论文部分内容阅读
摘要：由于高职院校学生的文化素质水平及政治思想素养相对较低，高职院校对实际的思想政治课程的开设的重视度不高，因此在高职教育不断改革发展的要求下，高校的思想政治教育课程也需要一定的强化和改革。贫困学生往往会因为心理问题和思想问题使得其思想政治难以得到提升，所以高职院校的思想政治教育在进行改革提升的同时更应当回归于学生，应该结合对贫困地区贫困学生的心理辅导、思想教育、经济帮助进行讨论，这样一来高职院校的思想教育工作才能够培养孕育出新时期具有优秀思想观念的精英人才。
关键词：高职院校;贫困生;学生工作;思想工作
一、贫困生思想政治教育研究问题
高职的思想政治主要通过开设思政课程来对学生进行一些基本的政治思想和道德观念传授，这种教育方式实际效果不佳，学生只是为了学分而进行课程的学习。另一方面在思想政治教育工作中，由于与学生所学专业知识关联性不强，因此政治思想将难以贯彻落实到每一个学生的思想观念之中，学生的品德思想和政治文化难以得到提升。此外高职院校政治教育部门在进行相关党和国家的思想宣传力度较小，不能够全面地将政治理念推广到学校生活之中。贫困学生作为学生群体之中心理承受能力、社会文化素养、经济能力相对较低的一个群体，由于高职院校在进行学生管理和规划上往往难以具体到个人，因此面对这贫困学生这一学生群体的思想政治教育工作通常与其他学生的教育方法相同，并没有采取单独的思政教育方式和有效的心理辅导，贫困地区的学生由于地区的落后难以接触到社会之中的新鲜事物，难以对生活之中的问题做出判断，极易受到一些不良思想的污染，而贫困地区的学生对于其他学生对自己的看法比较敏感，会十分在意他人的言语和看法，此外一些贫困地区的学生有自己的一些民族习俗高职院校在进行思想政治教育工作体系构建时更需要重视出现在贫困生身上存在的问题。
二、高职院校贫困生群體工作方法和解决措施
高职院校的思想政治教育开展过程是一个需要不断完善跟强化的过程，因而思想政治教育应当符合院校自身的专业独特之处，并找到将专业知识内容和先进的思想政治进行结合的方式。而关于贫困生的思想政治教育上，高职院校在进行扶贫资助时注重方式方法，更加重视对贫困生的心理辅导和将先进的国家社会主义现代化建设思想引导给学生，改变其落后的思想观念。
（一）重视贫困学生的思想政治教育
高职院校应该重视对贫困学生的思想政治教育，强调对贫困学生的关注而进行相应的教育方法改变。而具体方法在于高职院校应认清思想政治教育不仅仅是体现在基础课程的开设上，还应当针对高职院校中不同的专业去找到相应的融合方式，通过优秀的政治思想融合到专业的学科理论进行课程教学，专业课程之中学生更能够接收和吸取来自党和国家的观念，使得学生学习专业知识的同时了解到工作岗位之中应该具备的思想政治观念，此外加强校园的思想政治文化活动，将政治理论之风在校内吹遍，丰富的校园文化环境是培养和熏陶学生思想的重要环境，通过改变环境的方式来提高思想政治观念。另一方面在贫困学生思想政治教育问题的关注上，学校应规范化贫困生的界定标准，在贫困生的评判上公正、公开。进行资助时也应注重方式方法，避免学生将资金挥霍浪费，进行发放时对每一个学生分批发放或转交给学生家庭，学习本科高校以贷助学，通过向贫困学生提供低利息长年限的借贷进行助学。除了给予贫困学生来自经济上扶助减免外，还应当及时对贫困学生在近期的思想政治教育中出现的问题进行及时的沟通解决及对现有的思政教育作出改进，同时对班级辅导员、班级领导队伍进行管理和培训，使其更有效地协调贫困学生的思想政治教育。
（二）重视贫困学生心理健康
