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摘 要：随着新课程标准改革的不断深入，对于提高学生身体素质培养的要求越来越高。职高虽然和一般的高中不同，侧重的是对技术知识的掌握，但是对学生身体的素养的培养一样不能忽视。如何使学生爱上体育课，主动进行体育锻炼，这和教师的教学风格以及是否有一个良好的课堂氛围有很大关系。基于如何提高职高体育课堂教学中营造良好氛围这一问题，笔者提出了自己的看法。
关键词：职业高中;体育课;氛围营造
拥有一个轻松活泼的课堂氛围，不仅是教师开展有效教学的关键，也对提高学生上课的积极性具有重大影响。因此，职高教师在开展体育教学活动时，应积极与学生沟通互动，同时保持自己的专业性，这样才能营造一种良好的学习氛围，实现学生的全面发展。
一、通过运用多媒体教学的形式来营造良好氛围
多媒体信息技术的高速发展，对各种行业都产生了深远影响。利用多媒体技术授课的教学方式，在很多学校越来越受到重视。对于体育课来说，多媒体教学实属锦上添花，因为很多体育动作在上课堂上没办法很好地展示，而且很多体育教师自己专业性也不太强。这种情况下，很多动作可以通過多媒体视频播放向学生展示，而且多媒体教学还有一个很好的优势是可以循环播放，也可慢动作展示。这既提高了学生的学习效率，也吸引了学生的兴趣，营造了一种积极的学习氛围。
以讲解“体操类运动”为例，教师要想在课堂上展示复杂的体操动作很难，一是可能因为教师自己的专业性不够，二是因为场地受限或者器材设施缺少。这些都对体育知识的讲解形成约束，在一定程度上也打击学生的积极性。因此，教师可以通过多媒体播放体操讲解视频，来进行教学。遇到非常复杂的动作，教师可以一边放慢动作，一边讲解动作要领。如介绍跳马其中一个动作：前空翻转体360时，教师应该搭配视频讲解身体翻转时，腿和胳膊的弯曲程度是怎么样的，注意事项是什么，而不是教师只是播放讲解视频，什么也不说明。那样的话，学生就很容易跑神，课堂气氛也会大打折扣。
二、通过课堂游戏的形式来营造良好氛围
不管是对于哪个年龄段的学生来说，课堂游戏绝对是营造良好的学习互动氛围的绝佳途径，对于体育课来说同样如此。体育课也并不都是动作操作课，也有很多基础知识的讲述，这些纯理论的知识对于学生来说，就会显得很枯燥。如何营造一种良好的学习氛围，吸引学生的学习兴趣呢？教师可以通过穿插课堂游戏的形式来活跃气氛，使纯理论的课程变得活泼有趣起来。
以讲解“促进心理健康”为例，这一章节的知识点主要是教导学生注意自己的心理问题以及遇到心理问题应该及时向家长、老师和朋友倾诉，不要恐慌。在讲解完基础知识后，可以进行一个小游戏。比如，教师可以鼓励学生以匿名的形式把自己难以启齿的、自己困惑已久的或者想倾诉又不敢倾诉的话写出来，交给教师。然后老师把这些纸条混合在一起，通过抽签的形式，把倾诉的话语分发给不同的学生，然后让学生把解决问题的方案写在纸条上，最后以拍照的形式发到班级群里。这样倾诉人就能看到自己的答案，又保证了私密性。这种形式就很好地活跃了气氛，而且教师通过这种形式也能发现学生的心理健康问题，一举两得。
三、通过提高体育教师专业素养的形式营造良好氛围
随着经济技术水平的提高，知识更新速度越来越快。因此，对于教师来说，应该不断地学习，提高自己，更新自己的知识。如果教师的专业素养不够高，不仅教师自己会不自信，而且学生也不会信服教师，这样很容易打击学生学习的积极性。因此，教师应该不断地吸取新知识来武装自己，提高自己的专业素养。在课堂上，教师以专业的体育知识使学生折服，学生就会在心里敬佩、尊重教师，这样就很容易形成良好的学习氛围。
