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【摘 要】 化学是一门“理科”学科，在我们多个关乎国计民生，关乎国家综合竞争力的领域有着重要地位，发挥着重要作用。是否重视化学教学工作存在的问题并积极加以解决，关系到我们化学人才的培养方向;是否健康科学，关系到我们化学人才的整体素质是否能适应国家的需要。初中阶段是学生第一次接触到化学的时间段，此时的化学教学对学生未来在化学领域的发展起着基础性作用。关乎学生对化学的理解和态度。本文就针对初中这一基础性化学教学阶段中存在的问题进行梳理和总结，以便进行研究和解决，为化学教学的健康发展提供意见和建议。
【关键字】 初中化学 问题 解决策略
前言：
我国的教育改革正在不断推进，而对于理科学科的改革则更为明显，新课标下对化学科目的要求也发生了很大的变化。然而，当化学科目由传统的教学向新的教学挺进的过程中，却暴露出了一些问题，这些在学校、教师、观念、体系上的问题，个个都是大问题，如果不加以有效解决，则严重阻碍教育改革的推进，影响化学教育的发展，不利于我国教育水平的提高，如何解决这些问题，单单靠学校孤立的力量是不够的，需要大家全方位参与进来，共同面对。
一、当前初中化学教学中存在的问题
1. 思想观念跟不上
由于应试教育在中国由来已久，无论是家长、社会，甚至是学校，都对应试教育情有独钟。这当然有考核体系的问题，可是观念上的守旧，影响亦十分重大。他们片面重视孩子的基础知识的学习，关注孩子的卷面成绩，很少从教育的本质和根本目的上出发去思考这一切。而化学科目不是人文学科，只学习书本知识就够的，它同样强调动手能力，在实验室中独立思考的能力，这甚至比书本知识更为重要。而人们往往不能接受学生泡在实验室里“浪费时间”，认为“多做两套卷子”才是正路。
2. 硬件设施建设不足，资金短缺
硬件设施的不足是化学教学中的硬伤，由于重视程度不够，资金短缺等问题，导致许多化学实验室里设备陈旧，不齐全，有些学校甚至放坏了仪器也舍不得让学生用一下。在为数不多的实验活动中，过分的强调对实验设备的爱护以及对化学材料的珍惜，也让学生们畏手畏脚，丧失了对化学的兴趣和一探到底的勇气。另外，实验设备的维护，化学物品的保管，同样需要资金和技术，而多数学校因为各种各样的原因，这一切都无法实现，满足这些最基本的条件成了奢望。
3. 相关教育工作者总体素养不高
教育者本身的素质问题是十分严肃的问题，试想一个不合格的教育者如何能教出优秀的人才？而现实情况是，由于初中学校对化学科目的感情不多，化学教师数量较少，更新换代的速度明显较慢，人力资源的不足也使得教学成果大打折扣。再加上国家的教育改革推进时间不久，许多教师面对新课标内容的变化，要么冷漠视之，要么束手无策，有些教师由于年龄较大，对新鲜事物的接受速度慢，不积极，对于国际国内化学领域的最新成果缺乏关注和了解，也就无法对学生起到好的影响作用。
4. 评价体系不健全
由于教育改革的不断推进，在中考考试中，化学的实验考试内容已经加入进考试分支的内容中去了，可这依旧没有动摇基础科目在化学学习中的绝对优势地位。由于中考实验考试内容过于简单，结构也不合理，导致人们无法从思想上对实验科目重视起来，许多学校只要考前临时突击，实验课目便不在话下。另外，学校在日常考试中几乎不考虑实验考试的内容，使实验课流于形式。
二、对于初中化学教学中存在的问题的解决策略
1. 正确认识化学教育在教育体系中的重要作用
化学科目如今在经济社会生活的诸多领域发挥着日益重要的作用。能否抓住化学人才，能否在化学领域取得领先地位，不仅关乎我们的国计民生，还关系到我们国家能否在激烈的国际竞争中勇立潮头，能否最终实现中华民族的伟大复兴。为此，必须要解放人们的思想，让人们意识到化学的重要性。国家层面上，应当多宣传一些化学专家、院士的科研成就和事迹，学校方面也要树立正确的思想，不定时对学生和家长组织相应的学习和教育活动，也可以邀请一些化学领域的知名人士开展讲座宣传等等。
2. 加强硬件设施建设，合理调配资金
在硬件设施上，学校不要“抠门”，只要学校重视程度提高，就一定能解决硬件上的问题，这关系到我们的学生能否在一块好的“磨刀石”上训练，关乎我们的人才质量。学校可以向上级申请资金的同时，在本校的资金问题上进行重新调配，把不重要不紧急的事情先放一放，把资金先投入到教学上来。同时可以与专业的科研院所建设合作关系，租借甚至接收一批捐赠的设备物资，同时还可以面向社会募捐，设立实验基金等，解决问题。
3. 加强教育工作者的培训，提高教师素质
教师应当接受定期培训，了解行业前沿的最新消息的同时，提高学科素养和实验能力，学校应当重视相应问题，增加教师数量和人才素质，促进教师人才的更新换代，还可以面向社会，定期邀请一些业内专业人士来学校讲课等等。
4. 健全评价激励体系
教育体系中应当严肃中考考核，增加中考实验考试难度，在新课标要求下优化试题结构，学校应当将实验考试和纸质考试同样列入考核范围，并与中考对接，将平时考试成绩列入考试范围。
总结：
相信经过教育改革的不断深入，各方的共同努力，我们的初中化学教育一定会迎來更加光明的未来。
参考文献
[1] 申利军.浅论初中化学教学中存在的问题及改进策略[J].新课程学习（上），2013，45（11）：138-139.
