论文部分内容阅读
若要在初中化学教学中提高学生的科学素养,需要教师结合学科特点和学生的实际情况,有目的、有计划地制定教学过程,激发学生对化学的学习兴趣,有效提高学生的课堂参与度,培养学生的观察能力、动手操作能力、自主学习能力、化学思维能力及创新能力,实现提高学生科学素养的教学目标.
在初中化学教学中如何提高学生的科学素养
【摘 要】
：
若要在初中化学教学中提高学生的科学素养,需要教师结合学科特点和学生的实际情况,有目的、有计划地制定教学过程,激发学生对化学的学习兴趣,有效提高学生的课堂参与度,培养
【机 构】
：
湖北省襄阳市南漳县实验中学
【出 处】
：
文理导航·教育研究与实践
【发表日期】
：
2019年3期
其他文献
随着新课改的不断加深,对中学生的素质教育也提出了更高的要求.因而,广大教师要革新教学认知,在结合学生实际情况的基础上,合理运用教学模式,使学生在学习生物的过程中,进一
本文在可度量化局部凸空间(特别地,Fréchet空间)中引入d一致可微性并证明了连续凸函数的d一致可微点集是Borel集. 最后,在RN空间中,我们证明连续凸函数的Fréchet可微点集与
随着新课改的不断深化,对初中数学教师的教学工作提出了更高的要求,教师在教学过程中要注重提升初中教学质量.笔者根据自己的教学经验,对此谈谈自己的看法.
当你觉得手头的用具索然无味,不要把责任都推卸到别人身上,因为很多知名的创意都源自于普通人的小念头,而这些小念头,也许还曾出现在你的灵光一闪中。其实,设计师和普通人的
本文提出高中化学实验教学与学科核心素养在一定程度上是相辅相成、密切相关的.高中化学实验教学是培养学科核心素养的最佳平台、有效途径,更是主阵地.并进一步探讨了培养学
追问是一种有效的师生互动对话教学方式,也是教师关注学生学习过程中的重要形式,其不仅有利于激发学生的思考,更有利于教师了解学生的学习情况.而在现实教学过程中,有些小学