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社会认定跨学科研究是解决复杂问题的根本所在，高校的特点与任务促使高校必须快速发展，但是大学科层制的组织架构以及大学对高校教师评聘等方面的制度制衡，又阻碍了高校跨学科知识团队的发展。基于现实需求，从制度安排、组织建设、自提升机制等三个层面就高校跨学科知识团队提升机制问题进行了系统化的研究，力求对高校跨学科知识团队建设与发展有所启示与帮助。