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《数学课程标准》提出数学教育的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展．数学课堂生成教学正是基于这样的理念，以数学知识生成的形式，引导学生主动参与教学并进行富有个性的学习．那么，应如何关注生成？如何通过生成教学激发课堂活力，让课堂焕发生命力呢？
生成：课堂闪烁的生命之火
【摘 要】
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《数学课程标准》提出数学教育的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展．数学课堂生成教学正是基于这样的理念，以数学知识生成的形式，引导学生主动参与教学并进行富有个性
【机 构】
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长沙市第十五中学
【出 处】
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湖南教育(数学教师)
【发表日期】
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2009年6期
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