【摘 要】
:
摘 要: 语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体,是人类文化的重要组成部分。语言文字的运用,包括生活、工作和学习中的听说读写活动及文学活动,存在于人类生活的各个领域。时代的进步要求人们具有开阔的视野、开放的心态、创新的思维,对人们的语言文字运用能力和文化选择能力提出更高的要求,也给语文教育的发展提出新的课题。语文课程致力于培养学生的语言文字運用能力。在语文教学中,教师必须围绕语言文字运用这一核
其他文献
一、Q群诞生的原因 《幼儿园教育指导纲要》明确指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。”因此,在教育孩子方面幼儿园和家庭必须多交流沟通、互相配合,对孩子实施有针对性教育,从而达到配合默契、要求一致的目的,使幼儿健康快乐地成长。 (一)缺接触少沟通 我园地处农村,园中生源百分之七十以上是外地户籍的孩子,
人依然比宇宙间任何东西高贵得多,因为人有一颗能思想的灵魂。 ——《人生的境界》冯友兰 多年来,作文水平提高一直是语文教师重点关注的问题之一。对于语文教师来说,最难教的就是作文了;对学生来讲,最难写的也是作文了。作文难,难作文,一提到作文,很多同学就头痛。在艰难跋涉中,我无数次问自己:为什么会这么难呢?怎么才能不难呢?在教学改革浪潮中,老师们都在尝试少教多学,这激发了我的思考,是不是我们教得太多
摘 要: 英语课堂教学是一个动态的过程,教师在设计课堂教学时要多方位考量,既关注教学内容的完整呈现,更立足学生,捕捉不同年龄学生的心理特点,高效完成备课这一环节。 关键词: 课堂教学 高效 学生心理 初一新生刚刚跨入少年期,理性思维正处在萌芽状态,在身体发育、知识经验、心理品质方面,他们依然保留小学生的特质,有的甚至依然散发浓浓的“孩子气”,常常习惯于直观和感性地看问题,基于初一新生的这些心理
摘 要: 本文考察不同粒径的硼氢化钠对2-环丙基-4-(4-氟苯基)喹啉-3-羧酸甲酯还原反应的影响。研究发现用四氢呋喃作为溶剂,NaBH 粒径在100-150目时,反应3-4 h,收率可达90%,同时该方法副反应少,操作简单,适合工业化生产。 关键词: 硼氢化钠 粒径 还原 匹伐他汀(Pitavastatin)是新一代人工合成的降血脂类药物,具有强效降脂、预防心血管疾病、抗炎、促进血管生成等
一个人的性格可以影响孩子的一生,我们从小培养幼儿良好的性格,为其身心健康成长准备了良好条件,将使幼儿终身受益。我班有一位特别内向的孩子,针对这位幼儿我进行特别观察与分析。 婷婷是我班新来的小朋友,对周围一切还不熟悉,刚来的那一个星期,早晨爸爸把她送到幼儿园来时,总是缠着爸爸不放手,不愿意一个人留下。好不容易劝说他送走爸爸,默默坐在位置上流着眼泪。她从开学到现在仍然不会交往,不会与老师、小朋友交谈
摘 要: 借助多媒体丰富的表现形式,充分运用现代化教育技术,可以突破传统教学手段的局限性,展示传统教学媒体无法表现的教学效果,将静态画面动态化、抽象问题具体化、复杂问题简单化,从而优化教学过程,提高教学效率,提升教学质量,真正落实素质教育。 关键词: 素质教育 有效教学 优组教法 随着计算机技术的迅猛发展,以多媒体技术为核心的现代教育技术已步入社会各领域,同样被广大教师引入课堂,成为学校教育现
摘 要: “C语言程序设计”是高等学校的一门重要的基本计算机课程。在课时有限的情况下,如何强化教学效果是教学过程中的主要问题。基于思维导图在呈现知识整体性和关联性上的优势,将思维导图应用于课程的预习和复习过程中,以此提高课程的教学效率。 关键词: C语言程序设计 思维导图 复习 预习 1.引言 随着计算机程序语言C的普及和推广,C语言程序设计课程已是高等学校的一门基本计算机课程,在计算机教育
摘 要: 幼儿园必须把保护幼儿生命和促进幼儿健康放在工作首位。由于幼儿年龄小,无意行为居多,对一些潜在的危险因素缺乏判断力,随时都可能发生危险行为,同时幼儿园是一个人口密集大的场所。教师除了对幼儿实施保护外,还要强化幼儿自我保护意识和能力。 关键词: 幼儿教育 自我保护 策略 近年来,幼儿园越来越重视幼儿安全教育,幼儿园实施安全教育主要从两个维度进行:一是从成人视角对幼儿实施保护教育;二是以提
摘 要: 中华优秀传统文化是重要的文化瑰宝。加强大学生思想政治教育工作,必须辩证地看待中华传统文化,去其糟粕,取其精华,从中华优秀传统文化中汲取养分,规范日常教育,重视契机教育,引领大学生深入领会和自觉践行社会主义核心价值观。 關键词: 中华优秀传统文化 大学生思想政治教育 社会主义核心价值观 儒家学说 21世纪,我国社会主义建设进入攻坚期,这是一个破旧出新的时代,也是一个价值多元的时代。一句
“价值”这一词语的引申含义是“具有积极的影响”,而数学教学的价值,实际上就是指数学通过教学对学生产生的积极影响。在学习过程中学生是否受益于生活,有无因其而产生的应用价值?在学习过程中学生是否受益于思维,有无因其产生的智能价值?在学习过程中学生是否受益于情知,有无因其产生的文化价值?在新课程理念引导下,教师在数学课堂教学中要努力构建多元的空间,提升教学所产生的价值,尽可能地使学生得到多方面的发展。