贫困学生的心理健康直接影响着未来对社会的建设工作。在贫困生的思想教育工作中应结合贫困生心理健康教育工作开展，告知学生贫困落后的本质使每一个贫困生树立正确的人生理想、职业抱负和社会建设理念，使他们充满信念，让贫困学生感受到同学、学校和国家的爱，使其内心充满阳光，向贫困学生提供一些勤工俭学的途径，通过双手劳动来改善生活，使其内心充满活力。解决贫困生心理健康问题的同时对学生的心理进行疏导，因为思想政治的体系是建立在个人具备完善健全的心理之上，心理疏导则需要设立专门的心理辅导部门，帮助学生梳理对自身的认识，排解自身的压力和调整自身的状态，心理疏导工作开展能够使得贫困学生的心理素质更加健全。
（三）强化贫困学生在思想政治上的指导工作
高职院校贫困生的思想政治教育问题的完善，还需要对贫困学生进行专门指导帮助，通过与学生进行讨论对学生的每一阶段的学习情况进行了解，并通过向其他专业课程的教师沟通询问，了解学生在专业课程上的学习状况，及时纠正学生错误的学习方法，让学生调整对专业学习的心态，合理安排专业课程的学习时间。在贫困生就业方面，为具有优秀思想政治观念的学生提供更多的企业岗位资源和实践学习机会，向学生提供更多的所在地区企业信息，使学生能够将所学知识应用到家乡的建设之中。最后还应该将感恩思想融入思想政治教育之中，让贫困生感受到来自社会各界的关注的同时，也应当让学生通过对国家和社会的建设这一实际行动来将思想政治观念进行反馈，通过感恩来呼吁和号召更多的人帮助其他贫困生，使具有先进政治理念的贫困学生为其他贫困学生树榜样。
三、结语
综上，高职院校贫困学生的思想政治教育工作不只是喊口号和做表面工程而是需要落实和加强，思想政治工作整体构建离不开对贫困学生思想政治上问题的解决，将对思想教育工作中出现的问题及时总结归纳，规范化管理贫困学生的评定流程和制定完善的经济资助方式，思想教育工作的解决上体现出对贫困生问题的重视，加强对贫困学生的心理健康疏导和指引工作，这样才能真正使得贫困学生在学习之中收获足够的知识文化，从而使想法观念得到加强，自身能力得到锻炼，才能实现高职思想政治教育问题最终完善和解决。
作者简介：李晓丹，女，（1982.12- ），辽宁沈阳人，辽宁装备制造职业技术学院、学生工作处、舍务管理科科长，讲师。
关键词：高职院校;贫困生;学生工作;思想工作
一、贫困生思想政治教育研究问题
高职的思想政治主要通过开设思政课程来对学生进行一些基本的政治思想和道德观念传授，这种教育方式实际效果不佳，学生只是为了学分而进行课程的学习。另一方面在思想政治教育工作中，由于与学生所学专业知识关联性不强，因此政治思想将难以贯彻落实到每一个学生的思想观念之中，学生的品德思想和政治文化难以得到提升。此外高职院校政治教育部门在进行相关党和国家的思想宣传力度较小，不能够全面地将政治理念推广到学校生活之中。贫困学生作为学生群体之中心理承受能力、社会文化素养、经济能力相对较低的一个群体，由于高职院校在进行学生管理和规划上往往难以具体到个人，因此面对这贫困学生这一学生群体的思想政治教育工作通常与其他学生的教育方法相同，并没有采取单独的思政教育方式和有效的心理辅导，贫困地区的学生由于地区的落后难以接触到社会之中的新鲜事物，难以对生活之中的问题做出判断，极易受到一些不良思想的污染，而贫困地区的学生对于其他学生对自己的看法比较敏感，会十分在意他人的言语和看法，此外一些贫困地区的学生有自己的一些民族习俗高职院校在进行思想政治教育工作体系构建时更需要重视出现在贫困生身上存在的问题。
二、高职院校贫困生群體工作方法和解决措施
高职院校的思想政治教育开展过程是一个需要不断完善跟强化的过程，因而思想政治教育应当符合院校自身的专业独特之处，并找到将专业知识内容和先进的思想政治进行结合的方式。而关于贫困生的思想政治教育上，高职院校在进行扶贫资助时注重方式方法，更加重视对贫困生的心理辅导和将先进的国家社会主义现代化建设思想引导给学生，改变其落后的思想观念。
