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本文双学习风格理论为指导，分析学生的学习风格差异性及其对教学效果的影响。提出借助于多媒体辅助教学技术，在数学课堂教学中实践“因材施教”的个别化教学方案，探索多媒体辅助数学教学的学习风格设计。
多媒体辅助数学教学的学习风格设计
【摘 要】
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本文双学习风格理论为指导，分析学生的学习风格差异性及其对教学效果的影响。提出借助于多媒体辅助教学技术，在数学课堂教学中实践“因材施教”的个别化教学方案，探索多媒体辅助
【机 构】
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浙江丽水师范专科学校计算机系
【出 处】
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电化教育研究
【发表日期】
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2002年3期
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