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摘要：针对当前高职院校专业与当地经济发展不相适应的问题，该文以娄底职业技术学院为例，探讨高职专业设置与当地经济之间的关系。首先详细描述娄底经济和娄底职业技术学院的现状；其次分析娄底职院与当地经济不相适应的问题；最后给出了学院发展的一些建议。
关键词：高职院校；区域经济；专业设置
中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2016）06-0143-02
随着我国经济的迅速发展，高等教育特别是高职类教育为我国经济的发展提供大量的技术性人才，人力资源的数量和质量已经成为制约当地经济发展的重要因素。高职专业设置与当地区域经济发展是经济增长学与高等教育职业理论相交叉的一门学科。近年来，我国各地为促进当地经济的发展，建立了一系列的高职院校，为当地的经济发展提供了大量的后备人才，高职院校的专业设置和当地经济相适应，可以快速地提升学院的知名度和当地经济的发展，从而达到双赢的局面。
1 区域经济与高职院校概况
1.1 娄底经济的发展现状
娄底市是湖南省辖地级市，位于湖南的地理几何中心，辖娄星区、涟源市、冷水江市、新化县、双峰县、娄底经济开发区、娄底市水府示范片万宝新区，全市东西宽160公里， 南北长102公里。2014年娄底市实现地区生产总值1210.91亿元，同比增长8.1%，其中，第一产业增加值176.26亿元，增长4.7%；第二产业增加值650.17亿元，增长9.0%；第三产业增加值384.48亿元，增长8.0%。三大产业对全市经济增长贡献率分别为6.8%、61.9%和31.3%，分别拉动全市GDP增长0.6个、5.0个和2.5个百分点。
1.2 娄底职业学院的现状
娄底职业技术学院是经湖南省人民政府批准成立的公办全日制普通高等学校，是国家骨干高职院校建设单位、湖南省示范性高等职业院校。目前，学院设有汽车学院、机电工程系、电子信息工程系、建筑与艺术设计系、资源工程系、农林工程系、财经贸易系、外语系、公共事务管理系、公共课教学部、“思政课”教学部、继续教育部、中专教育部。开设35个专科专业。其中有3个中央财政支持的国家级重点建设专业；2个国家级重点建设专业；2个专业获得教育部财政部支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力项目专项资助；1个湖南省示范性特色专业；1个湖南省特色专业；3个省级精品专业建设项目；6个省级重点建设专业；4个省级教学改革试点专业；2个省级IT改革试点专业。
1.3 建设娄底经济需要高职院校的支撑
1）人才对娄底经济的重要性
21世纪，无论是结构经济的优化、资源的开发以及经济效益的提高，都离不开人才。科技在现代生产生活中的应用日益广泛，区域经济的发展与当地高校的发展息息相关，如果当地政府不注重本地人才的培养，仅仅靠引进外来人才，本地的经济不可能长久持续发展的，而地方高职院校可以有效解决专业人才的培养问题。
2）人才来源于教育，特别是高职教育
经济发展的核心是人力资源，当前，娄底的经济产业进入了新一轮的调整期，娄底享有 “江南煤海”等美誉，煤炭是娄底的传统优势产业，娄底要转变发展方式，大力发展低碳经济、绿色经济、循环经济，娄底职院为服务地方经济的发展，开设了煤矿开采技术专业（国家重点建设专业 省级精品专业）、矿山机电专业、矿井通风与安全专业，为娄底新一轮的经济发展提供大量的适用人才。
2 娄底高职教育存在的问题
教育与经济是相互辩证的统一整体，即相互促进又相互制约，娄底的经济发展与当地的教育现状也受这一规律的制约，研究娄底高职教育存在的问题，对于当地的经济发展具有极其重要的作用。
2.1 娄底高职教育规模、速度与娄底经济规模、速度不适应
学生毕业后，进入劳动市场，通过市场经济的调配进入到不同的企业中工作，为经济发展息息相关。改革开放来，拥有 “世界锑都”“江南煤海”“现代钢城”等美誉的娄底市，其经济发展速度突飞猛进。娄底市政府和教育部门对于娄底的高职教育非常重视，但随着学校规模的日益成型，近年来，娄底的高职教育招生规模、师资队伍、校园建设等方面逐步放缓，其发展比较平缓。而经济一直呈现较高的增长速度，当经济增长率高于高职教育规模增长率时，说明高等教育的发展缓慢，与经济没有形成一种良性的互动发展。
2.2 娄底高职教育专业结构与经济结构不相适应
