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摘要 小学微机房的不同布局将会对学生的学习效果和教师的教学效果产生很大的影响。本文在研究英国小学微机房布局的基础上，从学生健康安全和个别学习、学生之间的交互活动和教学活动组织三个角度阐述了英国小学微机房布局给我们的启示，并提出了值得我国小学微机房布局借鉴的方案。
关键词 微机房；布局；方案
中图分类号： TP302 文献标识码：A文章编号：1671-489X（2007）01-0066-03
Revelation about the Computer Classroom Layouts in UK Junior School//Huang Zhaocui
Abstract Different computer classroom layouts in junior school have great influence to students` learning effects and teachers` teaching effects. This article sets forth the revelation about the computer classroom layouts of junior school in England based on the study of computer classroom layouts from three points of view which concerned students` health, safety, individual learning and interactive activities among students and organization of teaching activities. Then it puts forward the blue prints of computer classroom layouts of junior school which are worth our reference.
Key words computer classroom；layouts；blue prints
Author’s address Nanjing Normal University, Nanjing 210097
英国小学微机房根据不同的学习和教学活动需要设计不同的布局方案，但总的布局宗旨是以人为本，布局原则是让学生在健康和安全的环境下，轻松便捷的进行个别学习、小组学习，积极地参与教师组织的教学活动。英国关于微机房布局方面的研究也比较多，对人性化的微机房布局提供了一定的理论指导，英国专门的微机房设计与布局教育公司也很多，为小学微机房的布局提供了很多的设施和借鉴方案。在我国，小学微机房的布局大同小异，主要从空间利用上考虑如何摆设微机，微机房的利用目标也很低，主要是用于信息技术课，另外就是为偶尔的公开课所用，并没有把微机房作为一种日常的学习和教学环境。本文探讨英国微机房的布局主要目的在于从中获取一些启示，并借鉴之以规划我国小学微机房的布局方案，提高微机房的利用价值。
1 英国小学微机房布局概述
英国十分注重小学微机房的布局，他们把微机房当作是学生日常学习和上课的环境，本着以人为本的宗旨，主要从学生健康、安全、学习的舒适性、小组活动和教师课堂教学活动组织的需求出发进行合理布局微机房。
英国小学微机房的布局很强调学生的健康和安全，在立法和一些规章制度、指示中也提到保护电脑操作者的身体健康，如眼睛、肩膀等相关保护指示或建议措施在布局中，主要体现在电脑与学习者、大屏幕与学习者的空间关系以及各种设施的人体工程学设计，如座椅、桌子及键盘、鼠标等。
学生在微机房学习和上课，要达到很好的效果，需要学习者对这种环境具有很好的心态，乐于在这种环境中学习、活动。英国小学为了达到这样的目的，在布局时，尽可能地按照学生的需求进行，安排宽敞的空间供学生自由活动和多人之间的交流、讨论，舒适的椅子和合理的桌面布局等都可能是吸引学生的因素。
在英国小学的微机房里，学生的活动是频繁的，不仅是学生自由的交互活动，还有课堂中，教师也会精心设计各种活动，活动的正常开展对微机房在空间设计上和桌椅、微机组的设计布局都有一定的要求。英国有很多种微机房的布局，就是为了适应不同的需要而设计的，例如《Designing computer suites and workstations in schools》中就给出了很多，每一种设计都有其各自的适合性。
2 英国小学微机房布局给我们的启示
英国小学微机房给学生提供了一个舒适的、安全的便于学生积极参与讨论、交流和课堂活动的非常好的环境。微机房的有效设计布局能够激发学生的创造性，并能改变学生对于微机房的态度。英国在设计布局微机房时考虑了很多的因素，如设备、桌椅等空间因素和可调性、移动性、安全性、人体工程因素等。这里主要从三个角度出发探讨英国小学微机房布局给予的启示。
2.1 从学生健康、安全和个别学习的便捷性角度考虑
英国小学微机房的安全性和学生用机健康考虑得全面而有效，根据他们的理论与实践经验，应该从以下问题出发考虑我们的微机房对小学生是否是安全的和健康的。
微机避免了房间灯光的反射了吗？
