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【摘要】班主任是小学生学习和做人做事最具有影响力的指导者，班主任工作细节教育影响着每一个孩子的成长。本文归纳我经历过的几点粗浅认识：对学生生活上的细节教育；对学生学习上的细节教育和与家长的细节沟通。
【关键词】小学 班主任 工作细节 教育
生活中有许多看似小事，但很容易被我们忽视的东西，对于孩子的教育而言，恰是一个时机，细节再教育中的作用无法估量。我早已欲望与同行一吐为快，归纳我经历过的几点粗浅认识。
1.对学生生活上的细节教育
我任教的学校是一个小山村，学生的招收范围是来自边远落后的五个不同布依村寨，2009年9月份由当地政府分配到那儿工作一直到现在，对于大部分学生的家庭情况了解颇深，基本上没什么经济来源，有的父母都外出打工。
对于六至十二岁的小学生而言，自理能力相对较弱，离开了父母的呵护，情感比较孤单，此时很需要一个在他们生活中给予无微不至细心关怀的班主任。比如：二年级有一个叫伍鸭飞的小男孩很不讲究卫生，每天来回路程要1个多小时，他好像从没洗过脸，一年四季都是那套发臭的土布衣服，特别在寒冷的冬天还是穿着那双冰冷的小拖鞋，同学们都叫他“小花猫”，没有谁愿意跟他同桌。作为班主任的我从家里提来了一些他能穿着的衣服，趁着一个明朗的天气，我带他到学校附近的水井边洗了一个饱澡，又从头到脚换了个遍，他很开心。为了教育同学们的爱心，我提倡大家把不能穿的衣服捐给他，同时也能增进他们的友谊；为了打开同学们智慧的窗口，我说：“同学们，我们班像伍鸭飞一样没有笔和本子的同学还有很多，希望我们从今天开始，努力学习，长大后用你们学到的知识改变我们贫穷落后的家乡。”从那以后孩子们会将自己写剩的本子订起来，把用剩的铅笔放在讲台上的盒子里，这样人人都有本子和笔写字了。我也特意在讲桌上放了一卷生活用纸，给同学们流鼻涕备用。他们非常讲究卫生，也学会了节约，更会收拾自己的物品。
在他们天真无邪的脸上是否感到了母亲的温暖，有了这样的学习氛围，还愁搞不好教育教学工作吗？
2.对学生学习上的细节教育
教学是一个由教室、教材、学生、教学环境组成的综合体，这四者的关系就是一种审美关系。
2.1 教室要回微笑，微笑是最好的老师，它能消除学生的逆反心理，能消除与学生的隔阂，能激发学生学习的热情。但“微笑”也要选择好时机，一堂课不是满堂笑，随意笑，而是有目的，抓机遇的笑。比如：学生答不上来时很着急；学生做小动作时很生气；当学胜答对时，教师又投去赞扬的目光，用微笑鼓励表示“你真棒，继续发扬”。为了把课堂纪律维持好，我请听懂的同学用笑眯眯的表情和优美的坐姿告诉老师等！
2.2 要让学生“动”起来，活泼好动是儿童的天性。所谓教学中的“动”即让学生动眼、动耳、动口、动手、动脑，全方位把学生调动起来，以最佳状态投入到学习活动中。例如：我在教学《燕子》这一课时，我先播放歌曲《小燕子找春天》，要求学生听后讲出歌曲赞美谁？“小燕子，穿花衣……”我抓住学生的回答在黑板上画了一副柳枝发芽、春风和煦、燕子飞来的简笔画，一瞬间拴住了学生的思维；我趁机叫大家把刚才听到的、看到的、想到的用笔也画一画，并用自己喜欢的方式朗读一遍课文。
这节课大家学到了很多，我也教得非常轻松。这正体现了新课标要轻松愉快的教学，也体现了与其他学科知识的整合，学生各方面的潜力也得到了很好的挖掘！
3.与家长的细节沟通
无论是走上讲台还是与家长交谈，还是休闲生活都应尔雅高尚，才会赢得教学管理的桥梁。我本着“每个孩子都是我的孩子”的观点，利用每期考试的信息，把每个孩子在校表现，一一向家长汇报，并提出我的计划和要求；同时细心听取家长建议分别记录在班级个人档案本子上，我也把每天的得失给每个学生写上感人至深的话直到夜深十二点左右。虽然我感觉很累，但内心不胜暗喜：我这块粗糙的砖头也许能引出无数晶莹洁白的美玉呢。
