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[摘 要] 育人之本，在于立德铸魂。对于中等职业学校来说，思想政治课教学工作更为重要。新时代广大思政课教师特别是中职学校的思政课教师，要紧贴学生特点，把准学生思想，改进方式方法，注重用科学的思维、豪迈的气概和振奋的精神武装自己，以理服人、以德感人、以情化人，让思政课既要有润物细无声的效果，也要有惊涛拍浪的声势，更要真正上到学生的心坎里，增强思想政治课的针对性、实效性，切实发挥关键课程作用。
[关 鍵 词] 思想政治课;职业学校;讲课方法;思政课效能
[中图分类号] G711 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2020）08-0027-03
一、中等职业学校搞好思想政治课教学责任重大
习近平总书记在今年3月召开的学校思想政治理论课教师座谈会上深刻指出，“思政课作用不可替代，思政课教师队伍责任重大”，同时强调“要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好第一粒扣子”，并明确提出“六种素质”和“八个相统一”等重大要求。习近平总书记的重要讲话，从党和国家事业发展的全局出发，深刻阐述了办好思政课的重大意义，为新时代思想政治理论课高质量教学把准了脉、指明了道，提供了重要遵循。
育人之本，在于立德铸魂。对于中等职业学校来说，思想政治课教学工作更为重要，教育部下发的《关于加强和改进新时代中等职业学校德育工作的意见》特别指出，要建设高素质专业化思想政治课教师队伍，增强思想政治课的针对性、实效性，切实发挥思想政治课的关键课程作用。当前，新时代中职院校思政课教学，存在教学吸引力不够、授课层次和深度不够、授课方式有待改进、授课技巧需要完善等问题。对此，新时代广大思政课教师特别是中职学校的思政课教师，更要紧贴学生特点，把准学生思想，改进方式方法，注重用科学的思维、豪迈的气概和振奋的精神武装自己，以理服人、以德感人、以情化人，让思政课既要有润物细无声的效果，也要有惊涛拍浪的声势，更要真正上到学生的心坎里。
二、讲好思想政治教育课应把握的八种方法
（一）讲好爱党爱国思想
这是新时代思政课教学的首要任务。习近平总书记指出：“爱国，是人世间最深层、最持久的感情，是一个人立德之源、立功之本。”做人，最重要的就是要爱国;敬党，最重要的就是要爱党。中国共产党近百年的奋斗史、新中国70年的发展史，都向每一位学生诉说着前不见古人的理论创新与实践探索，也见证了我们党、我们国家信仰的坚定、梦想的伟力、使命的沉重。只有透彻地了解，才能清晰地明白中国是从哪里而来，又将往何处去，才可以真正将艰苦奋斗、久久为功的脚步踏实。讲好爱党爱国思想，就是要突出讲好习近平新时代中国特色社会主义思想，讲好党的创新理论和社会主义核心价值观，讲好党史、新中国史，加强对我们党先进的政治属性、坚定的政治目标、纯洁的政治品质的深刻认识，确立对新中国从站起来到富起来再到强起来这个艰辛奋斗历程和中国共产党领导不可或缺地位的深刻认知，真正解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的问题，从而筑牢信仰的基础、稳定思想的旗帜，使学生的爱党爱国思想始终入脑入心、走深走实。
（二）讲好大本大源观点