娄底的经济结构以第二产业为主，三个产业分别占的比重为：第一产业为6.8%，第二产业为61.9%，第三产业为31.3%。通过图1更清晰地分晰出娄底的三大产业分布。
当前，娄底的经济是“二、三、一”型结构，即第二产业占的比重最大，其比重超过了60%，相应的，在娄底的三所高校中，以娄底职业技术学院为例，其工学所占的比例为50%左右，虽然占据着最大的比例份额，但仍然与娄底的经济比重有所差距。
2.3 娄底师资水平与经济發展不适应
经济的发展需要各种专业、各个领域的人才，高校就是培养人才的摇篮，特别是高职院校，对于一线人才的培养起到至关重要的作用。一个地区的师资的质量和数量对于未来人才成长的高度有着极其重要的影响。
以娄底职业技术学院为例，虽然学院近年来，师资队伍不断壮大，在学院领导的努力下，造就了一大批双师型、高职称的教师，但就整个娄底市，扩大至整个湖南省来说，娄底职业技术学院的教师队伍仍然太小，娄底拥有近450万的人口，而娄底职院只有近400名老师，当前学院拥有1.1万名在校学生，师生比例过小，娄底职院老师人数与娄底总人口比例过小，师生比过小，就会引发加重老师的工作量加大、同专业同班级的学生数增加、师生交流减少等问题，进而造成教学质量的降低。
经济的发展需要大量的高学历、高能力的人才，教师队伍更是如此，虽然近年来，学院的硕士学历不断增加，但博士人才的比重一直不高。高速发展的经济水平需要较高的师资水平的教学团队与之相配合，才能在未来的经济发展中相互适应。 2.4 婁底教育经费投入与经济发展水平不适应
经济的可持续发展需要教育源源不断地提供各类人才给社会，而教育的持续发展需要大量的资金不断投入。教育机构提供人才给社会创造经济，而社会又将创造的经济反馈给教育行业，这两者相互依存、相互促进、相互增长。根据娄底市近年来的GDP增长速度和娄底市职业技术学院的经费情况，虽然学院近年来经费的投入增加，但与GDP的增长速度来看，还处于较低水平。
3 大力发展娄底职业教育、促进娄底经济发展
3.1 娄底经济对职业院校在校生的预测
根据我国经济与人才需求的分析，高等院校的在校生与人均GDP的系数为0.967，通过回归方程分析出当前GDP与之适应的高校人数。在校生与人均GDP的11种模型的关系如图2所示。
根据图2所示，回归方程计算所得，当前娄底市按常住人口计算，全市人均GDP为31508元，那么娄底职业技术学院的在校生人数大约在1.7万左右。
3.2 职业教育适应娄底经济
当前娄底职业技术学院对于娄底的经济建设贡献还没有达到理想的状态，还有许多的问题需要解决。
1）提高学院创新能力
根据娄底市委、市政府的“创新、协调、绿色、开放、共享”发展理念，紧盯生态环境治理，制定学院的发展计划，提高学院的创新能力，树立为社会全心全意服务的开放意识。在人才的培养上，积极探索高技能的人才培养方法，建立以娄底市政府为主导、企业为主体、以学院为基础，三者紧密结合的发展思路。
2）优化师资队伍
学院的建设是硬件，师资队伍的优化是软件，经济离不开教育，教育不仅需要良好的硬件，更要有完善的、科学的软件系统。优化师资队伍，一是提高老师的教书育人的能力，提高教学水平和教学方法；二是鼓励老师加强科研，要给老师提供科研的平台和政策，充分调动老师的积极性，以科研带动教学，以教学促进科研，形成一个良性的循环。
3）完善教育经费来源
当前，学院的教育经费主要依赖政府的支持，这也是当地职业教育无法发展壮大的主要原因。由政府主导，积极号召当地的企业与学校进行合作，全力支持学院的建设，完善经费的来源，进而完善学院的学科建设，为社会提供更多的人才。
4 结语
当前高职院校为社会提供大量的一线技术能手和专业人才，为地主的经济发展做出了突出贡献。本文以娄底职业技术学院为例，分析了高职专业设置与区域经济之间的关系，并给出了一些建议，希望能够促进娄底职院的发展，为娄底经济做出更大的贡献。
参考文献：
[1] 王迎红. 高职院校专业设置与区域经济发展的适应性研究[J]. 山西科技， 2014（11）.
[2] 董英辉， 童秀英， 刘炳震. 高职院校专业设置与区域经济发展适应性研究——以环渤海地区为例[J]. 职业教育研究， 2014（1）.
[3] 全斌， 崔伟慧. 高职院校专业设置与区域经济互动发展模式研究[J]. 高教学刊， 2015（5）.
[4] 王连宏. 浅谈科学对待高职院校的专业开发设置[M]. 天津职业院校联合学报， 2011（11）.
