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摘要：随着老年人口的逐年递增，人口老龄化的相关问题则成为了当下国家极为重视的问题。其中《国务院办公厅关于促进养老托育服务健康发展的意见》中指出，支持各类机构举办老年大学、参与老年教育，推动举办“老年开放大学”、“网上老年大学”，搭建全国老年教育资源共享和公共服务平台。可以看出，国家在向着提升老人生活质量、提升老人幸福感的方向迈进。这种情况下，则应该以老人幸福感为导向，在一批专业的老年大学教育人才为保障的前提下，才可以较好的实现。
关键词：老年大学;幸福感;声乐
老年大学虽然面对的都是老年群体，但是老年大学教育却是新兴的教育产业。我国第一所老年大学成立于1983年9月17日，为山东省红十字会老年人大学。虽然距今有着三十多年的时间了，但是我国老年大学发展并不乐观，老年人参与的幸福指数并没有较大的提升。这是有诸多因素构成的，以吉林某所老年大学声乐班为例：课程的设计不够规范、学习内容的科学性不足，考核指标不明确、生源局限性等诸多问题，都是制约着老年大学发展、限制老年人幸福感的重要枷锁。
一、政府应提升老年大学的师资力量
当下老年大学的数量虽然在逐年递增，但是老年大学的教学质量却令人担忧，因为从师资队伍上来看，教师水平参差不齐。据调查，有一些老年大学的教师只是业余时间比较爱唱歌、爱跳舞，并不懂相关的教学法，不具备基本的授课能力和资质，在这种教育下会形成一个恶性循环。
（一）优秀的教师需要政策的引导
我国每年艺术师范类大学的毕业生并不少，但是选择进入老年大学工作的学生缺少之又少。究其原因，大多数老年大学的性质都是民营学校，教师的工资及待遇并不乐观，而且很多相关大学生毕业后的首选都是去中小学、高校等相关的事业单位工作，这就导致了问题根源的由来。如果政府增加一些事业单位性质的老年大学，这就会为优质的师资提供重要保障。更多的优质教师会选择来到老年大学任教，这对于提升老年大学的综合实力有着至关重要的作用。
（二）教授课程的系统性是老年大学学员幸福感的重要保障
老年大学学员的幸福感主要来自于对未知事物的学习及掌握。作为老年大学声乐班的教师，我对此深有体会。在我所教授的学员中，我会发现所有人都特别的认真，相比较当代大学生，你会发现他们对于知识的渴望都是发自内心的。这些知识、技能在他们的生活当中占据着重要的位置。笔者在教授老年大学学员的时候，都会将一些他们没有接触过的乐理知识，用通俗易懂的形式讲给他们，然后逐步引入到歌唱的乐谱中，在讲授中，他们会非常认真的做笔记，并且提出相关的问题，在学会后，他们也会孩子一样的表现出无尽的欢乐。有很多学员上课都会说，听到钢琴伴奏声，我一下子就开心了。有的学员会表示，我这一周就盼着咱们的声乐课呢。因此，教师授课的专业性和系统性，直接关系着老年人的幸福感。
二、社区应参与老年大学的建设并增加相关投入
习近平总书记近几年多次到地方考察，社区建设则成为了总书记非常关注的问题，总书记指出：一个社区要搞好，一定要有非常强的党组织领导的基层组织，把社区各方面服务搞周到，把群众自治性的事情组织好。在考察时，特观看了社区的声乐班、美术班等兴趣班。因此，我们一定要在社区的基础上，组织老年大学建设，有效的开展老年大学。
（一）增加基础建设