这是新时代思政课教学的效能源泉。习近平总 书记深刻指出，要始终把弘扬中华民族传统美德、加强社会主义思想道德建设作为极为重要的战略任务来抓，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供强大精神力量和有力道德支撑。社会在进步，文明在前进，但本性的东西、历史的积淀、文化的传承、传统的力量等，都在一成不变地影响着世人、发挥着威力。在新时代下抓好思政课教学，对人的本质、人的思想、人的创造产生重大影响的本源上的内容，不仅要高度重视，也要加强灌输，要从大本大源上讲出大道理、实道理、真道理。要特别注重中华优秀传统文化和社会主义先进文化的传承，将其同时代特点结合起来，始终让教育的观点紧贴本源思想、紧贴人性基础，既要搞好文化知识灌输、道德品质教化和公民意识塑造，也要加强“是什么人、成什么人、干什么事、成什么事”的本质问题探索，教育引导青年学生保持家国情怀，树立坚定的理想信念和远大的目标追求，树立正确的世界观、人生观、价值观，始终保持政治上的坚定和思想道德上的纯洁，始终保持昂扬进取的意志和积极向上的状态。
（三）讲好唯物辩证方法
这是新时代思政课教学的思维价值。认识世界、思考世界、改造世界，首先要有全面客观、合理有效的方法和手段。唯物辩证法作为马克思主义哲学的重要组成部分，是理论与实践相统一的科学方法论，是指导和推动实践的科学认识论。毛泽东同志在《矛盾论》中说：“马克思主义的活的灵魂，就在于具体地分析具体的情况。”邓小平同志则深刻指出，最重要的原则是“搞社会主义一定要遵循马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义”。我国革命、建设和改革的历史充分证明，只有坚持唯物辩证法，党和人民的事业才能在科学方法论指导下，沿着正确轨道健康发展。对于新时代思政课教学来说，更要坚持贯彻这一重大哲学成果，教育引导青年学生用历史的、发展的、实践的思维和眼光看待和处理成长成才问题，看待和处理发展进步问题，看待和处理社会现象问题等，下真功夫准确把握客观实际情况和事物发展变化，用好多维度、多角度、多层度的方法，妥善处理各种重大关系，让学生从自我出发，找到理论与实践平衡的桥梁，防止和克服静止地、孤立地、一成不变地看待自己和他人，对待学业和事业，真正提高认识和解决问题的科学性、系统性、前瞻性和实效性。 （四）讲好启迪心灵故事
这是新时代思政课教学的重要途径。生动感人的故事总能引人入胜、传递价值。故事的题材多种多样，表述方法各不相同，但讲故事贵在讲深度，好的故事总是承载沉甸甸的思想，这种厚实的重量才能给人以心灵的启迪。要讲出故事的意境，高意境关键在于品位高、层次高、回味久，通过故事深挖故事里潜藏的思想、信念、励志等方面的力量，获得渐行渐近的教育效果。高意境同样强调坚持原则，不能为了猎奇降低了故事的品格;更要防止擦边球内容，对于一些无聊调侃、灰色段子坚决不能讲。要讲出故事的精彩，《神雕侠侣》中杨过练剑，从玄铁重剑到木剑，尽管剑愈弱，但剑法愈强。讲故事光有大量的素材积累不够，还要有好的表现方法和形式。在把握故事真实、符合情理的前提下，尽己所能去完整复述当时场景，加强代入感，对历史典型进行深度解读并赋予正能量的时代新意，让学生产生深刻共鸣。要讲出故事的亲和度，讲故事，不要理论性太强，要如同旧友闲聊般娓娓道来，受众往往颇感亲切。在语言表达上不妨通俗易懂一些，可以用今词去释古义，会有意想不到的幽默效果。晦涩的故事可以通俗，乏味的故事可以幽默，这样更方便听众认真聆听、乐于思记、启迪心灵。
（五）讲好与时俱进理念
这是新时代思政课教学的时代要求。进入新时代，我国的国情发生了深刻变化，社会结构、分配模式、利益格局、宣传模式都有了不同程度的调整和变动，再加上西方敌对势力对我多方面、无死角的针对性明暗攻击，让青年学生的思想观念均发生了不同程度的改变，授课者的教育思想也应该随之而变。微博的热搜榜按秒变动，而我们的思政课最快也是按周计划，“秒”与“周”的时间差造就的是授课者与受众的信息差，必须顺势而变、主动作为，不能因循守旧、抱残守缺。面对信息接受的差距，要靠“知识差”扳回来。在传承基因的前提下，紧跟时代有创新，给优良传统穿上“新衣”。要做到面面俱到、招招精彩，就必须自觉提高完善、拓宽视野，具备知识视野、国际视野、历史视野，融入“新潮派对”，紧贴当前社会的焦点，学生普遍关注的热点和及时发现的思想疙瘩与时俱进开展教育，变“自己讲”为“大家谈”，把知识领进学生心里，融入学生思想。同时，尊重青年学生的主体地位，绝不“填鸭”灌输，用真理说服人、用真情感染人、用真实打动人，让正确的思想观点从学生内心开出花来。