总之，班主任工作是一个非常广阔的话题，非一朝一夕之事，有着诸多的环节。班主任是小学生学习和做人做事最具有影响力的指导者，班主任工作细节教育影响着每一个孩子的成长。今天我实现了一个从雏形的年轻女教师变为一个优秀的班主任，我将永远为祖国的教育事业献出绵薄之力！
【关键词】小学 班主任 工作细节 教育
生活中有许多看似小事，但很容易被我们忽视的东西，对于孩子的教育而言，恰是一个时机，细节再教育中的作用无法估量。我早已欲望与同行一吐为快，归纳我经历过的几点粗浅认识。
1.对学生生活上的细节教育
我任教的学校是一个小山村，学生的招收范围是来自边远落后的五个不同布依村寨，2009年9月份由当地政府分配到那儿工作一直到现在，对于大部分学生的家庭情况了解颇深，基本上没什么经济来源，有的父母都外出打工。
对于六至十二岁的小学生而言，自理能力相对较弱，离开了父母的呵护，情感比较孤单，此时很需要一个在他们生活中给予无微不至细心关怀的班主任。比如：二年级有一个叫伍鸭飞的小男孩很不讲究卫生，每天来回路程要1个多小时，他好像从没洗过脸，一年四季都是那套发臭的土布衣服，特别在寒冷的冬天还是穿着那双冰冷的小拖鞋，同学们都叫他“小花猫”，没有谁愿意跟他同桌。作为班主任的我从家里提来了一些他能穿着的衣服，趁着一个明朗的天气，我带他到学校附近的水井边洗了一个饱澡，又从头到脚换了个遍，他很开心。为了教育同学们的爱心，我提倡大家把不能穿的衣服捐给他，同时也能增进他们的友谊；为了打开同学们智慧的窗口，我说：“同学们，我们班像伍鸭飞一样没有笔和本子的同学还有很多，希望我们从今天开始，努力学习，长大后用你们学到的知识改变我们贫穷落后的家乡。”从那以后孩子们会将自己写剩的本子订起来，把用剩的铅笔放在讲台上的盒子里，这样人人都有本子和笔写字了。我也特意在讲桌上放了一卷生活用纸，给同学们流鼻涕备用。他们非常讲究卫生，也学会了节约，更会收拾自己的物品。
在他们天真无邪的脸上是否感到了母亲的温暖，有了这样的学习氛围，还愁搞不好教育教学工作吗？
2.对学生学习上的细节教育
教学是一个由教室、教材、学生、教学环境组成的综合体，这四者的关系就是一种审美关系。
2.1 教室要回微笑，微笑是最好的老师，它能消除学生的逆反心理，能消除与学生的隔阂，能激发学生学习的热情。但“微笑”也要选择好时机，一堂课不是满堂笑，随意笑，而是有目的，抓机遇的笑。比如：学生答不上来时很着急；学生做小动作时很生气；当学胜答对时，教师又投去赞扬的目光，用微笑鼓励表示“你真棒，继续发扬”。为了把课堂纪律维持好，我请听懂的同学用笑眯眯的表情和优美的坐姿告诉老师等！
2.2 要让学生“动”起来，活泼好动是儿童的天性。所谓教学中的“动”即让学生动眼、动耳、动口、动手、动脑，全方位把学生调动起来，以最佳状态投入到学习活动中。例如：我在教学《燕子》这一课时，我先播放歌曲《小燕子找春天》，要求学生听后讲出歌曲赞美谁？“小燕子，穿花衣……”我抓住学生的回答在黑板上画了一副柳枝发芽、春风和煦、燕子飞来的简笔画，一瞬间拴住了学生的思维；我趁机叫大家把刚才听到的、看到的、想到的用笔也画一画，并用自己喜欢的方式朗读一遍课文。
这节课大家学到了很多，我也教得非常轻松。这正体现了新课标要轻松愉快的教学，也体现了与其他学科知识的整合，学生各方面的潜力也得到了很好的挖掘！
3.与家长的细节沟通
无论是走上讲台还是与家长交谈，还是休闲生活都应尔雅高尚，才会赢得教学管理的桥梁。我本着“每个孩子都是我的孩子”的观点，利用每期考试的信息，把每个孩子在校表现，一一向家长汇报，并提出我的计划和要求；同时细心听取家长建议分别记录在班级个人档案本子上，我也把每天的得失给每个学生写上感人至深的话直到夜深十二点左右。虽然我感觉很累，但内心不胜暗喜：我这块粗糙的砖头也许能引出无数晶莹洁白的美玉呢。
总之，班主任工作是一个非常广阔的话题，非一朝一夕之事，有着诸多的环节。班主任是小学生学习和做人做事最具有影响力的指导者，班主任工作细节教育影响着每一个孩子的成长。今天我实现了一个从雏形的年轻女教师变为一个优秀的班主任，我将永远为祖国的教育事业献出绵薄之力！