【摘 要】
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摘 要:让农村学校校园足球有效开展需要从三个方面进行研究:健全各大职能体系,让校园足球的运转顺畅和谐;调控足球各类活动,让校园足球发展得以全面提升;借助校外力量,让校园足球尽显活力与魅力,从而提高学生参与足球运动的积极性和主动性,让我们的孩子成为最终的活动者及受益者。 关键词:校园足球;教学方法;全面育人 中图分类号:G633.96 文献标识码:B 文章编号:1005-2410(2019)
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《狼王梦》是作家沈石溪的一部动物小说。母狼紫岚一直有个梦想,希望把自己的后代培养成狼王。在残酷的现实面前,她一次一次失败,四只小公狼也相继死去,最后,她只能把希望寄托在狼孙身上。为了狼孙的安全,她与金雕同归于尽。 观摩了徐世赟老师执教的《狼王梦》班级读书会,在欣赏他敢于尝试、勇于探索的同时,也产生了一些关于班级读书会的感想,记下来与大家讨论。 一、为什么阅读动物小说 学生的阅读多样而自由,但
教师的理答既是一种教学行为,也是一种评价行为。学生常常根据教师的理答判断自己所思、所讲、所做的正误情况,揣测教师对自己或欣赏、或否定的态度。华东师大崔允漷教授认为教师的理答能够直接影响学生对某个问题的理解和下一步的学习进程,也影响到学生对一堂课甚至一门课的学习态度与兴趣。因此,我们要改变一些不恰当的理答,比如过分的赞扬、过多的重复、过于单调的转问等等,使理答真正成为促进师生互动和提高课堂教学质量的
近年听课,很少听到作文课;听到的作文课,有一二已颇具改革精神,课堂活跃,学生当堂动笔,教师还舍得给时间交流,请学生读自己的习作,末了总要表扬一番。略显遗憾的是,上课教师往往不能及时、准确地指出学生的习作存在什么问题,遣词造句上的一些毛病有时也未能纠正。 每每这时,笔者都不由想起语文名师贾志敏先生。贾老师是出了名的“语言医生”,他的作文课,最让老师们佩服的是学生读草稿,写得好的,他立马表扬;不足的
《语文课程标准》中规定词语教学的目标是:结合上下文和生活实际了解文中词语的意思,理解词语在语言环境中的恰当意义,辨别词语的感情色彩,体会其表达效果。但在实际的教学过程中对词语的理解,常以字典、工具书(人教版《词语手册》)的解释为主,让学生离开具体的语言环境,死记硬背词语意思。这样,词语成了单调机械的笔画符号,了无生机和活力。教师只有让学生在具体的语言环境中,结合上下文和生活实际,咀嚼品味蕴藏在词语
摘 要:体育课堂教学目标影响体育课堂教学质量无可争议,但是体育课堂教学目标制定不当是如何影响体育课堂教学质量的呢?本文从“体育课堂教学目标与体育课堂教学质量的关系、体育课堂教学目标在制定上存在哪些不当地方、这些不当地方是如何影响体育课堂教学质量的”三个方面进行了阐述。 关键词:体育课堂;教学目标;影响;课堂教学质量;认识和分析 中图分类号:G633.96 文献标识码:A 文章编号:1005-2
关键词:江苏;高中;一校一品;南京 中图分类号:G633.96 文献标识码:D 文章编号:1005-2410(2016)06-0017-01 2016年5月12~14日,江苏省高中“一校一品”体育与健康特色教学研讨培训会在南京市秦淮中学举行,本研讨会旨在贯彻落实“立德树人”的根本任务,切实推进高中“一校一品”体育与健康特色课程建设,积极探索培养高中学生发展核心素养的路径,有力促进高中体育教学改
【活动背景】 人教版五年级下册第19课《草船借箭》是根据我国古典名著《三国演义》改写而成的一篇历史智谋故事,主要写周瑜妒忌诸葛亮的才干,要诸葛亮在十天内造好十万支箭,想以此陷害他。诸葛亮用妙计向曹操“借箭”,挫败了周瑜的暗算,表现了诸葛亮有胆有识,才智过人。而曹操的大败而归却在学生的心中留下了曹操生性多疑、很无能的印象。 学生们提出疑问:既然曹操这么无能,为什么能在三国中占得一席之地,能被称为
歌德说:“内容人人看得见,涵义只有有心人得知,而形式对于大多数人来说是一个秘密。”对于理解和运用祖国语言文字为目的的语文教学来说,要破解的当然就是这个秘密。语文教学要在理解语言内容的基础上,品味、推敲语言表达的形式,领悟遣词造句、谋篇布局的方法,实现语言内容和语言形式的同构共生。在本次评比活动的课堂上,我感受到了每一位执教者对语言形式的关注,每堂课都从课文最有特色的表达细节入手,标点、字词、句子、
[教例一] 人教版三年级下册第31课《女娲补天》教学片段 师 :请同学们找出课文中描写天塌下来时的句子,再用自己喜欢的方式读一读。 (出示句子:远远的天空塌下一大块,露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了,出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火,田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上,许多人在水里挣扎。) 师:天塌下来了。你心里会有什么感受? 生:难过、焦急。 师:请你们带着这样的感受读一读
习作目标: 1.初步学习通过人物的神态、动作、语言和心理活动的描写把一件事写具体。 2.体验写作的轻松愉悦,增强写作的自信和兴趣。 3.在习作中表达对爸妈的一份孝心。 教学过程: 聊—演—写—评—改。 课前话题: 1.欣赏《感恩父母》的动画,说说心里的感受。 2.心中有爱,我们要大声喊出来:爸爸妈妈我爱你!(板书爱心) 一、聊中忆 解“材料”之困难 呈纸巾,引孝心 师:就凭这