[2] 任晓艳.初中化学教学情境创设中存在的问题及解决策略[J].内蒙古教育，2017，76（14）：103-104.
【关键字】 初中化学 问题 解决策略
前言：
我国的教育改革正在不断推进，而对于理科学科的改革则更为明显，新课标下对化学科目的要求也发生了很大的变化。然而，当化学科目由传统的教学向新的教学挺进的过程中，却暴露出了一些问题，这些在学校、教师、观念、体系上的问题，个个都是大问题，如果不加以有效解决，则严重阻碍教育改革的推进，影响化学教育的发展，不利于我国教育水平的提高，如何解决这些问题，单单靠学校孤立的力量是不够的，需要大家全方位参与进来，共同面对。
一、当前初中化学教学中存在的问题
1. 思想观念跟不上
由于应试教育在中国由来已久，无论是家长、社会，甚至是学校，都对应试教育情有独钟。这当然有考核体系的问题，可是观念上的守旧，影响亦十分重大。他们片面重视孩子的基础知识的学习，关注孩子的卷面成绩，很少从教育的本质和根本目的上出发去思考这一切。而化学科目不是人文学科，只学习书本知识就够的，它同样强调动手能力，在实验室中独立思考的能力，这甚至比书本知识更为重要。而人们往往不能接受学生泡在实验室里“浪费时间”，认为“多做两套卷子”才是正路。
2. 硬件设施建设不足，资金短缺
硬件设施的不足是化学教学中的硬伤，由于重视程度不够，资金短缺等问题，导致许多化学实验室里设备陈旧，不齐全，有些学校甚至放坏了仪器也舍不得让学生用一下。在为数不多的实验活动中，过分的强调对实验设备的爱护以及对化学材料的珍惜，也让学生们畏手畏脚，丧失了对化学的兴趣和一探到底的勇气。另外，实验设备的维护，化学物品的保管，同样需要资金和技术，而多数学校因为各种各样的原因，这一切都无法实现，满足这些最基本的条件成了奢望。
3. 相关教育工作者总体素养不高
教育者本身的素质问题是十分严肃的问题，试想一个不合格的教育者如何能教出优秀的人才？而现实情况是，由于初中学校对化学科目的感情不多，化学教师数量较少，更新换代的速度明显较慢，人力资源的不足也使得教学成果大打折扣。再加上国家的教育改革推进时间不久，许多教师面对新课标内容的变化，要么冷漠视之，要么束手无策，有些教师由于年龄较大，对新鲜事物的接受速度慢，不积极，对于国际国内化学领域的最新成果缺乏关注和了解，也就无法对学生起到好的影响作用。
4. 评价体系不健全
由于教育改革的不断推进，在中考考试中，化学的实验考试内容已经加入进考试分支的内容中去了，可这依旧没有动摇基础科目在化学学习中的绝对优势地位。由于中考实验考试内容过于简单，结构也不合理，导致人们无法从思想上对实验科目重视起来，许多学校只要考前临时突击，实验课目便不在话下。另外，学校在日常考试中几乎不考虑实验考试的内容，使实验课流于形式。
二、对于初中化学教学中存在的问题的解决策略
1. 正确认识化学教育在教育体系中的重要作用
化学科目如今在经济社会生活的诸多领域发挥着日益重要的作用。能否抓住化学人才，能否在化学领域取得领先地位，不仅关乎我们的国计民生，还关系到我们国家能否在激烈的国际竞争中勇立潮头，能否最终实现中华民族的伟大复兴。为此，必须要解放人们的思想，让人们意识到化学的重要性。国家层面上，应当多宣传一些化学专家、院士的科研成就和事迹，学校方面也要树立正确的思想，不定时对学生和家长组织相应的学习和教育活动，也可以邀请一些化学领域的知名人士开展讲座宣传等等。
2. 加强硬件设施建设，合理调配资金
在硬件设施上，学校不要“抠门”，只要学校重视程度提高，就一定能解决硬件上的问题，这关系到我们的学生能否在一块好的“磨刀石”上训练，关乎我们的人才质量。学校可以向上级申请资金的同时，在本校的资金问题上进行重新调配，把不重要不紧急的事情先放一放，把资金先投入到教学上来。同时可以与专业的科研院所建设合作关系，租借甚至接收一批捐赠的设备物资，同时还可以面向社会募捐，设立实验基金等，解决问题。
3. 加强教育工作者的培训，提高教师素质
教师应当接受定期培训，了解行业前沿的最新消息的同时，提高学科素养和实验能力，学校应当重视相应问题，增加教师数量和人才素质，促进教师人才的更新换代，还可以面向社会，定期邀请一些业内专业人士来学校讲课等等。
4. 健全评价激励体系
教育体系中应当严肃中考考核，增加中考实验考试难度，在新课标要求下优化试题结构，学校应当将实验考试和纸质考试同样列入考核范围，并与中考对接，将平时考试成绩列入考试范围。
总结：
相信经过教育改革的不断深入，各方的共同努力，我们的初中化学教育一定会迎來更加光明的未来。
参考文献
[1] 申利军.浅论初中化学教学中存在的问题及改进策略[J].新课程学习（上），2013，45（11）：138-139.
[2] 任晓艳.初中化学教学情境创设中存在的问题及解决策略[J].内蒙古教育，2017，76（14）：103-104.