电源插座放在电脑后面学生达不到的地方了吗？
显示屏的顶端稍微低于学生眼睛的高度且离学生至少0.5米了吗？
键盘使用起来舒适吗？
键盘前有足够的空间可让学生的手得以休息吗？
鼠标能够自由的移动吗？
鼠标垫子放在适当的地方了吗？
桌面上给学生留有做笔记的空间了吗？
桌面上给学生留有放置学习材料和用品的空间了吗？
电脑前纵向留有2个座椅的空间，以便教师能够给予一定的指导吗？
椅子是否能够自由转动和滑动以提供学生讨论、交流的灵活性？
显示屏是否能够自由的转动以保障学生讨论、交流的灵活性？
2.3 从教学活动组织角度考虑
英国小学的微机房也是各科教师上课的教室，为了课堂教学活动的有效开展，要考虑适合不同教学活动如大讨论、小组讨论和协作任务的需要进行布局。从英国小学微机房的课堂教学布局看我们应从以下问题考虑。
教师在讲课时能否环看所有学生的屏幕？
学生能够很方便的转离电脑，听老师讲课吗？
大屏幕的高度及离最近和最远学生的距离合理吗？
开展基于计算机的小组讨论或小组协作任务时，教师是否能方便的穿走于各个分组中进行指导或了解任务的进展？
对于开展不便用计算机进行的学习活动或教学活动时，微机室的中间是否有一些方便组活动的课桌？
3 借鉴方案
英国小学微机房的布局基本上考虑到各种各样的因素，但每种布局总有自己的优点和不足，在布局时应尽可能根据微机房的用途目标设计最佳的布局。借鉴英国的设计经验、理论和方案，提供了几种典型的小学微机房的布局方案，供小学在构建微机房时参考。
3.1 规整型微机室布局
如图3，这种布局的微机室具有以下优点：
①容纳电脑数量多。
②学生听课时转离电脑，这样能够集中注意力。
③桌椅之间的空间能够让教师来回自由的走动，进行指导。
但有一些不足：
①多人活动空间不够，不便于小组活动的开展。
如图5，这种布局的微机室具有以下优点：
①分组布局非常适合学生小组活动的开展，如讨论、协作任务的实施。
②两学生在共用一台机器时，不需要额外空间的配置。
③有多余的空间安置储物柜、打印机、扫描和仪等外围设备。
不足之处：
①空间利用率不高。
②部分学生的屏幕不在教师的监看范围之内。
③背对教师的学生在听课时要转离电脑屏幕180度。
4 总结
小学微机房总的布局宗旨是以学生学习活动和教师教学活动的便捷、高效开展为本，遵循基本的设计原则，设计具有本校特色的微机房。由于每一种微机房的布局都有其一定的优点和不足，因此，我国小学微机房的布局可以按照微机房的使用目标来设计。如规整型微机房布局适合大班且学习活动设计比较少的课程教学；环绕型微机房布局适合需要开展圆桌会议型各种讨论的课程教学；分组型微机房布局适合需要开展基于计算机的小组讨论活动的课程教学；海湾型微机房布局适合需要开展行动性强或基于计算机的小组讨论或圆桌会议型讨论的课程教学。因此，小学微机房的设计布局可以根据所需来选择合理的布局方案。
关键词 微机房；布局；方案
中图分类号： TP302 文献标识码：A文章编号：1671-489X（2007）01-0066-03
Revelation about the Computer Classroom Layouts in UK Junior School//Huang Zhaocui
Abstract Different computer classroom layouts in junior school have great influence to students` learning effects and teachers` teaching effects. This article sets forth the revelation about the computer classroom layouts of junior school in England based on the study of computer classroom layouts from three points of view which concerned students` health, safety, individual learning and interactive activities among students and organization of teaching activities. Then it puts forward the blue prints of computer classroom layouts of junior school which are worth our reference.
Key words computer classroom；layouts；blue prints
Author’s address Nanjing Normal University, Nanjing 210097
英国小学微机房根据不同的学习和教学活动需要设计不同的布局方案，但总的布局宗旨是以人为本，布局原则是让学生在健康和安全的环境下，轻松便捷的进行个别学习、小组学习，积极地参与教师组织的教学活动。英国关于微机房布局方面的研究也比较多，对人性化的微机房布局提供了一定的理论指导，英国专门的微机房设计与布局教育公司也很多，为小学微机房的布局提供了很多的设施和借鉴方案。在我国，小学微机房的布局大同小异，主要从空间利用上考虑如何摆设微机，微机房的利用目标也很低，主要是用于信息技术课，另外就是为偶尔的公开课所用，并没有把微机房作为一种日常的学习和教学环境。本文探讨英国微机房的布局主要目的在于从中获取一些启示，并借鉴之以规划我国小学微机房的布局方案，提高微机房的利用价值。
