[摘要]
　　作文教学是语文教学的重要组成部分，是学生语文能力的重要表现。提高初中生作文水平是一项长期而艰巨的任务。在我国中学作文教学中，还存在这样那样的问题，阻碍了初中作文教学水平的提高。以中学作文教学中的现状及对策分析为题，对中学生作文教学中存在的问题进行分析和探讨，提出具体的解决对策。
　　[关键词]作文教学现状制约因素对策
　　[中图分类号]G633.3[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）180022
　　《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）明确指出：“写作能力是语文素养的综合体现。”作为中学语文教学的重要内容，作文教学成为语文教学的重点与难点。作文难，难于上青天。不光是学生觉得难写，很多语文老师也觉得作文难教。作文难的原因有很多。
　　一、初中作文教学存在的问题
　　1.语文课本对作文教学的制约。
　　以人教版课本为例。教材所编排的写作训练侧重学生的“情感、态度、价值观”的熏陶，通过一个个单元的阅读教学进行综合写作训练。纵观七年级到九年级，从最初的“生命”——成长的快乐与烦恼，到九年级下的“时间”——岁月如歌。通过一个个固定的主题，让学生抒写自己的情感。这种编排仅仅是从大的写作方向上圈定了范围，但是忽视了怎么写的指导。
　　一篇作文如何拟定题目、立意，如何开头、结尾、铺展内容，如何做到前后照应，写作手法、环境描写在文中如何运用，语言如何做到生动形象，形式上如何进行创新等，这些具体的写作训练，在教材上要么是蜻蜓点水一带而过，要么是压根就没有体现。数十年来的教材无论怎么更改，这个问题始终没有得到彻底的解决。虽然有很多作文教学的高手总结出各种各样的作文教学方式、技巧，但往往都是一家之言，难以系统化，也难以做到全国范围内的系统推广。
　　2.学生和教师自身能力的制约。
　　《义务教育语文课程标准》要求学生9年课外阅读总量达到400万字以上。初中日渐沉重的课业负担，使很多学生没有精力也没有兴趣进行阅读。另外，网络时代对学生的阅读影响也不可小觑。这种快餐式的阅读只追求读的过程中的快感，缺少真正的能促成他们人生观价值观的营养成分。所谓“读书破万卷，下笔如有神”，不能吸收足够的营养，学生作文难的问题也就很难解决。有些教师对作文教学不够重视，缺少对作文系统化教学的探索研究和总结。这也导致自己在作文教学中的盲从，学生不知道怎么写，教师不知道怎么教。
　　二、提高初中作文教学质量对策
　　针对以上存在的问题，具体从以下两方面着手：
　　（一）教师要完善自己的作文教学模式，形成自己的教学风格。
　　教师首先要博采众长，在充分借鉴吸收各种作文教学方法的基础上，形成属于自己的系统化的作文教学模式；其次，在作文教学中要做到有的放矢，对作文写作中存在的问题进行有针对性的指导，由浅入深，循序渐进，对学生进行系统的写作训练。作文训练每次以其中一个内容为主，辅之以其他方面的点拨，将具体的写作指导贯穿于三年的初中作文教学。教师还要做到将作文教学和阅读教学相连接。中学语文教材收录的全是文质兼美的名篇，这些文章从情感、思想、文辞上都堪称精品。充分利用这些资源，尽可能使学生在掌握一定的语文基础知识的前提下，更多地走进作品中的人物和作者本身，丰富学生的情感体验，提升学生的认知水平，进而提高自己的写作水平。
　　（二）对学生积累方面的指导要求。
　　1.指导养成写日记的好习惯。叶圣陶说过：“生活是作文的源泉，作文如溪水；源泉丰富而不枯竭，溪水自然活泼而流不歇。”所谓我手写我心，让学生每日一记，把自己的收获、感受或身边的人和事写下来。为避免学生陷入流水账的模式，写作内容可采用五字诀：人、事、物、景、情。简单来说就是今天重点描写一个人，明天具体写一件事，后天详细观察到一个事物。以此类推，循环往复。
　　2.指导学生积累写作素材。以“感动”这一话题为例。让学生搜集整理以下内容：（1）精彩词语。与话题相关的精彩词语。（2）妙语连珠。与该话题相关的精美议论、抒情、哲理句。（3）奇思妙想。围绕该话题，提供三到四个精彩构思。（4）亮丽标题。精选与该话题相关的题目十个左右。（5）美文鉴赏。精选近几年与该话题相关的中考优秀作文。先做好积累，再进行写作训练。
　　3.培养学生的写作兴趣。兴趣是最好的老师，是作文最重要的内驱力。写作的首要条件便是“要能激起学生的兴趣”。让学生写自己平时喜欢写的东西，让他们乐于写作文。学生作文只要是积极的健康的，只要写出了真情实感，哪怕是他用自己独特的审美眼光去揭示社会的阴暗面或人性的弱点，也都可大胆鼓励。
　　“滴水穿石非一日之功，冰冻三尺非一日之寒。”想真正改变目前初中作文教学的不利局面，要走的路还很长。这需要教材的编写者和一线的教师更新观念，勇于创新，不断探索，相信在各方面的努力下，初中作文教学一定会迎来明媚的春天。
　　（责任编辑韦淑红）