【摘 要】
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目的 调查大学生体育与健康学科核心素养现状,为制定有效的干预措施提供依据,为体育与健康课程改革提供参考.方法 采用问卷调查法对2155名河南省在校大学生的体育与健康学科核心素养进行调查.结果:(1)在满分为90分的情况下,河南在校大学生体育与健康学科核心素养总得分平均为64.67±7.91分;运动能力、健康行为和体育品德3个维度的满分均是30分,河南在校大学生在3个维度的平均得分依次为20.55±3.77分、20.23±3.37分和23.89±2.59分;(2)河南在校大学生体育与健康学科核心素养总得分、
【机 构】
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信阳师范学院体育学院,河南 信阳,464000
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目的 调查大学生体育与健康学科核心素养现状,为制定有效的干预措施提供依据,为体育与健康课程改革提供参考.方法 采用问卷调查法对2155名河南省在校大学生的体育与健康学科核心素养进行调查.结果:(1)在满分为90分的情况下,河南在校大学生体育与健康学科核心素养总得分平均为64.67±7.91分;运动能力、健康行为和体育品德3个维度的满分均是30分,河南在校大学生在3个维度的平均得分依次为20.55±3.77分、20.23±3.37分和23.89±2.59分;(2)河南在校大学生体育与健康学科核心素养总得分、3个维度得分均是体育专业学生得分高于非体育专业学生(P<0.01);女生得分低于男生(P<0.01).结论:(1)河南在校大学生的体育与健康学科核心素养总体处于中等水平.运动能力和健康行为2个维度核心素养水平偏低;(2)女大学生是体育与健康学科核心素养培养的薄弱人群,应成为干预的重点人群.最后据此提出建议:教师要聚焦核心素养,转变教育教学观念;高校要积极采取措施,抓住重点进行干预改善.
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