论文部分内容阅读
摘要：随着我国教育教学事业的发展，人们越来越重视小学英语教学模式的创新工作。对于小学生来说，游戏教学有助于提高学生的注意力，有助于增强学生的学习积极性。所以，基于教育游戏的小学英语教学是当前创新教学模式最重要的方法，教师在游戏中引导学生学习。本文通过分析传统的小学英语教学存在的弊端，阐述教育游戏在英语教学中的意义，详细介绍了教育游戏如何应用到英语教学中，希望能给相关人士提供借鉴。
关键词：教育游戏;小学英语;应用;弊端
引言：
我国的小学英语教育体系正快速发展着，人们对创新小学英语教学的方法和策略十分重视。在小学的所有学科中，英语是综合能力要求最高的学科，许多学生不能处理好英语学科的各种问题，提升英语学科的教学水平迫在眉睫。如果能将小学英语教学与教育游戏教学模式相结合，学生的英语学习能力能得到一定程度的提高。所以，我们需要研究基于教育游戏的小学英语教学实践方法。
一、传统的小学英语教学存在的弊端
小学英语教学内容局限于教材内容，没有内容上的拓展和形式上的创新。教师在进行教学工作时过分依赖于教材，教学方式单一，教学内容缺乏趣味性。在小学英语教学过程中，教师在设计教学内容时不能很好地结合学生的学习兴趣，教师的自身水平不足以支撑他们设计出具有创新性的英语课堂教学活动，在传统的小学英语教学活动中，教师按照课本的规定内容进行上课，教学质量不高，教学效率低下[1]。
二、教育游戏在英语教学中的意义分析
教育游戏指的是教师在教学环节导入多媒体和游戏的概念，目的在于完善教育体系，将教育与游戏相结合，相辅相成，让学生在轻松氛围内掌握教学知识。教育游戏可以细分为基于单机的模式、基于网络教育的模式和基于在线教育的模式，能够帮助学生学习专业知识和综合游戏知识，激发学生的学习兴趣，帮助学生设立短期目标，并且能够按时完成目标，帮助学生建立起完善的知识体系，完善知识框架建设[2]。
三、教育游戏在小学英语教学中的应用策略
（一）根据学生的兴趣选择教育游戏
在小学英语教学中，教师将教育游戏应用在其中，应用的原则的兴趣优先原则，根据不同学生的不同兴趣，选择教学策略。例如有些学生喜欢歌曲童谣，因为歌曲童谣朗朗上口，学习歌曲童谣相对来说比较简单，易于理解和创作，教师将童谣与游戏做教学上的结合，能够激发学生的学习积极性。教师在进行英语教学时，借助歌曲童谣，培养学生对英语词汇的熟悉度和诵读能力，培养学生乐感。例如在学习《my school》单元时，教师播放单元歌曲《our school》让学生跟着鼓点一起跟唱。歌唱游戏也属于教育游戏的一种，在歌曲中，教师引导学生学习本单元的核心单词，歌曲学习结束后，教师出示单词卡片，让学生迅速反应出来单词的读音和释义。依据歌曲童谣选择主题情景，主题情景将变得更加自然和更加符合教学任务，学生学习积极性大大提升[3]。
（二）教育游戲在英语语音教学中的应用
针对小学生来说，他们正处于声音的塑造期，学生对语音语调的掌握不透彻，不利于语音学习，教师引导学生采取互动游戏的教学方式，在教育游戏中让学生快速进入学习状态。语音教学重点在于准确、流畅的说英语，学生的表达能力关系到学生语音学习的质量。小学生对于故事具有与生俱来的喜爱，特别是带有插图的故事可以极大激发小学生的学习积极性。教育游戏在英语语音教学中的应用可以结合故事，在具有故事情节的教育游戏中发展语音教学。学生在故事性的教育游戏的引导下，进入故事的世界，在故事的发展过程中学习英语知识，培养自身文化素养和英语阅读表达能力。学生乐于主动学习英语，乐于主动利用英语来表达自我情感。例如在学习《what time is it？》时，教学目前教学任务，引导学生学习“ur”在单词中的发音。教师运用故事《duke and duck》设计教育游戏教学，先让同学们在教育游戏中阅读故事，再让同学们倾听磁带朗读的故事，在倾听的过程中理解故事内容。最后，就故事中出现的“ur”单词进行语音读法解读，告诉学生“ur”在单词中的发音规律。最后，邀请学生自主朗读，注意语音语调，增强英语学科素养 。
