入到社会中后可迅速融入到工作岗位中。另外，在校内实践基地建设中，为了给学生营造一个良好的实践环境，要求院校相关部门应引进相应的会计电算化软件等，并配套相应的发票等单据，满足学生实践需求，并促使其在实践过程中能有效掌握到会计实际工作流程;第二，为了有效加强技校实习基地建设，要求其在发展的过程中应加强与企业间的合作，以便为学生争取到更多的实践机会，使其在实际岗位实习中能更好地提高自身实践技能，并将自身所学的理论知识融入到实际工作中。
三、结论
综上可知，近年来，我国教育部门逐渐加大了对技校院校发展的宣传力度，在此背景下，要求我国技校在实际教育开展的过程中应优化自身会计教学模式，进而为社会培养出更多所需人才。另外，在会计教学改进过程中，要求教师在开展实际教学的过程中应强调实践性教学的重要性，从而促使学生在实践活动锻炼中能加强自身实践能力，并将其应用于相应会计问题解决中，且推动技校生在毕业后可快速地适应到工作岗位中。
参考文献：
[1]许慧萍.《财务会计》课程互动式教学研究[J].合作经济与科技，2013，44（12）：117-119.
[2]许光胜.关于提高技校非会计专业会计课教学质量的思考[J].探索，2013，14（08）：124-125.
[3]张海英.高职会计案例教学法应用研究[D].陕西：西北农林科学大学，2013.精彩的表现，让每一位学生都能获得应有的收获和进步，全面发展的素质教育才能切实实施。
关键词：技校生;会计教学;体会
技校在发展的过程中承担着为社会提供大量会计从业人员的使命，因而在此背景下，为了满足现代社会的发展需求，要求技校院校在开展会计教学的过程中应摒弃传统的教学理念，实现教学模式的创新，且最终为现代化经济行业提供更多可用人才。以下就是对基于技校生的会计教学体会的详细阐述，望其能为现代技校院校会计教学模式的创新提供有利的文字参考，并由此为技校生提供一个良好的学习环境，带动其不断提升自身学习效率。
一、基于技校生的会计教学现状分析
在现代化社会发展过程中，我国教育部门要求技校院校要以培养学生的动手能力作为主要优势来稳固自身在市场竞争中的地位。但是就目前的现状来看，我国部分技校会计课堂教学模式仍然存在着某些不可忽视的问题，例如，教学内容滞后、实习基地建设匮乏等。因而在此背景下，我国教育部门为了调动其发展，应鼓励我国技校在发展的过程中为长远的利益考虑，采取相应措施调查自身会计教学现状中存在的问题，进而对调查结果进行分析，提高会计教学整体教学质量。另外，由于我国技校在教学体系方面也存在着一定的不足之处，因而要求技校院校的相关部门应针对自身发展现状不断优化会计教学体系，最终为现代社会培养出更多可用人才，且能够满足其对人才技术水平的需求。
二、基于技校生的会计教学改进策略
（一）加强师资建设
加强师资建设是基于技校生的会计教学改进策略之一，对于此可以从以下几个方面入手：第一，由于技校教育与普通中学教育不同，且技校生在毕业后都是直接进入工作岗位，因而在此背景下，要求技校院校在发展的过程中应注重加强双师型教师的培养，即可便于学生在教师的正确引导下能深入地掌握到自身所学的知识和技能。另外，为了达到培养双师型教师的目的，要求技校院校应定期安排教师参加相应培训，进而使其在培训的过程中能提高自身教育能力，并将其应用于实践教学中，提高自身会计教学质量，且满足现代化的教学需求;第二，技校院校为了加强自身师资建设，要求其在发展的过程中应鼓励教师到生产、管理工作一线中锻炼自身实践能力，最终提高自身会计工作经验。另外，技校院校也可定期举办相应的比赛活动来提高教师的会计教学质量;第三，充实兼职教师队伍也是师资队伍建设的有效途径，因而要求技校院校在发展的过程中应给予此问题高度的重视。
（二）改革教学内容
在传统的会计教学中其教学内容存在着一定的不足之处，因而在教学改革下，为了提高学生会计教学学习质量，要求教师在实际教学开展的过程中应不断优化自身教学内容，即应确保教学内容的设定对接实际工作内容，进而促使学生在良好的学习环境下能提高自身实践技能。另外，在确保教学内容设定合理性的基础上还应确保其符合学生的发展，且推动其在会计教学改进中发挥较大的功效。其次，在改革会计教学内容的同时，要求在开展实际教学的过程中也应通过调查的方式来了解会计职业发展需求和发展方向，进而将其融入到实际课堂教学中，最终培养学生朝着社会所需的方向发展。再次，在改革会计教学内容的过程中也应将会计准则中设定的新标准、新知识融入到课堂教学内容中，丰富课堂教学环境，满足学生发展需求。
（三）运用科学化教学手段
就目前的现状来看，传统的教学手段已经无法满足现代学生的发展需求，因而在此背景下，要求技校院校中的会计教师在开展实际教学过程中应选择多种教学方法相结合的教学手段，例如，项目教学法与引导教学法相结合的教学手段的应用，可促使学生在良好的学习环境中能锻炼自身独立工作能力，进而在毕业后将其应用于相关会计问题的实际解决中。另外，经过大量的调查表明，学生通过阅读获得的知识只能记得其中10%，而行动获得的记忆率却达到了90%，因而在技校院校开展会计教学的过程中，要求教师应合理应用科学化教学手段来优化教学环境，并由此加深学生对相关会计知识点的记忆，且提高其整体学习质量。
（四）加强实习基地建设
基于技校生的会计教学改进的最有效的方法即为加强实习基地的建设，对于此，可以从以下几个方面入手：第一，根据技校院校的发展现状和发展目标在校内构建相应的会计实践教学基地，并定期安排学生在基地内完成相应的学习任务，最终由此提高自身技能水平，并在进入到社会中后可迅速融入到工作岗位中。另外，在校内实践基地建设中，为了给学生营造一个良好的实践环境，要求院校相关部门应引进相应的会计电算化软件等，并配套相应的发票等单据，满足学生实践需求，并促使其在实践过程中能有效掌握到会计实际工作流程;第二，为了有效加强技校实习基地建设，要求其在发展的过程中应加强与企业间的合作，以便为学生争取到更多的实践机会，使其在实际岗位实习中能更好地提高自身实践技能，并将自身所学的理论知识融入到实际工作中。
三、结论
综上可知，近年来，我国教育部门逐渐加大了对技校院校发展的宣传力度，在此背景下，要求我国技校在实际教育开展的过程中应优化自身会计教学模式，进而为社会培养出更多所需人才。另外，在会计教学改进过程中，要求教师在开展实际教学的过程中应强调实践性教学的重要性，从而促使学生在实践活动锻炼中能加强自身实践能力，并将其应用于相应会计问题解决中，且推动技校生在毕业后可快速地适应到工作岗位中。
参考文献：
[1]许慧萍.《财务会计》课程互动式教学研究[J].合作经济与科技，2013，44（12）：117-119.
[2]许光胜.关于提高技校非会计专业会计课教学质量的思考[J].探索，2013，14（08）：124-125.
[3]张海英.高职会计案例教学法应用研究[D].陕西：西北农林科学大学，2013.精彩的表现，让每一位学生都能获得应有的收获和进步，全面发展的素质教育才能切实实施。