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过去10多年是我国职业教育教师培养体系发展的重要时期,在肯定其重大成就的同时也应看到其不足,即该时期的职业教育教师培养体系是以项目化培训为基本形式运作,它只能是我国职业教育教师培养体系发展的一个过渡阶段。面对职业教育的现代化发展需求,其教师培养体系需要向制度化方向发展。
从项目化到制度化:我国职业教育教师培养体系的设计
【摘 要】
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过去10多年是我国职业教育教师培养体系发展的重要时期,在肯定其重大成就的同时也应看到其不足,即该时期的职业教育教师培养体系是以项目化培训为基本形式运作,它只能是我国
【机 构】
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华东师范大学教科院职成教所;
【出 处】
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教育发展研究
【发表日期】
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2014年05期
【基金项目】
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上海市浦江人才计划项目“美国双元制职业教师培养制度与模式及其借鉴”(11PJC045)的部分研究成果
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