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学困生帮扶是个老话题,但这一问题在初中英语教学中并未得到有效的解决。在目前英语学习中学生两极分化现象较其它学科更为明显,而初中阶段往往又是英语学困生比例最高的学段。“面向全体学生”是《义务教育英语课程标准（2011版）》的基本理念之一,如何有效地帮扶学困生,成为初中英语教师必须时刻面对,并要着力解决的课题。