以讲解“新兴运动类项目”为例，现在的体育教学已经从传统的球类运动的讲解过渡到以健美、娱乐、新潮的运动上来。这些新兴的体育运动有：健美操、啦啦舞、街舞、轮滑等，这些运动不仅强身健体，而且新潮，学生很是喜欢。如果学生在问及相关运动时，教师不了解的话，就会很尴尬。提高教师的专业素养，并不是要求教师把每项运动都了解得非常透彻，像专业运动员一样，这不现实，但是教师应该做到对新型运动的基础知识的熟练掌握。
四、通过教学内容的安排与专业课相结合的形式营造良好氛围
体育教师在课堂上，如果不仅仅只是介绍体育知识，还能够把体育知识和学生的专业课结合在一起，就会很容易激发学生学习的欲望，真正达到理论联系实际。因为对于职高的学生来说，学好专业课是非常重要的一件事，如果教师在课堂上把体育知识运用到他们所学专业课上，能够增强学生的好奇心，激发学习的欲望，显然这对于营造良好的学习氛围大有助益。
以讲解“游泳运动”为例，如果所教班级是学旅游专业的，那么教师在讲到游泳要注意的事项时，就可以和他们的专业课结合在一起。因为作为一名导游，保证旅客的生命安全非常重要的，游客在海边游玩时，就需要告诉他游泳要注意的基本常识，以及发生溺水时应该怎么办。当教师把这些知识和学生以后的职业生涯结合在一起，就激发了学生学习的好奇心，营造了一种积极学习的课堂氛围，这种氛围的营造可以互相激励学生自觉学习。
总之，为了更好地营造学习的氛围，教师应该积极地使课程理论内容和专业动作相结合，在课堂上积极的和学生沟通互动，同时教师也应该努力提高自己的专业素养，不断反思自己的教学方式。从各个角度出发，教师应该选择合理的教学模式及教学方法，不断地提高职高体育课堂教学中良好氛围的营造，从而促进教学效果的最优化。
参考文献：
[1]韩昌松.提高高中体育课堂有效性的教学模式研究[J].科技视界，2013（23）.
[2]姜联盟. 浅谈高中体育提高学生学习兴趣的方法[J].农家参谋，2018（22）.
关键词：职业高中;体育课;氛围营造
拥有一个轻松活泼的课堂氛围，不仅是教师开展有效教学的关键，也对提高学生上课的积极性具有重大影响。因此，职高教师在开展体育教学活动时，应积极与学生沟通互动，同时保持自己的专业性，这样才能营造一种良好的学习氛围，实现学生的全面发展。
一、通过运用多媒体教学的形式来营造良好氛围
多媒体信息技术的高速发展，对各种行业都产生了深远影响。利用多媒体技术授课的教学方式，在很多学校越来越受到重视。对于体育课来说，多媒体教学实属锦上添花，因为很多体育动作在上课堂上没办法很好地展示，而且很多体育教师自己专业性也不太强。这种情况下，很多动作可以通過多媒体视频播放向学生展示，而且多媒体教学还有一个很好的优势是可以循环播放，也可慢动作展示。这既提高了学生的学习效率，也吸引了学生的兴趣，营造了一种积极的学习氛围。
以讲解“体操类运动”为例，教师要想在课堂上展示复杂的体操动作很难，一是可能因为教师自己的专业性不够，二是因为场地受限或者器材设施缺少。这些都对体育知识的讲解形成约束，在一定程度上也打击学生的积极性。因此，教师可以通过多媒体播放体操讲解视频，来进行教学。遇到非常复杂的动作，教师可以一边放慢动作，一边讲解动作要领。如介绍跳马其中一个动作：前空翻转体360时，教师应该搭配视频讲解身体翻转时，腿和胳膊的弯曲程度是怎么样的，注意事项是什么，而不是教师只是播放讲解视频，什么也不说明。那样的话，学生就很容易跑神，课堂气氛也会大打折扣。
