网络内容安全分析与对策

来源 :计算机工程 | 被引量 : 0次 | 上传用户:Maggie0932
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
对当前网络内容安全的现状进行了研究,以应用代理技术为核心,结合访问控制技术、文本内容过滤技术,提出了一个实用的内容安全解决方案.
其他文献
【中图分类号】G62.20【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2016)13-0-01  宋代朱熹在《论语》的注解中指出:“孔子教人,各因其材”,即“因材施教”。也就是说二千四百多年前孔子就采用了分层教学的教学模式。分层教学的核心是面向全体学生,正视学生的个体差异,使每个学生在自己原有的基础上得到充分发展,在每一节课内都能获得成功的喜悦,从而激发学生的学习兴趣,逐渐使学生从“要我学”向
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2016)16-0174-02  多媒体辅助教学集图、文、声、动画于一体,并具有人机对话功能,具有传统的各种电教媒体无法比拟的优势。应该是学生进行发现、探究、接受新信息并最终掌握知识形成能力的工具。  一、加强小学语文教学与现代教育手段的有机结合  1.教育思想与教育手段相结合  学习是获取知识的过程。建构主义认为,知识
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2016)17-0190-02  时下的作文训练,耗时多,收效不大。多数老师还停留在两节课写一篇作文的训练上,远远跟不上时代的步伐,尤其不能适应高考的需要。为此,我结合相关资料及自己多年的实践,形成了以下的作文训练法。  一、书写训练  书写工整,卷面整洁,标点正确,行款正确。  书写:横平竖直,撇捺有法,匀称方正,不出
【摘 要】阅读教学的有效开展不能建立在教学工作者帮助学生分析的基础上,而是需要让学生处于一种积极主动的学习状态,根据自身的爱好和专长来选择适合自己的阅读材料,真正的让学生理解和体验语文这门课程,进而有所感悟和进步。因此,要做好语文阅读教学工作,教学工作者需要尊重学生的个性化发展,有效提升初中语文教学的针对性。  【关键词】初中语文 个体 个性化发展 针对性 现状  【中图分类号】G623.2 【文
通过已完成的高校工程项目管理系统,介绍了工程项目管理系统中工作流机制的应用与实现,提出了一个多部门间协同工作的模型及实现思路,同时对协同工作机制在整个数字化校园环
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2016)14-0175-02  记得在一个诵读研讨会上,区教研员汪秀梅老师说过一句话:“如果语言是一个民族智慧的精练、文化的传承,那么诵读就是最精彩的演绎。”提到诵读,我们自然会想到“朗读”和“朗诵”,而“诵读”它既包含有朗读的基本特征,又合理运用了朗诵的相关手段,它是对文本内容自我感受、自我体验、自我欣赏的一种读书方
【摘 要】 高校行政的管理水平和行政人员的工作能力,在很大程度上影响了高校的竞争力,随着高校人事管理制度改的的进一步深入,高校行政管理人员的考核工作也越来越重要,针对目前高校绩效考核存在的一些问题,提出行政管理人员绩效考核的一些原则和方法。  【关键词】 普通高校;行政管理人员;绩效考核  【中图分类号】G64.2【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2016)22-00-01  根据国
【摘 要】 在经济全球化发展的今天,英语越来越成为一种重要的交流工具。初中阶段是学生学习英语的关键时期,英语的学习不仅需要教师的讲解和帮助,更需要学生的自主学习和领会。本文探讨了初中英语教学中培养学生自学能力的方法。  【关键词】 初中;英语教学;学生自学能力;培养方法  【中图分类号】G63.3【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2016)18-0-01  在初中英语教学过程中,教师