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<正>琦君《春酒》一文通过"吃春酒"这一习俗,写出了故乡醇厚之民风、友爱之人情,道出了作者浓浓的乡愁。马延俐老师的《春酒》教学设计力图从"女儿、母亲、乡味"三个方面引导学生品析形象、玩味语言、体悟情感,多角度、多侧面感受琦君散文"在同个主题下的多声部的心灵圣诗"①般的丰富世界。然而,语文教学不等同于一般意义的文学鉴赏,"教材内容的教学化"的原则要求语文教