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摘 要： 成就动机理论指出了动机、主观期望概率和诱因这三者之间的关系。该理论应用在教学上，以任务为核心，通过任务的外在驱动，激发学生的学习兴趣和学习动机，提升学习绩效，形成自主学习的良性循环。在教学设计中，良好的任务应具备趣味性、适宜的难易度、可行性、价值和综合性五个要素。任务化的教学设计执行线上线下教学的混合联动，在完成任务的过程中，构建知识体系，增强综合能力，在学习动机、素质能力与信心培养等方面使学生受益。