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记
陈维坚：追求专业生命幸福感
【摘 要】
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陈维坚 记 者：陈老师您好！拜读过您的一篇文章《学习者 思考者 研究者 实践者——我的职业规划和成长中的“四种角色”》，请由此谈谈您的教研之路，您是从哪个切入点开始教研活动的？ 陈维坚：2000年开始，我在高中历史课堂进行“小组互动合作”教学实验，经过反复尝试，摸索出了以“问题设计——个人独立研究——小组讨论——集体交流——师生总结——过程评价——质量控制——小组奖励”为流程的“小组互动探究
【出 处】
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广东教育·综合
【发表日期】
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2018年6期
记
其他文献
2013年9月，梅州市创建成为粤东西北12市中首个广东省教育强市；2015年1月，梅州全市8个县（市、区）和112个镇（街）全部通过教育强县、强镇验收，实现教育强县、强镇全覆盖。目前，梅州市各级各类教育均衡发展，在粤东西北率先实现“全国义务教育发展基本均衡县”全覆盖，教育教学质量稳步提高，“教育创强争先”工作有力促进了全市教育事业改革发展，有力推动了科技创新、人才培养和经济社会发展。2015年11
本人曾作为广州市名师应邀在“广州市名师、特级教师教学思想推介研讨会”上执教课例《方程的意义》。 《方程的意义》一课属于概念教学。概念是思维的基本形式，是事物的本质属性在人脑中的反映。数学概念是客观现实中的数量关系和空间关系的本质属性在人脑中的反映。数学概念是一切数学知识和数序思维的基础。在小学数学教学中，引导帮助学生形成正确的数学概念，是数学教学的重要任务。 对于《方程的意义》一课，我们该怎样
2013年12月30日，教育部发出《关于开展 2014 年国家级教学成果奖评审工作的通知》，正式启动基础教育国家级教学成果奖评选，基础教育界首次拥有了国家级教学成果奖。首届基础教育国家级教学成果奖评选结果经过网上初评、会议终审以及异议处理重重把关，于2014 年7月正式出炉并公示。广东省有93项成果被推荐为候选成果，其中，有31项成果成功获奖。本文将以广东省93项国家级基础教育教学候选成果为样本，
佛山市南海區石门实验学校，一所深受各界认可的品牌学校： 学校先后获得“中英国际教育交流基地”“全国作文教学先进单位” “佛山市德育示范学校”“南海区信息技术奥林匹克网点学校”“南海区艺术教育先进学校”等称号； 2015年，清华大学、北京大学用预录取的方式签订了该校5位信息学特长毕业生（目前就读于石门中学）； 每一年，都有超过7000个家庭用递交报名表的方式表达入读意向； 近年来，省内各地如
国际学生测评项目（The Program for International Student Assessment，简称PISA）是一项面向15岁在校学生的大规模国际性教育评价项目，测评目的是了解在终身学习的背景下，年轻一代在阅读、数学、科学、财经、协作问题解决等领域为成人生活所做的准备情况，并为参与测评的国家调整和制定教育政策提供决策依据。因此，PISA考察的重点是学生在现实生活中运用知识和技能
教育部2014年发布的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中，首次提出“核心素养体系”概念。同时，正在进行的普通高中课程标准修订，也将核心素养作为重要的育人目标。所谓“学生发展核心素养”，是指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的综合表现，是每一名学生获得成功生活、适应个人终生发展和社会发展都需要的、不
顶层设计：构建教育创强的优先战略 教育创强需要全局意识和整体谋划，它需要当地党委、政府立足区域经济社会当前发展水平和教育事业改革的实际情况，对未来社会发展和教育改革之间的矛盾进行深度的理性思考与正确的调和预期。教育创强还需要有传承的智慧和创新的勇气，它是地方党委、政府对区域教育发展的历史脉络进行明细梳理的绝好过程，对区域教育现有的建设资源进行仔细盘点的良好途径，对区域教育发展的特色与优劣详细认知
活动目标 1. 领悟社会主义核心价值观中“敬业”的内涵； 2. 寻找敬业模范； 3. 从平时的学习和生活做起，用实际行动践行敬业精神。 活动安排 第一周：中队委在收集队员的活动建议后，经过商讨，确定活动主题和活动方案：采取集体活动（学习社会主义核心价值观）和小队活动（培育和践行敬业精神）的方式进行。中队成员观看习近平总书记参观北京海淀区民族小学时的视频资料，初步了解社会主义核心价值观二十
2006年教育部颁布《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》，指出“班主任岗位是具有较高素质和人格要求的重要专业性岗位”。2009年出台的《中小学班主任工作规定》明确“做班主任和授课一样都是中小学的主业”。在大力倡导班主任作为专业的时代背景下，山区初中班主任的专业化之路成为我们探讨的课题。 一、校本培训与山区初中班主任专业发展 1. 山区初中班主任专业发展的现实诉求 倪敏的《江苏省农村班主任