（一）重视贫困学生的思想政治教育
高职院校应该重视对贫困学生的思想政治教育，强调对贫困学生的关注而进行相应的教育方法改变。而具体方法在于高职院校应认清思想政治教育不仅仅是体现在基础课程的开设上，还应当针对高职院校中不同的专业去找到相应的融合方式，通过优秀的政治思想融合到专业的学科理论进行课程教学，专业课程之中学生更能够接收和吸取来自党和国家的观念，使得学生学习专业知识的同时了解到工作岗位之中应该具备的思想政治观念，此外加强校园的思想政治文化活动，将政治理论之风在校内吹遍，丰富的校园文化环境是培养和熏陶学生思想的重要环境，通过改变环境的方式来提高思想政治观念。另一方面在贫困学生思想政治教育问题的关注上，学校应规范化贫困生的界定标准，在贫困生的评判上公正、公开。进行资助时也应注重方式方法，避免学生将资金挥霍浪费，进行发放时对每一个学生分批发放或转交给学生家庭，学习本科高校以贷助学，通过向贫困学生提供低利息长年限的借贷进行助学。除了给予贫困学生来自经济上扶助减免外，还应当及时对贫困学生在近期的思想政治教育中出现的问题进行及时的沟通解决及对现有的思政教育作出改进，同时对班级辅导员、班级领导队伍进行管理和培训，使其更有效地协调贫困学生的思想政治教育。
（二）重视贫困学生心理健康
贫困学生的心理健康直接影响着未来对社会的建设工作。在贫困生的思想教育工作中应结合贫困生心理健康教育工作开展，告知学生贫困落后的本质使每一个贫困生树立正确的人生理想、职业抱负和社会建设理念，使他们充满信念，让贫困学生感受到同学、学校和国家的爱，使其内心充满阳光，向贫困学生提供一些勤工俭学的途径，通过双手劳动来改善生活，使其内心充满活力。解决贫困生心理健康问题的同时对学生的心理进行疏导，因为思想政治的体系是建立在个人具备完善健全的心理之上，心理疏导则需要设立专门的心理辅导部门，帮助学生梳理对自身的认识，排解自身的压力和调整自身的状态，心理疏导工作开展能够使得贫困学生的心理素质更加健全。
（三）强化贫困学生在思想政治上的指导工作
高职院校贫困生的思想政治教育问题的完善，还需要对贫困学生进行专门指导帮助，通过与学生进行讨论对学生的每一阶段的学习情况进行了解，并通过向其他专业课程的教师沟通询问，了解学生在专业课程上的学习状况，及时纠正学生错误的学习方法，让学生调整对专业学习的心态，合理安排专业课程的学习时间。在贫困生就业方面，为具有优秀思想政治观念的学生提供更多的企业岗位资源和实践学习机会，向学生提供更多的所在地区企业信息，使学生能够将所学知识应用到家乡的建设之中。最后还应该将感恩思想融入思想政治教育之中，让贫困生感受到来自社会各界的关注的同时，也应当让学生通过对国家和社会的建设这一实际行动来将思想政治观念进行反馈，通过感恩来呼吁和号召更多的人帮助其他贫困生，使具有先进政治理念的贫困学生为其他贫困学生树榜样。
三、结语
综上，高职院校贫困学生的思想政治教育工作不只是喊口号和做表面工程而是需要落实和加强，思想政治工作整体构建离不开对贫困学生思想政治上问题的解决，将对思想教育工作中出现的问题及时总结归纳，规范化管理贫困学生的评定流程和制定完善的经济资助方式，思想教育工作的解决上体现出对贫困生问题的重视，加强对贫困学生的心理健康疏导和指引工作，这样才能真正使得贫困学生在学习之中收获足够的知识文化，从而使想法观念得到加强，自身能力得到锻炼，才能实现高职思想政治教育问题最终完善和解决。
作者简介：李晓丹，女，（1982.12- ），辽宁沈阳人，辽宁装备制造职业技术学院、学生工作处、舍务管理科科长，讲师。