硬件基础落后，是大部分老年大学的基本问题，比如老年大学声乐班，就要有固定的的场所、良好的教具，比如钢琴、电子琴、音响等。然而大部分老年大学，满足不了这些条件，这就无形中影响了教学质量。因此需要政府、社区共同重视这些问题。因为环境的改善会增强老年人的幸福感、成就感、教学质量。在依靠政府和社区的同时，我们还可以自力更生，主动联系社区所辖企业提供资助，开展文艺演出，不仅可以自力更生，还可以扩大老年大学的积极影響，形成一个良性循环。我们还应该根据老年人的特点，编写出一套适合老年人的教材，以老年大学声乐班为例，应编写一套按照老年人声音状态为特点的教材，因为市场上大部分声乐教材都是儿童、声乐艺考生的声乐集，这里面歌曲很多都不适合老年人，老年人唱到不适合自己的歌曲，很容易产生抗拒情绪，因此，要编写一套适合老年人演唱的教材。
（二）科学管理体制
由于地域的原因，各个地方的老年大学管理体制各不相同，比如江浙一带，老年人的相关产业特别发达。因为经济因素，当地政府对其投入也非常的高，因此，江浙一带的老年大学的综合能力在全国都是首位。他们的老年大学管理的归属于教育局，这无疑增强了其科学性，而纵观其他各地的老年大学，可以说是缺乏统一规划、统一指导，有的老年大学管理归属于老干部局，有的老年大学归属于民政局的。综合其原因，主要源于各个省份的发展不同、经济能力不同，因此可以很容易理解这些问题。因此，全国各地都要在国务院老年政策的指导下，学习老年大学发展较好的地区，尽快达到一个相对科学的管理体系，将老年大学纳入教育部门的管理下，从而发挥教育部门的优势，努力挖掘大中专院校的退休人员，建立老年大学的人才库，从中选择专业能力强、教学方法好的同志，担任老年大学的教师。从而提升师资力量，从根本上解决我们管理上的问题。
老年大学的发展是一个任重而道远的工程，需要各个部门的积极努力，才能形成一个良性的发展。当下的老年人辛辛苦苦一辈子，仿佛只有晚年才是活给自己的时间。因此，我们一定要在国家的大力倡导下，实现“老有所养”“老有所乐”“老有所学”的目标，让每一位老年人都能够体会到幸福的滋味。
参考文献
[1]罗红益.基层老年教育的实践与探索 [J].宁波教育学院学报，2021.8
[2]李娜.推动老年教育融入养老服务体系[EB/OL]. [2021-04-10]. https：//www.sohu.com/a/305344132_664166.
关键词：老年大学;幸福感;声乐
老年大学虽然面对的都是老年群体，但是老年大学教育却是新兴的教育产业。我国第一所老年大学成立于1983年9月17日，为山东省红十字会老年人大学。虽然距今有着三十多年的时间了，但是我国老年大学发展并不乐观，老年人参与的幸福指数并没有较大的提升。这是有诸多因素构成的，以吉林某所老年大学声乐班为例：课程的设计不够规范、学习内容的科学性不足，考核指标不明确、生源局限性等诸多问题，都是制约着老年大学发展、限制老年人幸福感的重要枷锁。
一、政府应提升老年大学的师资力量
当下老年大学的数量虽然在逐年递增，但是老年大学的教学质量却令人担忧，因为从师资队伍上来看，教师水平参差不齐。据调查，有一些老年大学的教师只是业余时间比较爱唱歌、爱跳舞，并不懂相关的教学法，不具备基本的授课能力和资质，在这种教育下会形成一个恶性循环。
（一）优秀的教师需要政策的引导
我国每年艺术师范类大学的毕业生并不少，但是选择进入老年大学工作的学生缺少之又少。究其原因，大多数老年大学的性质都是民营学校，教师的工资及待遇并不乐观，而且很多相关大学生毕业后的首选都是去中小学、高校等相关的事业单位工作，这就导致了问题根源的由来。如果政府增加一些事业单位性质的老年大学，这就会为优质的师资提供重要保障。更多的优质教师会选择来到老年大学任教，这对于提升老年大学的综合实力有着至关重要的作用。
（二）教授课程的系统性是老年大学学员幸福感的重要保障
