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[摘 要] 职业教育与普通高中教育方式存在区别，职业教育的目的是培养学生成为企业一线员工，融入企业文化并适应企业发展，实现中职学校学生就业与企业创业盈利“共赢”，促进经济社会发展。
[关 键 词] 中职；校园文化；企业文化；融合
[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）16-0261-01
一、校园文化与企业文化
（一）校园文化
校园文化是教师和学生在学校参加各项活动过程中所共同营建，并通过校风教风学风、理想信念、价值取向、群体行为、生活方式、舆论风气、人文自然环境等所蕴含、表达或体现出来，使学生受到潜移默化而深刻影响的一种层次较高的精神品质。它是一种健康的、积极的和可持续发展的学校氛围，而中职校园文化更是在此基础上，加入为社会、企业提供建设、生产、服务、管理的实用技术型人才的精神。
（二）企业文化
企业文化，是指企业在社会大环境下，在成长实践中逐步形成的，获企业全体员工认同并且共同自愿遵守的，它包含有企业宗旨、使命、意识、价值观、精神和经营理念，以及这些理念在生产管理制度、生产经营、員工行为方式与企业对外形象的体现。
二、中职校园文化与企业文化建设存在的共性
企业文化和校园文化是社会文化的重要组成部分，都是以人为中心的组织和管理文化，企业文化和校园文化之间的共性主要体现在：
（一）教育的对象具有一致性
受校园文化影响和教育的中职学生毕业后，将步入社会融入各个行业中，成为企业的员工。他们在企业里进一步接受企业文化的教育和影响，不断地将校园文化意识和企业文化理念进行融合，更好地为企业服务。
（二）融合的内容具有相通性
企业文化在很多方面与校园文化相通，两种文化在结构上和内容上相同，都可分为包含物质文化、行为文化的基础层、制度管理层和精神文化层，企业精神和学校精神分别是企业文化和校园文化的核心部分。比如：团队协作精神和班级集体精神、遵守厂规厂纪和校规校纪、穿戴厂服厂标和校服校徽、尊重上级、客户和尊重老师、同学，锻炼组织协调能力、沟通能力以及快速反应能力等。
（三）发展的目标具有承接性
从一定意义上讲，中职学生在学校接受的校园文化教育是将来走入社会的必备条件，是步入企业的前提和基础。在企业里，通过企业文化对员工进行再教育、再提高，最终实现企业与员工共同发展双赢的目标。职业教育为企业服务，企业又为社会创造价值，是一条良性循环链。中职学校则必须通过多种方式的教育平台，为学生从学员稳定过渡为“职业人”创造优良环境，并做好积极的准备。
三、中职校园文化与企业文化融合的重要性
（一）两种文化的融合是实现技能人才培养目标的需要
中职学校是为企业输送技能型人才的主力军，中职毕业生源源不断地进入企业一线去发挥作用。通过校园文化与企业文化的相融合，让学生多渠道、多层面接触企业，首先是能使中职生深切感受坚韧不拔和吃苦耐劳的精神品质，更好地加强工作能力的培养和锻炼；其次是能使中职生更快地提升分析和解决实际问题的能力、增强人际沟通能力和心理抗压能力；再次是能使中职生更主动地调整心态，重新进行自我定位，珍惜岗位努力工作；最后是能使中职生全面直观地理解企业员工任劳任怨、甘于奉献的精神，以及团结合作、精益求精的敬业态度。
（二）两种文化的融合是中职生实现顺利就业和创业的需要
中职学校毕业生若不能较好地实现就业，事实上就是技能的不足和难以适应环境的原因，诸如不适应企业环境，找不准定位，与他人沟通不畅等等问题的困扰。因此，中职学校在校园文化建设中必须吸纳先进企业文化理念，吸取有价值并符合中职学校实际的要素，转化为新的校园文化组成，从而为中职生顺利就业、创业奠定基础。
（三）两种文化的融合是推进中职学校适应“新常态”发展的需要
面对今天这样一个竞争日趋激烈的知识化、信息化、国际化的时代，不断加强校园文化与企业文化的融合，不仅是中职学校自身发展的需要，也是增强中职学校自身核心竞争力的基础。
总的来说，职业教育就是面向大众和全社会以服务为宗旨的就业教育，最终目标是为企业输送具有良好职业素养的技能型人才，为经济和社会发展提供技术支撑。中职学校非常有必要将企业文化融入到学校教育的全过程，打造校园文化建设，充分利用和挖掘校园文化的育人功能，不失时机地引导学生将理论与实践相结合，最终学生在进入企业后转变为“造血式”吸收文化，为职校学生的终生发展打下坚实基础。
参考文献：
[1]全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题总课题组.“职业教育校企合作中工业文化对接的研究与实践”研究报告[R].2012.
[2]教育部，文化部.国家民委关于推进中职学校民族文化传承与创新工作的意见[Z].教职成[2013]2号
[3]梁宇，施建明.论基于高职办学的校企文化融合[J].教育学（下半月A版），2012（2）.
