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摘要：随着我国的教育事业的改革，教师开始意识到机械制造的重要性，其在一定程度上决定着国家能否发展。为了给社会经济发展奠定基础，中职教师应当在现代制造的背景下，观察以往的教学过程中存在的问题，根据实际情况以及教学经验，分析并找到能够解决这些问题的合适的新教学形式，改善传统的教学模式，高效地提高教师的教学效率，增强学生的学习水平，本文针对现代制造下的中职机械制造专业教学改革展开研究。
关键词：现代制造;中职机械制造;教学改革
中图分类号：：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-02-077
在当今时代，社会十分需要机械制造专业的人才，机械制造起着为我国经济提供技术装备的作用。教师应当对市场人才需求有着充分地了解，树立培养机械制造专业学生能力的意识，制定培养相关人才的目标，根据学生的性格、学习水平和学习需要等方面，并结合自己多年的教学经验，科学合理地创造符合时代的教学模式，进而将其运用到教学课堂当中，以达到实现教学目标的目的，增加了我国培养出机械制造方面的人才的可能性。
一、中职院校机械制造专业教学存在的问题
1.1社会方面的问题
相较而言，在中等职业学校上学的学生缺乏普通高中内学生的综合素养，他们的发展空间也没有普通高中的学生的广阔，因此中职院校在社会上的地位并不高。首先，大多数企业在应聘时都会把中职院校毕业生放到最后考虑，院校中的人才往往很难被发掘。其次，教师在进行教学的过程中，仍然保持着旧的教学理念，这样对培养机械制造专业人才会有一定的影响。最后，机械制造专业的工作量比较大，收入还不是很高，这就使学生对该专业的兴趣非常小，使学生不能积极的学习知识，从而阻碍了日后的发展。
1.2学校方面的影响
众所周知，机械制造专业与生活中的生产工程息息相关，因此学校应当加强理论知识与产學研的结合。从中职院校的角度来看，不难分析出机械制造专业的人才培养无法供应市场的需求这一结论，企业也应当注重积极参与到对学校人才的培养当中。另外，教师可以寻找时间组织学生到生产基地实习，练习学生的实践能力，引导学生走向学研相结合的道路。
1.3教学设备落后
教学的重难点就是教会学生如何将课本中的知识灵活运用到实际问题当中，因此教学过程中主要要备好实训设备。根据数据分析，大多数中职院校的机械制造专业配备十分不精细，而且数量有限，只能满足学生最基本的技能操作训练，很难实现高要求的需要学生有充足的知识和技能的教学，而且有些学校的设备没有随着社会发展而更新，实训内容较为落后，组织学生参加研究活动的次数较少，不利于培养学生的实践能力。
二、现代制造下机械制造专业教学效率的策略
2.1优化课程体系，贴合行业发展趋势
教师应当在现代制造的背景下根据学生的实际情况合理地创建教学方案，以推动中职院校的机械制造专业的良好发展。教师需要通过这种方法，使学生所处的教学课堂符合行业的发展趋势，使学生能够学习到足够的理论知识和实践技巧，进而利用先进的教学设备对学生进行实践能力的训练，使学生充分的掌握机械制造的每一步，提升学生的实践能力。
例如在进行机械基础第二版螺旋转动的讲解时，教师可以将课前备好的相关知识的视频和PPT通过多媒体展示给学生，让学生先通过视频简单了解本节课的教学目标和知识的重难点，引导学生主动参与到课堂当中，再给学生留出时间，让他们进行小组讨论，吸取他人的长处，弥补自己的不足，在培养学生团结的意识的同时，也能够使学生共同进步，教师可以要求学生总结小组内讨论出来的结论，到讲台上清晰的讲给同学，然后在根据学生讲述内容给学生纠错和概括本节课的重难点，最后，教师可以针对其中难理解的地方进行提问，引导学生培养自身思考能力。
2.2强化实践训练，促进实践教学创新
对于机械制造专业的学生来说，实践课程会比理论知识的教学课程多很多，主要因为光靠教师给学生讲解课本内容，而不让学生亲身实践是无法提高学生的实践水平的。因此，教师应当在教授学生相关理论知识、给学生按步骤做演示的前提下，引导学生自己完成实践活动，要求学生进行专业训练，以使学生能够逐渐地灵活运用技能解决相关问题，进而促进学生的能力的发展。