（三）教育游戏在英语单词教学中的应用
随着信息技术的发展，多媒体技术越来越广泛地运用在在小学英语单词教学中，对提高学生的核心素养具有重要作用。多媒体技术伴随着其他计算机技术一起应用在教育游戏的教学过程中，在英语的单词教学活动中融合使用多种媒体，将图像信息、声音信息、视频信息等有机结合在一起，构建出新的教育游戏体系，使英语学习更具有趣味性。例如在学习单元课文《What color is it？》时，教师的多媒体课件内含有各种颜色对应的图片，当学习到红色时，教师向学生展现红色对应的图片信息和红色对应的英语单词，学生可以形成单词间的联系学习，对记忆单词能力的培养具有至关重要的重要作用。教室利用多媒体课件设计出一系列具有趣味性的教育游戏，学生在游戏中可以对单词有更加深刻的记忆。
四、结束语
教育游戏的教学特点在于满足学生爱玩的特点，在玩游戏的过程中不知不觉学习到丰富的小学英语知识。教师设计合理的教育游戏环节，帮助丰富教学课堂，学生积极参与游戏，提高自身英语语言素养和加强自身的综合能力。教育游戏应用在英语教学中具有现实意义和实践价值，值得教师仔细研究。
参考文献：
[1]舒洋.教育游戏在小学英语教学中的应用模式研究[J].好家长，2018（30）.
[2]吴凤蕙.教育游戏软件在小学英语教学中的应用[J].小学生（下旬刊），2018（5）.
[3]龚淑娟.教育游戏在小学英语教学中的应用策略[J].赤子，2019，000（003）：37.
林婷 福建省南平市浦城县民主小学 福建 南平
关键词：教育游戏;小学英语;应用;弊端
引言：
我国的小学英语教育体系正快速发展着，人们对创新小学英语教学的方法和策略十分重视。在小学的所有学科中，英语是综合能力要求最高的学科，许多学生不能处理好英语学科的各种问题，提升英语学科的教学水平迫在眉睫。如果能将小学英语教学与教育游戏教学模式相结合，学生的英语学习能力能得到一定程度的提高。所以，我们需要研究基于教育游戏的小学英语教学实践方法。
一、传统的小学英语教学存在的弊端
小学英语教学内容局限于教材内容，没有内容上的拓展和形式上的创新。教师在进行教学工作时过分依赖于教材，教学方式单一，教学内容缺乏趣味性。在小学英语教学过程中，教师在设计教学内容时不能很好地结合学生的学习兴趣，教师的自身水平不足以支撑他们设计出具有创新性的英语课堂教学活动，在传统的小学英语教学活动中，教师按照课本的规定内容进行上课，教学质量不高，教学效率低下[1]。
二、教育游戏在英语教学中的意义分析
教育游戏指的是教师在教学环节导入多媒体和游戏的概念，目的在于完善教育体系，将教育与游戏相结合，相辅相成，让学生在轻松氛围内掌握教学知识。教育游戏可以细分为基于单机的模式、基于网络教育的模式和基于在线教育的模式，能够帮助学生学习专业知识和综合游戏知识，激发学生的学习兴趣，帮助学生设立短期目标，并且能够按时完成目标，帮助学生建立起完善的知识体系，完善知识框架建设[2]。
三、教育游戏在小学英语教学中的应用策略
（一）根据学生的兴趣选择教育游戏
