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基于中小学卓越教师培养的要求,在职前教师教育中,由于教育理念的偏差、教育行为的不当、教育环境支持的缺乏,导致师范生实践性知识的缺失。建构师范生的实践性知识,有必要将理论学习与实践活动相结合,提高教育实践的实效性,转变考评方式,重视实践过程的评价;注重培养师范生的学习研究和自我反思能力等。
基于卓越教师培养的师范生实践性知识的建构
【摘 要】
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基于中小学卓越教师培养的要求,在职前教师教育中,由于教育理念的偏差、教育行为的不当、教育环境支持的缺乏,导致师范生实践性知识的缺失。建构师范生的实践性知识,有必要将
【机 构】
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山西大同大学教育科学与技术学院
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2018年41期
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