[4]许建强.全面融合企业文化推进实训基地建设步伐[J].中国职业技术教育，2012（12）.
[关 键 词] 中职；校园文化；企业文化；融合
[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）16-0261-01
一、校园文化与企业文化
（一）校园文化
校园文化是教师和学生在学校参加各项活动过程中所共同营建，并通过校风教风学风、理想信念、价值取向、群体行为、生活方式、舆论风气、人文自然环境等所蕴含、表达或体现出来，使学生受到潜移默化而深刻影响的一种层次较高的精神品质。它是一种健康的、积极的和可持续发展的学校氛围，而中职校园文化更是在此基础上，加入为社会、企业提供建设、生产、服务、管理的实用技术型人才的精神。
（二）企业文化
企业文化，是指企业在社会大环境下，在成长实践中逐步形成的，获企业全体员工认同并且共同自愿遵守的，它包含有企业宗旨、使命、意识、价值观、精神和经营理念，以及这些理念在生产管理制度、生产经营、員工行为方式与企业对外形象的体现。
二、中职校园文化与企业文化建设存在的共性
企业文化和校园文化是社会文化的重要组成部分，都是以人为中心的组织和管理文化，企业文化和校园文化之间的共性主要体现在：
（一）教育的对象具有一致性
受校园文化影响和教育的中职学生毕业后，将步入社会融入各个行业中，成为企业的员工。他们在企业里进一步接受企业文化的教育和影响，不断地将校园文化意识和企业文化理念进行融合，更好地为企业服务。
（二）融合的内容具有相通性
企业文化在很多方面与校园文化相通，两种文化在结构上和内容上相同，都可分为包含物质文化、行为文化的基础层、制度管理层和精神文化层，企业精神和学校精神分别是企业文化和校园文化的核心部分。比如：团队协作精神和班级集体精神、遵守厂规厂纪和校规校纪、穿戴厂服厂标和校服校徽、尊重上级、客户和尊重老师、同学，锻炼组织协调能力、沟通能力以及快速反应能力等。
（三）发展的目标具有承接性
从一定意义上讲，中职学生在学校接受的校园文化教育是将来走入社会的必备条件，是步入企业的前提和基础。在企业里，通过企业文化对员工进行再教育、再提高，最终实现企业与员工共同发展双赢的目标。职业教育为企业服务，企业又为社会创造价值，是一条良性循环链。中职学校则必须通过多种方式的教育平台，为学生从学员稳定过渡为“职业人”创造优良环境，并做好积极的准备。
三、中职校园文化与企业文化融合的重要性
（一）两种文化的融合是实现技能人才培养目标的需要
中职学校是为企业输送技能型人才的主力军，中职毕业生源源不断地进入企业一线去发挥作用。通过校园文化与企业文化的相融合，让学生多渠道、多层面接触企业，首先是能使中职生深切感受坚韧不拔和吃苦耐劳的精神品质，更好地加强工作能力的培养和锻炼；其次是能使中职生更快地提升分析和解决实际问题的能力、增强人际沟通能力和心理抗压能力；再次是能使中职生更主动地调整心态，重新进行自我定位，珍惜岗位努力工作；最后是能使中职生全面直观地理解企业员工任劳任怨、甘于奉献的精神，以及团结合作、精益求精的敬业态度。
（二）两种文化的融合是中职生实现顺利就业和创业的需要
中职学校毕业生若不能较好地实现就业，事实上就是技能的不足和难以适应环境的原因，诸如不适应企业环境，找不准定位，与他人沟通不畅等等问题的困扰。因此，中职学校在校园文化建设中必须吸纳先进企业文化理念，吸取有价值并符合中职学校实际的要素，转化为新的校园文化组成，从而为中职生顺利就业、创业奠定基础。
（三）两种文化的融合是推进中职学校适应“新常态”发展的需要
面对今天这样一个竞争日趋激烈的知识化、信息化、国际化的时代，不断加强校园文化与企业文化的融合，不仅是中职学校自身发展的需要，也是增强中职学校自身核心竞争力的基础。
总的来说，职业教育就是面向大众和全社会以服务为宗旨的就业教育，最终目标是为企业输送具有良好职业素养的技能型人才，为经济和社会发展提供技术支撑。中职学校非常有必要将企业文化融入到学校教育的全过程，打造校园文化建设，充分利用和挖掘校园文化的育人功能，不失时机地引导学生将理论与实践相结合，最终学生在进入企业后转变为“造血式”吸收文化，为职校学生的终生发展打下坚实基础。
参考文献：
[1]全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题总课题组.“职业教育校企合作中工业文化对接的研究与实践”研究报告[R].2012.
[2]教育部，文化部.国家民委关于推进中职学校民族文化传承与创新工作的意见[Z].教职成[2013]2号
[3]梁宇，施建明.论基于高职办学的校企文化融合[J].教育学（下半月A版），2012（2）.
[4]许建强.全面融合企业文化推进实训基地建设步伐[J].中国职业技术教育，2012（12）.