在小学英语教学中，教师将教育游戏应用在其中，应用的原则的兴趣优先原则，根据不同学生的不同兴趣，选择教学策略。例如有些学生喜欢歌曲童谣，因为歌曲童谣朗朗上口，学习歌曲童谣相对来说比较简单，易于理解和创作，教师将童谣与游戏做教学上的结合，能够激发学生的学习积极性。教师在进行英语教学时，借助歌曲童谣，培养学生对英语词汇的熟悉度和诵读能力，培养学生乐感。例如在学习《my school》单元时，教师播放单元歌曲《our school》让学生跟着鼓点一起跟唱。歌唱游戏也属于教育游戏的一种，在歌曲中，教师引导学生学习本单元的核心单词，歌曲学习结束后，教师出示单词卡片，让学生迅速反应出来单词的读音和释义。依据歌曲童谣选择主题情景，主题情景将变得更加自然和更加符合教学任务，学生学习积极性大大提升[3]。
（二）教育游戲在英语语音教学中的应用
针对小学生来说，他们正处于声音的塑造期，学生对语音语调的掌握不透彻，不利于语音学习，教师引导学生采取互动游戏的教学方式，在教育游戏中让学生快速进入学习状态。语音教学重点在于准确、流畅的说英语，学生的表达能力关系到学生语音学习的质量。小学生对于故事具有与生俱来的喜爱，特别是带有插图的故事可以极大激发小学生的学习积极性。教育游戏在英语语音教学中的应用可以结合故事，在具有故事情节的教育游戏中发展语音教学。学生在故事性的教育游戏的引导下，进入故事的世界，在故事的发展过程中学习英语知识，培养自身文化素养和英语阅读表达能力。学生乐于主动学习英语，乐于主动利用英语来表达自我情感。例如在学习《what time is it？》时，教学目前教学任务，引导学生学习“ur”在单词中的发音。教师运用故事《duke and duck》设计教育游戏教学，先让同学们在教育游戏中阅读故事，再让同学们倾听磁带朗读的故事，在倾听的过程中理解故事内容。最后，就故事中出现的“ur”单词进行语音读法解读，告诉学生“ur”在单词中的发音规律。最后，邀请学生自主朗读，注意语音语调，增强英语学科素养 。
（三）教育游戏在英语单词教学中的应用
随着信息技术的发展，多媒体技术越来越广泛地运用在在小学英语单词教学中，对提高学生的核心素养具有重要作用。多媒体技术伴随着其他计算机技术一起应用在教育游戏的教学过程中，在英语的单词教学活动中融合使用多种媒体，将图像信息、声音信息、视频信息等有机结合在一起，构建出新的教育游戏体系，使英语学习更具有趣味性。例如在学习单元课文《What color is it？》时，教师的多媒体课件内含有各种颜色对应的图片，当学习到红色时，教师向学生展现红色对应的图片信息和红色对应的英语单词，学生可以形成单词间的联系学习，对记忆单词能力的培养具有至关重要的重要作用。教室利用多媒体课件设计出一系列具有趣味性的教育游戏，学生在游戏中可以对单词有更加深刻的记忆。
四、结束语
教育游戏的教学特点在于满足学生爱玩的特点，在玩游戏的过程中不知不觉学习到丰富的小学英语知识。教师设计合理的教育游戏环节，帮助丰富教学课堂，学生积极参与游戏，提高自身英语语言素养和加强自身的综合能力。教育游戏应用在英语教学中具有现实意义和实践价值，值得教师仔细研究。
参考文献：
[1]舒洋.教育游戏在小学英语教学中的应用模式研究[J].好家长，2018（30）.
[2]吴凤蕙.教育游戏软件在小学英语教学中的应用[J].小学生（下旬刊），2018（5）.
[3]龚淑娟.教育游戏在小学英语教学中的应用策略[J].赤子，2019，000（003）：37.
林婷 福建省南平市浦城县民主小学 福建 南平