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“学案导学”物理新授课的课堂基本结构是创设情景,激学引欲→借助学案,自主学习→暴露问题,合作学习→精讲点拨,释疑解难→分层练习,共同发展→梳理反思,形成网络.这六个环节均需教师在落实学生主体地位的同时,充分发挥教师的组织、调控、引导等主导作用,实现教与学的合一.
如何利用物理学案导学发挥教师的主导作用
【摘 要】
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“学案导学”物理新授课的课堂基本结构是创设情景,激学引欲→借助学案,自主学习→暴露问题,合作学习→精讲点拨,释疑解难→分层练习,共同发展→梳理反思,形成网络.这六个环
【机 构】
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重庆市育才中学初中物理组
【出 处】
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散文选刊：中旬刊
【发表日期】
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2018年5期
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