例如在进行机械基础第二版蜗杆传动的讲解时，教师就可以在课前把按步骤操作的实践视频发到班级群里，要求学生观看视频，在通过可利用的途径找到相关知识，进行浅层次的预习;教师在演示完之后可以将学生分成几个小组，让他们进行实践活动，并保证小组成员不两极分化，避免差生习惯不动手而看着优等生实际操作，影响学生学习效率;教师可以引导各小组之间既快速又有效率的完成实践任务，根据小组的操作情况给各小组进行评分并给予一定的奖励，激发学生的求生欲 使学生更认真地学习具体实践技能。
2.3加强校企合作，挖掘学生个人潜力
中职院校的机械制造专业的教学质量，在很大程度上，取决于这个学校的设施装备的好坏。观察行业发展，及时更新教学设备，才能推进机械制造专业的发展。为社会培养机械制造人才是中职院校的中心任务，因此学校要和企业建立合作关系，使教师在着重教授学生相关理论知识的同时，重点训练学生的机械制造的专业技能有保障，使学生在长时间、多次数的实践中，提高自身的实践能力。
例如在进行机械基础第二版液压与气压传动部分的讲解时，教师引导学生学会液压传动概述、液压传动元件及气压传动概述等知识后，接触到企业中先进的工艺生产装备，使学生提前适应企业工作的环境，学校可以加强校企合作，让教师阶段性的组织学生到企业中进行观摩学习，参加实践活动，让学生进行更加真实的操作模拟训练，也可以说服企业员工给学生进行评论纠错，让学生明白自身的优点和不足，教师就可以根据学生的不同情况给学生进行不同的实践训练，增加学生的实践能力。
【结束语】综上所述，现阶段，机械制造业发展对我国文化水平的发展十分重要。因此教师应当在现代制造下，采用多种合适地教学方式来引导学生对该专业知识产生浓厚的求知欲，同时丰富课堂上的教学内容，在最大程度上使学生在不同方面进步，满足学生学习机械制造的需求，促使学生的学习效率提高，进而增加教师的教学质量，推动学生机械制造方面的综合能力的发展。
参考文献
[1]彭大亚.现代制造下的中职机械制造专业教学改革分析[J].农机使用与维修，2020（11）：112-113.
[2]李晓静.现代制造下的中职机械制造专业教学改革[J].农机使用与维修，2020（06）：121.
关键词：现代制造;中职机械制造;教学改革
中图分类号：：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-02-077
在当今时代，社会十分需要机械制造专业的人才，机械制造起着为我国经济提供技术装备的作用。教师应当对市场人才需求有着充分地了解，树立培养机械制造专业学生能力的意识，制定培养相关人才的目标，根据学生的性格、学习水平和学习需要等方面，并结合自己多年的教学经验，科学合理地创造符合时代的教学模式，进而将其运用到教学课堂当中，以达到实现教学目标的目的，增加了我国培养出机械制造方面的人才的可能性。
一、中职院校机械制造专业教学存在的问题
1.1社会方面的问题
相较而言，在中等职业学校上学的学生缺乏普通高中内学生的综合素养，他们的发展空间也没有普通高中的学生的广阔，因此中职院校在社会上的地位并不高。首先，大多数企业在应聘时都会把中职院校毕业生放到最后考虑，院校中的人才往往很难被发掘。其次，教师在进行教学的过程中，仍然保持着旧的教学理念，这样对培养机械制造专业人才会有一定的影响。最后，机械制造专业的工作量比较大，收入还不是很高，这就使学生对该专业的兴趣非常小，使学生不能积极的学习知识，从而阻碍了日后的发展。
1.2学校方面的影响
众所周知，机械制造专业与生活中的生产工程息息相关，因此学校应当加强理论知识与产學研的结合。从中职院校的角度来看，不难分析出机械制造专业的人才培养无法供应市场的需求这一结论，企业也应当注重积极参与到对学校人才的培养当中。另外，教师可以寻找时间组织学生到生产基地实习，练习学生的实践能力，引导学生走向学研相结合的道路。
1.3教学设备落后