1 英国小学微机房布局概述
英国十分注重小学微机房的布局，他们把微机房当作是学生日常学习和上课的环境，本着以人为本的宗旨，主要从学生健康、安全、学习的舒适性、小组活动和教师课堂教学活动组织的需求出发进行合理布局微机房。
英国小学微机房的布局很强调学生的健康和安全，在立法和一些规章制度、指示中也提到保护电脑操作者的身体健康，如眼睛、肩膀等相关保护指示或建议措施在布局中，主要体现在电脑与学习者、大屏幕与学习者的空间关系以及各种设施的人体工程学设计，如座椅、桌子及键盘、鼠标等。
学生在微机房学习和上课，要达到很好的效果，需要学习者对这种环境具有很好的心态，乐于在这种环境中学习、活动。英国小学为了达到这样的目的，在布局时，尽可能地按照学生的需求进行，安排宽敞的空间供学生自由活动和多人之间的交流、讨论，舒适的椅子和合理的桌面布局等都可能是吸引学生的因素。
在英国小学的微机房里，学生的活动是频繁的，不仅是学生自由的交互活动，还有课堂中，教师也会精心设计各种活动，活动的正常开展对微机房在空间设计上和桌椅、微机组的设计布局都有一定的要求。英国有很多种微机房的布局，就是为了适应不同的需要而设计的，例如《Designing computer suites and workstations in schools》中就给出了很多，每一种设计都有其各自的适合性。
2 英国小学微机房布局给我们的启示
英国小学微机房给学生提供了一个舒适的、安全的便于学生积极参与讨论、交流和课堂活动的非常好的环境。微机房的有效设计布局能够激发学生的创造性，并能改变学生对于微机房的态度。英国在设计布局微机房时考虑了很多的因素，如设备、桌椅等空间因素和可调性、移动性、安全性、人体工程因素等。这里主要从三个角度出发探讨英国小学微机房布局给予的启示。
2.1 从学生健康、安全和个别学习的便捷性角度考虑
英国小学微机房的安全性和学生用机健康考虑得全面而有效，根据他们的理论与实践经验，应该从以下问题出发考虑我们的微机房对小学生是否是安全的和健康的。
微机避免了房间灯光的反射了吗？
电源插座放在电脑后面学生达不到的地方了吗？
显示屏的顶端稍微低于学生眼睛的高度且离学生至少0.5米了吗？
键盘使用起来舒适吗？
键盘前有足够的空间可让学生的手得以休息吗？
鼠标能够自由的移动吗？
鼠标垫子放在适当的地方了吗？
桌面上给学生留有做笔记的空间了吗？
桌面上给学生留有放置学习材料和用品的空间了吗？
电脑前纵向留有2个座椅的空间，以便教师能够给予一定的指导吗？
椅子是否能够自由转动和滑动以提供学生讨论、交流的灵活性？
显示屏是否能够自由的转动以保障学生讨论、交流的灵活性？
2.3 从教学活动组织角度考虑
英国小学的微机房也是各科教师上课的教室，为了课堂教学活动的有效开展，要考虑适合不同教学活动如大讨论、小组讨论和协作任务的需要进行布局。从英国小学微机房的课堂教学布局看我们应从以下问题考虑。
教师在讲课时能否环看所有学生的屏幕？
学生能够很方便的转离电脑，听老师讲课吗？
大屏幕的高度及离最近和最远学生的距离合理吗？
开展基于计算机的小组讨论或小组协作任务时，教师是否能方便的穿走于各个分组中进行指导或了解任务的进展？
对于开展不便用计算机进行的学习活动或教学活动时，微机室的中间是否有一些方便组活动的课桌？
3 借鉴方案
英国小学微机房的布局基本上考虑到各种各样的因素，但每种布局总有自己的优点和不足，在布局时应尽可能根据微机房的用途目标设计最佳的布局。借鉴英国的设计经验、理论和方案，提供了几种典型的小学微机房的布局方案，供小学在构建微机房时参考。
3.1 规整型微机室布局
如图3，这种布局的微机室具有以下优点：
①容纳电脑数量多。
②学生听课时转离电脑，这样能够集中注意力。
③桌椅之间的空间能够让教师来回自由的走动，进行指导。
但有一些不足：
①多人活动空间不够，不便于小组活动的开展。
如图5，这种布局的微机室具有以下优点：
①分组布局非常适合学生小组活动的开展，如讨论、协作任务的实施。
②两学生在共用一台机器时，不需要额外空间的配置。
③有多余的空间安置储物柜、打印机、扫描和仪等外围设备。
不足之处：
①空间利用率不高。
②部分学生的屏幕不在教师的监看范围之内。
③背对教师的学生在听课时要转离电脑屏幕180度。
4 总结
小学微机房总的布局宗旨是以学生学习活动和教师教学活动的便捷、高效开展为本，遵循基本的设计原则，设计具有本校特色的微机房。由于每一种微机房的布局都有其一定的优点和不足，因此，我国小学微机房的布局可以按照微机房的使用目标来设计。如规整型微机房布局适合大班且学习活动设计比较少的课程教学；环绕型微机房布局适合需要开展圆桌会议型各种讨论的课程教学；分组型微机房布局适合需要开展基于计算机的小组讨论活动的课程教学；海湾型微机房布局适合需要开展行动性强或基于计算机的小组讨论或圆桌会议型讨论的课程教学。因此，小学微机房的设计布局可以根据所需来选择合理的布局方案。