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数学教师应具有较高的数学观点.观点越高,事物就越显得简单.通过初等数学中的4个案例,并特别遵循"自下而上"的"草根视角"(即从中学数学的相关问题出发),探寻了其背后蕴涵的高观点,从而为挖掘高等数学对中学数学教学的指导作用提供些许启发.
高观点下的初等数学案例探究
【摘 要】
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数学教师应具有较高的数学观点.观点越高,事物就越显得简单.通过初等数学中的4个案例,并特别遵循"自下而上"的"草根视角"(即从中学数学的相关问题出发),探寻了其背后蕴涵的高
【机 构】
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新疆师范大学数学科学学院
【出 处】
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通化师范学院学报
【发表日期】
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2015年06期
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