[5] 孙鑫， 饶亮. 重庆高职院校专业设置与地方产业发展的适应性分析[J]. 商， 2013（16）.
关键词：高职院校；区域经济；专业设置
中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2016）06-0143-02
随着我国经济的迅速发展，高等教育特别是高职类教育为我国经济的发展提供大量的技术性人才，人力资源的数量和质量已经成为制约当地经济发展的重要因素。高职专业设置与当地区域经济发展是经济增长学与高等教育职业理论相交叉的一门学科。近年来，我国各地为促进当地经济的发展，建立了一系列的高职院校，为当地的经济发展提供了大量的后备人才，高职院校的专业设置和当地经济相适应，可以快速地提升学院的知名度和当地经济的发展，从而达到双赢的局面。
1 区域经济与高职院校概况
1.1 娄底经济的发展现状
娄底市是湖南省辖地级市，位于湖南的地理几何中心，辖娄星区、涟源市、冷水江市、新化县、双峰县、娄底经济开发区、娄底市水府示范片万宝新区，全市东西宽160公里， 南北长102公里。2014年娄底市实现地区生产总值1210.91亿元，同比增长8.1%，其中，第一产业增加值176.26亿元，增长4.7%；第二产业增加值650.17亿元，增长9.0%；第三产业增加值384.48亿元，增长8.0%。三大产业对全市经济增长贡献率分别为6.8%、61.9%和31.3%，分别拉动全市GDP增长0.6个、5.0个和2.5个百分点。
1.2 娄底职业学院的现状
娄底职业技术学院是经湖南省人民政府批准成立的公办全日制普通高等学校，是国家骨干高职院校建设单位、湖南省示范性高等职业院校。目前，学院设有汽车学院、机电工程系、电子信息工程系、建筑与艺术设计系、资源工程系、农林工程系、财经贸易系、外语系、公共事务管理系、公共课教学部、“思政课”教学部、继续教育部、中专教育部。开设35个专科专业。其中有3个中央财政支持的国家级重点建设专业；2个国家级重点建设专业；2个专业获得教育部财政部支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力项目专项资助；1个湖南省示范性特色专业；1个湖南省特色专业；3个省级精品专业建设项目；6个省级重点建设专业；4个省级教学改革试点专业；2个省级IT改革试点专业。
1.3 建设娄底经济需要高职院校的支撑
1）人才对娄底经济的重要性
21世纪，无论是结构经济的优化、资源的开发以及经济效益的提高，都离不开人才。科技在现代生产生活中的应用日益广泛，区域经济的发展与当地高校的发展息息相关，如果当地政府不注重本地人才的培养，仅仅靠引进外来人才，本地的经济不可能长久持续发展的，而地方高职院校可以有效解决专业人才的培养问题。
2）人才来源于教育，特别是高职教育
经济发展的核心是人力资源，当前，娄底的经济产业进入了新一轮的调整期，娄底享有 “江南煤海”等美誉，煤炭是娄底的传统优势产业，娄底要转变发展方式，大力发展低碳经济、绿色经济、循环经济，娄底职院为服务地方经济的发展，开设了煤矿开采技术专业（国家重点建设专业 省级精品专业）、矿山机电专业、矿井通风与安全专业，为娄底新一轮的经济发展提供大量的适用人才。
2 娄底高职教育存在的问题
教育与经济是相互辩证的统一整体，即相互促进又相互制约，娄底的经济发展与当地的教育现状也受这一规律的制约，研究娄底高职教育存在的问题，对于当地的经济发展具有极其重要的作用。
2.1 娄底高职教育规模、速度与娄底经济规模、速度不适应
学生毕业后，进入劳动市场，通过市场经济的调配进入到不同的企业中工作，为经济发展息息相关。改革开放来，拥有 “世界锑都”“江南煤海”“现代钢城”等美誉的娄底市，其经济发展速度突飞猛进。娄底市政府和教育部门对于娄底的高职教育非常重视，但随着学校规模的日益成型，近年来，娄底的高职教育招生规模、师资队伍、校园建设等方面逐步放缓，其发展比较平缓。而经济一直呈现较高的增长速度，当经济增长率高于高职教育规模增长率时，说明高等教育的发展缓慢，与经济没有形成一种良性的互动发展。
2.2 娄底高职教育专业结构与经济结构不相适应
娄底的经济结构以第二产业为主，三个产业分别占的比重为：第一产业为6.8%，第二产业为61.9%，第三产业为31.3%。通过图1更清晰地分晰出娄底的三大产业分布。
