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摘要：“合唱是任何教育工作都不可以替代的重要形式”，许多发达国家和地区都将学校的合唱活动当成培养学生高尚情操和团队精神的一项重要工作。我国的《音乐课程标准》中也明确指出：“要重视和加强合唱教学，使学生感受多声部音乐的丰富表现力，尽早建立与他人合作演唱的经验，培养群体意识及协调、合作能力。”
关键词：呼吸 和声听觉 和谐合作
我从2011年3月开始接触合唱。现就大家普遍关心的合唱呼吸、合唱作品选择、和声听觉、和谐合作及合唱团团队的管理等问题与大家探讨交流。
一、合唱团团队的管理
合唱团里面最重要的不是指挥，而是合唱团员，只要将合唱团员组织好，合唱就成功了一半。
培养合唱团员对合唱的兴趣主要注意以下几点：
1.合理安排排练时间；
2.尊重你的合唱团员；
3.提前备好每节合唱课；
4.提供演唱实践；
5.培养孩子和你的感情。
我们的孩子80人在合唱团是很积极的，我们把团员分成4组，选出组长具体负责。组长是责任心很强的孩子，并且音乐素养也很好。她们每次训练都负责各组的签到，负责各组队员的心理变化问题和要求等。有条理，有计划，有记录，并及时和老师沟通。
我的一个合唱团员在日记里说：“我幸运地被学校合唱团选中，成为一名合唱团员。第一节合唱训练正如我想象的是李老师的谈话，她进来静静地看看我们，微笑地说：‘80人要像亲人一样，相互关心，相互学习。记住刚开始时多听，多静听，做到以听带动音准的练习，坚持呼吸的练习。我们要能吃苦，有耐心。’然后李老师坐到钢琴前有感情地熟练地弹奏起优美的曲子，让我们用‘噜’音练呼吸跟唱，并且要求闭眼静听轻唱。那一刻我仿佛看到自己穿着裙子翩翩起舞，我第一次感到我与音乐牵手了。那些音乐闪着金光，我的心好快乐，我的歌喉像珍珠一样明亮……”
我的队员从心里喜欢音乐了，是因为我们做到了——
1.培养孩子们对合唱团的责任心；
2.培养孩子们的合唱团的情感；
3.建立好合唱团的规章制度；
4.培养好合唱团干部。
二、呼吸是声音的生命力
首先，明确气息的重要性。 通常这样引导：“放风筝时你认为怎样才能让风筝飞得高？”“线拽得紧，风要大。”“歌唱的声音就如同风筝，它的支撑是气息。”有了正确的认识，训练气息就更加有效。
其次，强化呼吸训练。主要运用“腹式呼吸” “无声练习”寻找气息感。
第三，选好练声曲训练。主要是长音、跳音的练习，音域不宽，以级进、小跳为主。对长音的练习，让学生体会：气息就会像闻花一样，先用轻辅音“si”均匀地送出，再过渡到练习曲。
第四，肢体语言结合歌唱。 变声期孩子声带易疲劳，如果借助肢体练唱，能增强趣味性。
我们的队员每次会在组长面前检查呼吸的方法、呼吸的支撑度，好的队员或有问题的队员都会让老师再次检查、纠正。
三、合唱作品的选择
1.根据声部来选择适合学生的作品；
2.选旋律比较吸引人、好听的乐曲；
3.要注意难度适中。
四、培养有理解力的歌唱
首先需要重视歌唱在歌曲中的作用。生动的语言启发和辅助动作练习是必要的，如打开口腔，对人微笑，做吃惊状，舒张眉头，张大嘴巴，或用手指捏着牙关，塞手指不碰嘴等。带个小镜子，面对镜子练微笑，笑肌打开，牙齿露出八颗，唱出歌曲的内涵。孩子活泼好动，天真热情，加入律动往往更能增色不少。
我们的合唱队员在精心地训练下最后一個星期加入了动作练习，加进了表情的训练。我们根据歌曲的情感、歌曲的意境选择歌曲演唱的服装，合唱的演出服与演出的背景选择也要有讲究，要艺术处理。我们演唱歌曲《蝴蝶飞呀飞》时队员的动作整齐到位，笑容灿烂，引起了评委的一致赞扬，获得了二等奖。我们的童声四声部歌曲《青春舞曲》节奏好，伴奏与队员很好地融合，演唱表情丰富，感情充沛，获得了好的和声听觉效果。每个声部坚定的音准，准确地出来，强弱对比处理很好，使整个演唱达到艺术的完美境界，孩子们从和声合作上都受益匪浅。
一支优秀的合唱团，是通过他们迷人的音色以及对作品的深刻理解赢得观众。经过挑选参加合唱排练的同学喜欢歌唱，乐感好，热情，协作意识更强，渴望登台表演。合唱指挥的意义是合唱艺术的（二度）创作；他与合唱队、钢琴伴奏（或管弦乐队）一起，共同实现了对合唱作品“美”的创作和“美”的表达。为此，教师应为他们创造条件。育人于声，这是变声期合唱教学的最终目标。相信这种高能量的教育必然会随着社会发展、课程改革的深入进一步推进，越加成熟。让学生亮出歌喉，唱出心声，完善自己，快乐生活。
参考文献：
[1]常开起.合唱教学应注意的几个问题——声音训练漫谈[J].艺术教育，2010（01）：70-71.