（六）讲好紧贴实际事例
这是新时代思政课教学的现实需要。政治教育课任何时候都不能好高骛远、脱离实际，授课人课前对授课对象完全不了解，或者对讲课主题的实际情况调查了解不深入，对学生想知道的具体点采取“范围攻击”，只会让学生带着疑问去、带着困惑回，只会觉得课程“不走心”;有的大道理多、身边事少，学生就会感到味同嚼蜡，只能云里雾里、昏昏欲睡。思政课能否把情说通、把理讲透，瞄准靶标、精准击发，紧贴实际回答学生所思所惑，对授课的效果和质量起着至关重要的作用。要紧贴不同层次阶段学生的思想特点和学生的生活实际，多些思维碰撞和情感交流，用学生身边的事例表达心声，增强说服力和渗透力。注重发挥典型引领作用，让学生看得见、摸得着，能够让理论和实践相结合的身边典型作为最好典范，少用故事典籍里的“纸墨人”，多用朝夕相处的“实在人”，充分挖掘先进事迹、平凡故事，学习中的动情片段、回忆时刻，增强学生的情感共鸣和心灵触动，确保取得教育实效。
（七）讲好完善手段
这是新时代思政课教学的实践属性。授课的根本，是为了引导培养，最终达到塑造的目的。如果只是简单地告诉学生“是什么”“好不好”“对不对”，不能告诉学生完善的办法，那么这个教育不但是空洞的，其最终的效果也将大打折扣。学生只懂得浅显道理，只看到表面现象，而不懂得怎样做事、怎样为人、怎样改进，就算是“鱼”再多，最终都会因为不会“渔”而无太多改变，甚至造成抵触和逆反。所以说，讲好完善的手段，更具有现实意义，所用的手段、方法、道理阐释清晰明了，实际事例充分可复制，能够给学生以希冀，真正走向“给一丝阳光，就能看到整个太阳”的阳关大道。同时，需要脚踏实地、实事求是，不可一蹴而就，结合学生认知的关节点，讲清改进完善是一项持久性的工作，要坚持循序渐进区分步骤和环节，一个任务解决一个问题，克服急躁心理;要注重借勢推进，采取的措施手段结合当前实际，让学校与学生形成合力，真正升华学生思想、提升学生素质、完善学生发展。
（八）讲好受益终身的道理
这是新时代思政课教学的使命承载。思政课教学不仅讲授文化知识，更重要的是传播德育能量;不仅是讲出基本观点、基本要求，更要讲好大道理、好道理;不仅要影响青年学生时代，更要做到让学生终身受益。做到这一点，首先，思想上要有高度。受益终身的道理不是简单知识的传授，而是触及灵魂的思想引领，善于从正反面深刻剖析道理，让学生翻来覆去、明明白白。其次，理论上要有深度。讲受益终身的道理，不但要讲清道理的内在逻辑关系，更要合理教育引导，科学辩证分析，拨开思想迷雾，解决现实问题，以深厚的理论功底赢得学生。再次，情感上要有热度。古人云：“以诚待人，人亦以诚待之;以术奴人，人亦以术待之。”交友要以诚相待，讲课要以实动人。打动别人，先要打动自己。一堂好课应建立在教师与学生的平等交流上，不仅给人留下知识记忆，更要给人留下情感记忆，以高尚的人格、真诚的态度引导学生动耳、动脑、动心，真正达到教人育人的目的。
三、结语
新时代中职学生思想政治课教学，面对新的形势和新的要求，提出新的机遇和新的挑战。讲好思政课，中职学校思想课教师必须满怀责任担当、满怀热情干劲，必须适应形势要求、把握特点规律，必须回归本真、回归本源、找准方法途径，才能履行职责使命，才能激发学生兴趣，才能最终达到触及灵魂、刻入骨髓的教育目的，让学生真正成长为讲忠诚、敢担当、善创新、有作为的时代新人。
参考文献：
[1]王凤志.论思政政治教育的美学方法创新[J].探索，2012（3）.
[2]陈飞.论体验式思想政治教育[J].教育评论，2010（3）：66.
[3]马克思.1844年经济学：哲学手稿[M].北京：人民出版社，1979.
[4]张新平，张博.试论信息网络化环境下思想政治教育的意识形态功能[J].甘肃理论学刊，2012（5）.