二、通过课堂游戏的形式来营造良好氛围
不管是对于哪个年龄段的学生来说，课堂游戏绝对是营造良好的学习互动氛围的绝佳途径，对于体育课来说同样如此。体育课也并不都是动作操作课，也有很多基础知识的讲述，这些纯理论的知识对于学生来说，就会显得很枯燥。如何营造一种良好的学习氛围，吸引学生的学习兴趣呢？教师可以通过穿插课堂游戏的形式来活跃气氛，使纯理论的课程变得活泼有趣起来。
以讲解“促进心理健康”为例，这一章节的知识点主要是教导学生注意自己的心理问题以及遇到心理问题应该及时向家长、老师和朋友倾诉，不要恐慌。在讲解完基础知识后，可以进行一个小游戏。比如，教师可以鼓励学生以匿名的形式把自己难以启齿的、自己困惑已久的或者想倾诉又不敢倾诉的话写出来，交给教师。然后老师把这些纸条混合在一起，通过抽签的形式，把倾诉的话语分发给不同的学生，然后让学生把解决问题的方案写在纸条上，最后以拍照的形式发到班级群里。这样倾诉人就能看到自己的答案，又保证了私密性。这种形式就很好地活跃了气氛，而且教师通过这种形式也能发现学生的心理健康问题，一举两得。
三、通过提高体育教师专业素养的形式营造良好氛围
随着经济技术水平的提高，知识更新速度越来越快。因此，对于教师来说，应该不断地学习，提高自己，更新自己的知识。如果教师的专业素养不够高，不仅教师自己会不自信，而且学生也不会信服教师，这样很容易打击学生学习的积极性。因此，教师应该不断地吸取新知识来武装自己，提高自己的专业素养。在课堂上，教师以专业的体育知识使学生折服，学生就会在心里敬佩、尊重教师，这样就很容易形成良好的学习氛围。
以讲解“新兴运动类项目”为例，现在的体育教学已经从传统的球类运动的讲解过渡到以健美、娱乐、新潮的运动上来。这些新兴的体育运动有：健美操、啦啦舞、街舞、轮滑等，这些运动不仅强身健体，而且新潮，学生很是喜欢。如果学生在问及相关运动时，教师不了解的话，就会很尴尬。提高教师的专业素养，并不是要求教师把每项运动都了解得非常透彻，像专业运动员一样，这不现实，但是教师应该做到对新型运动的基础知识的熟练掌握。
四、通过教学内容的安排与专业课相结合的形式营造良好氛围
体育教师在课堂上，如果不仅仅只是介绍体育知识，还能够把体育知识和学生的专业课结合在一起，就会很容易激发学生学习的欲望，真正达到理论联系实际。因为对于职高的学生来说，学好专业课是非常重要的一件事，如果教师在课堂上把体育知识运用到他们所学专业课上，能够增强学生的好奇心，激发学习的欲望，显然这对于营造良好的学习氛围大有助益。
以讲解“游泳运动”为例，如果所教班级是学旅游专业的，那么教师在讲到游泳要注意的事项时，就可以和他们的专业课结合在一起。因为作为一名导游，保证旅客的生命安全非常重要的，游客在海边游玩时，就需要告诉他游泳要注意的基本常识，以及发生溺水时应该怎么办。当教师把这些知识和学生以后的职业生涯结合在一起，就激发了学生学习的好奇心，营造了一种积极学习的课堂氛围，这种氛围的营造可以互相激励学生自觉学习。
总之，为了更好地营造学习的氛围，教师应该积极地使课程理论内容和专业动作相结合，在课堂上积极的和学生沟通互动，同时教师也应该努力提高自己的专业素养，不断反思自己的教学方式。从各个角度出发，教师应该选择合理的教学模式及教学方法，不断地提高职高体育课堂教学中良好氛围的营造，从而促进教学效果的最优化。
参考文献：
[1]韩昌松.提高高中体育课堂有效性的教学模式研究[J].科技视界，2013（23）.
[2]姜联盟. 浅谈高中体育提高学生学习兴趣的方法[J].农家参谋，2018（22）.