[2]王增刚.合唱训练漫谈（三）[J].校园歌声，2005（03）：39-40.
作者单位：江苏省南京市江宁区岔路学校
关键词：呼吸 和声听觉 和谐合作
我从2011年3月开始接触合唱。现就大家普遍关心的合唱呼吸、合唱作品选择、和声听觉、和谐合作及合唱团团队的管理等问题与大家探讨交流。
一、合唱团团队的管理
合唱团里面最重要的不是指挥，而是合唱团员，只要将合唱团员组织好，合唱就成功了一半。
培养合唱团员对合唱的兴趣主要注意以下几点：
1.合理安排排练时间；
2.尊重你的合唱团员；
3.提前备好每节合唱课；
4.提供演唱实践；
5.培养孩子和你的感情。
我们的孩子80人在合唱团是很积极的，我们把团员分成4组，选出组长具体负责。组长是责任心很强的孩子，并且音乐素养也很好。她们每次训练都负责各组的签到，负责各组队员的心理变化问题和要求等。有条理，有计划，有记录，并及时和老师沟通。
我的一个合唱团员在日记里说：“我幸运地被学校合唱团选中，成为一名合唱团员。第一节合唱训练正如我想象的是李老师的谈话，她进来静静地看看我们，微笑地说：‘80人要像亲人一样，相互关心，相互学习。记住刚开始时多听，多静听，做到以听带动音准的练习，坚持呼吸的练习。我们要能吃苦，有耐心。’然后李老师坐到钢琴前有感情地熟练地弹奏起优美的曲子，让我们用‘噜’音练呼吸跟唱，并且要求闭眼静听轻唱。那一刻我仿佛看到自己穿着裙子翩翩起舞，我第一次感到我与音乐牵手了。那些音乐闪着金光，我的心好快乐，我的歌喉像珍珠一样明亮……”
我的队员从心里喜欢音乐了，是因为我们做到了——
1.培养孩子们对合唱团的责任心；
2.培养孩子们的合唱团的情感；
3.建立好合唱团的规章制度；
4.培养好合唱团干部。
二、呼吸是声音的生命力
首先，明确气息的重要性。 通常这样引导：“放风筝时你认为怎样才能让风筝飞得高？”“线拽得紧，风要大。”“歌唱的声音就如同风筝，它的支撑是气息。”有了正确的认识，训练气息就更加有效。
其次，强化呼吸训练。主要运用“腹式呼吸” “无声练习”寻找气息感。
第三，选好练声曲训练。主要是长音、跳音的练习，音域不宽，以级进、小跳为主。对长音的练习，让学生体会：气息就会像闻花一样，先用轻辅音“si”均匀地送出，再过渡到练习曲。
第四，肢体语言结合歌唱。 变声期孩子声带易疲劳，如果借助肢体练唱，能增强趣味性。
我们的队员每次会在组长面前检查呼吸的方法、呼吸的支撑度，好的队员或有问题的队员都会让老师再次检查、纠正。
三、合唱作品的选择
1.根据声部来选择适合学生的作品；
2.选旋律比较吸引人、好听的乐曲；
3.要注意难度适中。
四、培养有理解力的歌唱
首先需要重视歌唱在歌曲中的作用。生动的语言启发和辅助动作练习是必要的，如打开口腔，对人微笑，做吃惊状，舒张眉头，张大嘴巴，或用手指捏着牙关，塞手指不碰嘴等。带个小镜子，面对镜子练微笑，笑肌打开，牙齿露出八颗，唱出歌曲的内涵。孩子活泼好动，天真热情，加入律动往往更能增色不少。
我们的合唱队员在精心地训练下最后一個星期加入了动作练习，加进了表情的训练。我们根据歌曲的情感、歌曲的意境选择歌曲演唱的服装，合唱的演出服与演出的背景选择也要有讲究，要艺术处理。我们演唱歌曲《蝴蝶飞呀飞》时队员的动作整齐到位，笑容灿烂，引起了评委的一致赞扬，获得了二等奖。我们的童声四声部歌曲《青春舞曲》节奏好，伴奏与队员很好地融合，演唱表情丰富，感情充沛，获得了好的和声听觉效果。每个声部坚定的音准，准确地出来，强弱对比处理很好，使整个演唱达到艺术的完美境界，孩子们从和声合作上都受益匪浅。
一支优秀的合唱团，是通过他们迷人的音色以及对作品的深刻理解赢得观众。经过挑选参加合唱排练的同学喜欢歌唱，乐感好，热情，协作意识更强，渴望登台表演。合唱指挥的意义是合唱艺术的（二度）创作；他与合唱队、钢琴伴奏（或管弦乐队）一起，共同实现了对合唱作品“美”的创作和“美”的表达。为此，教师应为他们创造条件。育人于声，这是变声期合唱教学的最终目标。相信这种高能量的教育必然会随着社会发展、课程改革的深入进一步推进，越加成熟。让学生亮出歌喉，唱出心声，完善自己，快乐生活。
参考文献：
[1]常开起.合唱教学应注意的几个问题——声音训练漫谈[J].艺术教育，2010（01）：70-71.
[2]王增刚.合唱训练漫谈（三）[J].校园歌声，2005（03）：39-40.
作者单位：江苏省南京市江宁区岔路学校