当前，娄底的经济是“二、三、一”型结构，即第二产业占的比重最大，其比重超过了60%，相应的，在娄底的三所高校中，以娄底职业技术学院为例，其工学所占的比例为50%左右，虽然占据着最大的比例份额，但仍然与娄底的经济比重有所差距。
2.3 娄底师资水平与经济發展不适应
经济的发展需要各种专业、各个领域的人才，高校就是培养人才的摇篮，特别是高职院校，对于一线人才的培养起到至关重要的作用。一个地区的师资的质量和数量对于未来人才成长的高度有着极其重要的影响。
以娄底职业技术学院为例，虽然学院近年来，师资队伍不断壮大，在学院领导的努力下，造就了一大批双师型、高职称的教师，但就整个娄底市，扩大至整个湖南省来说，娄底职业技术学院的教师队伍仍然太小，娄底拥有近450万的人口，而娄底职院只有近400名老师，当前学院拥有1.1万名在校学生，师生比例过小，娄底职院老师人数与娄底总人口比例过小，师生比过小，就会引发加重老师的工作量加大、同专业同班级的学生数增加、师生交流减少等问题，进而造成教学质量的降低。
经济的发展需要大量的高学历、高能力的人才，教师队伍更是如此，虽然近年来，学院的硕士学历不断增加，但博士人才的比重一直不高。高速发展的经济水平需要较高的师资水平的教学团队与之相配合，才能在未来的经济发展中相互适应。 2.4 婁底教育经费投入与经济发展水平不适应
经济的可持续发展需要教育源源不断地提供各类人才给社会，而教育的持续发展需要大量的资金不断投入。教育机构提供人才给社会创造经济，而社会又将创造的经济反馈给教育行业，这两者相互依存、相互促进、相互增长。根据娄底市近年来的GDP增长速度和娄底市职业技术学院的经费情况，虽然学院近年来经费的投入增加，但与GDP的增长速度来看，还处于较低水平。
3 大力发展娄底职业教育、促进娄底经济发展
3.1 娄底经济对职业院校在校生的预测
根据我国经济与人才需求的分析，高等院校的在校生与人均GDP的系数为0.967，通过回归方程分析出当前GDP与之适应的高校人数。在校生与人均GDP的11种模型的关系如图2所示。
根据图2所示，回归方程计算所得，当前娄底市按常住人口计算，全市人均GDP为31508元，那么娄底职业技术学院的在校生人数大约在1.7万左右。
3.2 职业教育适应娄底经济
当前娄底职业技术学院对于娄底的经济建设贡献还没有达到理想的状态，还有许多的问题需要解决。
1）提高学院创新能力
根据娄底市委、市政府的“创新、协调、绿色、开放、共享”发展理念，紧盯生态环境治理，制定学院的发展计划，提高学院的创新能力，树立为社会全心全意服务的开放意识。在人才的培养上，积极探索高技能的人才培养方法，建立以娄底市政府为主导、企业为主体、以学院为基础，三者紧密结合的发展思路。
2）优化师资队伍
学院的建设是硬件，师资队伍的优化是软件，经济离不开教育，教育不仅需要良好的硬件，更要有完善的、科学的软件系统。优化师资队伍，一是提高老师的教书育人的能力，提高教学水平和教学方法；二是鼓励老师加强科研，要给老师提供科研的平台和政策，充分调动老师的积极性，以科研带动教学，以教学促进科研，形成一个良性的循环。
3）完善教育经费来源
当前，学院的教育经费主要依赖政府的支持，这也是当地职业教育无法发展壮大的主要原因。由政府主导，积极号召当地的企业与学校进行合作，全力支持学院的建设，完善经费的来源，进而完善学院的学科建设，为社会提供更多的人才。
4 结语
当前高职院校为社会提供大量的一线技术能手和专业人才，为地主的经济发展做出了突出贡献。本文以娄底职业技术学院为例，分析了高职专业设置与区域经济之间的关系，并给出了一些建议，希望能够促进娄底职院的发展，为娄底经济做出更大的贡献。
参考文献：
[1] 王迎红. 高职院校专业设置与区域经济发展的适应性研究[J]. 山西科技， 2014（11）.
[2] 董英辉， 童秀英， 刘炳震. 高职院校专业设置与区域经济发展适应性研究——以环渤海地区为例[J]. 职业教育研究， 2014（1）.
[3] 全斌， 崔伟慧. 高职院校专业设置与区域经济互动发展模式研究[J]. 高教学刊， 2015（5）.
[4] 王连宏. 浅谈科学对待高职院校的专业开发设置[M]. 天津职业院校联合学报， 2011（11）.
[5] 孙鑫， 饶亮. 重庆高职院校专业设置与地方产业发展的适应性分析[J]. 商， 2013（16）.