教学的重难点就是教会学生如何将课本中的知识灵活运用到实际问题当中，因此教学过程中主要要备好实训设备。根据数据分析，大多数中职院校的机械制造专业配备十分不精细，而且数量有限，只能满足学生最基本的技能操作训练，很难实现高要求的需要学生有充足的知识和技能的教学，而且有些学校的设备没有随着社会发展而更新，实训内容较为落后，组织学生参加研究活动的次数较少，不利于培养学生的实践能力。
二、现代制造下机械制造专业教学效率的策略
2.1优化课程体系，贴合行业发展趋势
教师应当在现代制造的背景下根据学生的实际情况合理地创建教学方案，以推动中职院校的机械制造专业的良好发展。教师需要通过这种方法，使学生所处的教学课堂符合行业的发展趋势，使学生能够学习到足够的理论知识和实践技巧，进而利用先进的教学设备对学生进行实践能力的训练，使学生充分的掌握机械制造的每一步，提升学生的实践能力。
例如在进行机械基础第二版螺旋转动的讲解时，教师可以将课前备好的相关知识的视频和PPT通过多媒体展示给学生，让学生先通过视频简单了解本节课的教学目标和知识的重难点，引导学生主动参与到课堂当中，再给学生留出时间，让他们进行小组讨论，吸取他人的长处，弥补自己的不足，在培养学生团结的意识的同时，也能够使学生共同进步，教师可以要求学生总结小组内讨论出来的结论，到讲台上清晰的讲给同学，然后在根据学生讲述内容给学生纠错和概括本节课的重难点，最后，教师可以针对其中难理解的地方进行提问，引导学生培养自身思考能力。
2.2强化实践训练，促进实践教学创新
对于机械制造专业的学生来说，实践课程会比理论知识的教学课程多很多，主要因为光靠教师给学生讲解课本内容，而不让学生亲身实践是无法提高学生的实践水平的。因此，教师应当在教授学生相关理论知识、给学生按步骤做演示的前提下，引导学生自己完成实践活动，要求学生进行专业训练，以使学生能够逐渐地灵活运用技能解决相关问题，进而促进学生的能力的发展。
例如在进行机械基础第二版蜗杆传动的讲解时，教师就可以在课前把按步骤操作的实践视频发到班级群里，要求学生观看视频，在通过可利用的途径找到相关知识，进行浅层次的预习;教师在演示完之后可以将学生分成几个小组，让他们进行实践活动，并保证小组成员不两极分化，避免差生习惯不动手而看着优等生实际操作，影响学生学习效率;教师可以引导各小组之间既快速又有效率的完成实践任务，根据小组的操作情况给各小组进行评分并给予一定的奖励，激发学生的求生欲 使学生更认真地学习具体实践技能。
2.3加强校企合作，挖掘学生个人潜力
中职院校的机械制造专业的教学质量，在很大程度上，取决于这个学校的设施装备的好坏。观察行业发展，及时更新教学设备，才能推进机械制造专业的发展。为社会培养机械制造人才是中职院校的中心任务，因此学校要和企业建立合作关系，使教师在着重教授学生相关理论知识的同时，重点训练学生的机械制造的专业技能有保障，使学生在长时间、多次数的实践中，提高自身的实践能力。
例如在进行机械基础第二版液压与气压传动部分的讲解时，教师引导学生学会液压传动概述、液压传动元件及气压传动概述等知识后，接触到企业中先进的工艺生产装备，使学生提前适应企业工作的环境，学校可以加强校企合作，让教师阶段性的组织学生到企业中进行观摩学习，参加实践活动，让学生进行更加真实的操作模拟训练，也可以说服企业员工给学生进行评论纠错，让学生明白自身的优点和不足，教师就可以根据学生的不同情况给学生进行不同的实践训练，增加学生的实践能力。
【结束语】综上所述，现阶段，机械制造业发展对我国文化水平的发展十分重要。因此教师应当在现代制造下，采用多种合适地教学方式来引导学生对该专业知识产生浓厚的求知欲，同时丰富课堂上的教学内容，在最大程度上使学生在不同方面进步，满足学生学习机械制造的需求，促使学生的学习效率提高，进而增加教师的教学质量，推动学生机械制造方面的综合能力的发展。
参考文献
[1]彭大亚.现代制造下的中职机械制造专业教学改革分析[J].农机使用与维修，2020（11）：112-113.
[2]李晓静.现代制造下的中职机械制造专业教学改革[J].农机使用与维修，2020（06）：121.