【摘 要】
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众所周知,学生是教育教学的主体.教师作为他们的引导者,一直以来都是学生学习的榜样,是学生最信任的人.因此,教育教学不仅要夯实学生的基本功,提高他们的成绩,更要对教学评价
【机 构】
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农安县第三初级中学,吉林 长春,130200
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众所周知,学生是教育教学的主体.教师作为他们的引导者,一直以来都是学生学习的榜样,是学生最信任的人.因此,教育教学不仅要夯实学生的基本功,提高他们的成绩,更要对教学评价加以重视.初中思想品德课程,一方面能够帮助学生提高知识技能,另一方面还有助于养成他们良好的行为习惯,塑造健全的人格.然而,当前一些教师却忽视了课程教学中对学生评价的重要性,经常“以成绩论英雄”,没有突出思想品德教学的作用,不利于帮助学生更好地认识自我.针对这样的现象,初中思想品德课程教学要明确评价的重要意义,通过建立完整的综合素质评定措施来丰富评价方式,提高其客观性与准确性,从而帮助学生更好地认识自我,提高道德素养.
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