老年大学学员的幸福感主要来自于对未知事物的学习及掌握。作为老年大学声乐班的教师，我对此深有体会。在我所教授的学员中，我会发现所有人都特别的认真，相比较当代大学生，你会发现他们对于知识的渴望都是发自内心的。这些知识、技能在他们的生活当中占据着重要的位置。笔者在教授老年大学学员的时候，都会将一些他们没有接触过的乐理知识，用通俗易懂的形式讲给他们，然后逐步引入到歌唱的乐谱中，在讲授中，他们会非常认真的做笔记，并且提出相关的问题，在学会后，他们也会孩子一样的表现出无尽的欢乐。有很多学员上课都会说，听到钢琴伴奏声，我一下子就开心了。有的学员会表示，我这一周就盼着咱们的声乐课呢。因此，教师授课的专业性和系统性，直接关系着老年人的幸福感。
二、社区应参与老年大学的建设并增加相关投入
习近平总书记近几年多次到地方考察，社区建设则成为了总书记非常关注的问题，总书记指出：一个社区要搞好，一定要有非常强的党组织领导的基层组织，把社区各方面服务搞周到，把群众自治性的事情组织好。在考察时，特观看了社区的声乐班、美术班等兴趣班。因此，我们一定要在社区的基础上，组织老年大学建设，有效的开展老年大学。
（一）增加基础建设
硬件基础落后，是大部分老年大学的基本问题，比如老年大学声乐班，就要有固定的的场所、良好的教具，比如钢琴、电子琴、音响等。然而大部分老年大学，满足不了这些条件，这就无形中影响了教学质量。因此需要政府、社区共同重视这些问题。因为环境的改善会增强老年人的幸福感、成就感、教学质量。在依靠政府和社区的同时，我们还可以自力更生，主动联系社区所辖企业提供资助，开展文艺演出，不仅可以自力更生，还可以扩大老年大学的积极影響，形成一个良性循环。我们还应该根据老年人的特点，编写出一套适合老年人的教材，以老年大学声乐班为例，应编写一套按照老年人声音状态为特点的教材，因为市场上大部分声乐教材都是儿童、声乐艺考生的声乐集，这里面歌曲很多都不适合老年人，老年人唱到不适合自己的歌曲，很容易产生抗拒情绪，因此，要编写一套适合老年人演唱的教材。
（二）科学管理体制
由于地域的原因，各个地方的老年大学管理体制各不相同，比如江浙一带，老年人的相关产业特别发达。因为经济因素，当地政府对其投入也非常的高，因此，江浙一带的老年大学的综合能力在全国都是首位。他们的老年大学管理的归属于教育局，这无疑增强了其科学性，而纵观其他各地的老年大学，可以说是缺乏统一规划、统一指导，有的老年大学管理归属于老干部局，有的老年大学归属于民政局的。综合其原因，主要源于各个省份的发展不同、经济能力不同，因此可以很容易理解这些问题。因此，全国各地都要在国务院老年政策的指导下，学习老年大学发展较好的地区，尽快达到一个相对科学的管理体系，将老年大学纳入教育部门的管理下，从而发挥教育部门的优势，努力挖掘大中专院校的退休人员，建立老年大学的人才库，从中选择专业能力强、教学方法好的同志，担任老年大学的教师。从而提升师资力量，从根本上解决我们管理上的问题。
老年大学的发展是一个任重而道远的工程，需要各个部门的积极努力，才能形成一个良性的发展。当下的老年人辛辛苦苦一辈子，仿佛只有晚年才是活给自己的时间。因此，我们一定要在国家的大力倡导下，实现“老有所养”“老有所乐”“老有所学”的目标，让每一位老年人都能够体会到幸福的滋味。
参考文献
[1]罗红益.基层老年教育的实践与探索 [J].宁波教育学院学报，2021.8
[2]李娜.推动老年教育融入养老服务体系[EB/OL]. [2021-04-10]. https：//www.sohu.com/a/305344132_664166.