编辑 冯永霞
[关 鍵 词] 思想政治课;职业学校;讲课方法;思政课效能
[中图分类号] G711 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2020）08-0027-03
一、中等职业学校搞好思想政治课教学责任重大
习近平总书记在今年3月召开的学校思想政治理论课教师座谈会上深刻指出，“思政课作用不可替代，思政课教师队伍责任重大”，同时强调“要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好第一粒扣子”，并明确提出“六种素质”和“八个相统一”等重大要求。习近平总书记的重要讲话，从党和国家事业发展的全局出发，深刻阐述了办好思政课的重大意义，为新时代思想政治理论课高质量教学把准了脉、指明了道，提供了重要遵循。
育人之本，在于立德铸魂。对于中等职业学校来说，思想政治课教学工作更为重要，教育部下发的《关于加强和改进新时代中等职业学校德育工作的意见》特别指出，要建设高素质专业化思想政治课教师队伍，增强思想政治课的针对性、实效性，切实发挥思想政治课的关键课程作用。当前，新时代中职院校思政课教学，存在教学吸引力不够、授课层次和深度不够、授课方式有待改进、授课技巧需要完善等问题。对此，新时代广大思政课教师特别是中职学校的思政课教师，更要紧贴学生特点，把准学生思想，改进方式方法，注重用科学的思维、豪迈的气概和振奋的精神武装自己，以理服人、以德感人、以情化人，让思政课既要有润物细无声的效果，也要有惊涛拍浪的声势，更要真正上到学生的心坎里。
二、讲好思想政治教育课应把握的八种方法
（一）讲好爱党爱国思想
这是新时代思政课教学的首要任务。习近平总书记指出：“爱国，是人世间最深层、最持久的感情，是一个人立德之源、立功之本。”做人，最重要的就是要爱国;敬党，最重要的就是要爱党。中国共产党近百年的奋斗史、新中国70年的发展史，都向每一位学生诉说着前不见古人的理论创新与实践探索，也见证了我们党、我们国家信仰的坚定、梦想的伟力、使命的沉重。只有透彻地了解，才能清晰地明白中国是从哪里而来，又将往何处去，才可以真正将艰苦奋斗、久久为功的脚步踏实。讲好爱党爱国思想，就是要突出讲好习近平新时代中国特色社会主义思想，讲好党的创新理论和社会主义核心价值观，讲好党史、新中国史，加强对我们党先进的政治属性、坚定的政治目标、纯洁的政治品质的深刻认识，确立对新中国从站起来到富起来再到强起来这个艰辛奋斗历程和中国共产党领导不可或缺地位的深刻认知，真正解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的问题，从而筑牢信仰的基础、稳定思想的旗帜，使学生的爱党爱国思想始终入脑入心、走深走实。
（二）讲好大本大源观点
这是新时代思政课教学的效能源泉。习近平总 书记深刻指出，要始终把弘扬中华民族传统美德、加强社会主义思想道德建设作为极为重要的战略任务来抓，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供强大精神力量和有力道德支撑。社会在进步，文明在前进，但本性的东西、历史的积淀、文化的传承、传统的力量等，都在一成不变地影响着世人、发挥着威力。在新时代下抓好思政课教学，对人的本质、人的思想、人的创造产生重大影响的本源上的内容，不仅要高度重视，也要加强灌输，要从大本大源上讲出大道理、实道理、真道理。要特别注重中华优秀传统文化和社会主义先进文化的传承，将其同时代特点结合起来，始终让教育的观点紧贴本源思想、紧贴人性基础，既要搞好文化知识灌输、道德品质教化和公民意识塑造，也要加强“是什么人、成什么人、干什么事、成什么事”的本质问题探索，教育引导青年学生保持家国情怀，树立坚定的理想信念和远大的目标追求，树立正确的世界观、人生观、价值观，始终保持政治上的坚定和思想道德上的纯洁，始终保持昂扬进取的意志和积极向上的状态。
（三）讲好唯物辩证方法
这是新时代思政课教学的思维价值。认识世界、思考世界、改造世界，首先要有全面客观、合理有效的方法和手段。唯物辩证法作为马克思主义哲学的重要组成部分，是理论与实践相统一的科学方法论，是指导和推动实践的科学认识论。毛泽东同志在《矛盾论》中说：“马克思主义的活的灵魂，就在于具体地分析具体的情况。”邓小平同志则深刻指出，最重要的原则是“搞社会主义一定要遵循马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义”。我国革命、建设和改革的历史充分证明，只有坚持唯物辩证法，党和人民的事业才能在科学方法论指导下，沿着正确轨道健康发展。对于新时代思政课教学来说，更要坚持贯彻这一重大哲学成果，教育引导青年学生用历史的、发展的、实践的思维和眼光看待和处理成长成才问题，看待和处理发展进步问题，看待和处理社会现象问题等，下真功夫准确把握客观实际情况和事物发展变化，用好多维度、多角度、多层度的方法，妥善处理各种重大关系，让学生从自我出发，找到理论与实践平衡的桥梁，防止和克服静止地、孤立地、一成不变地看待自己和他人，对待学业和事业，真正提高认识和解决问题的科学性、系统性、前瞻性和实效性。 （四）讲好启迪心灵故事
这是新时代思政课教学的重要途径。生动感人的故事总能引人入胜、传递价值。故事的题材多种多样，表述方法各不相同，但讲故事贵在讲深度，好的故事总是承载沉甸甸的思想，这种厚实的重量才能给人以心灵的启迪。要讲出故事的意境，高意境关键在于品位高、层次高、回味久，通过故事深挖故事里潜藏的思想、信念、励志等方面的力量，获得渐行渐近的教育效果。高意境同样强调坚持原则，不能为了猎奇降低了故事的品格;更要防止擦边球内容，对于一些无聊调侃、灰色段子坚决不能讲。要讲出故事的精彩，《神雕侠侣》中杨过练剑，从玄铁重剑到木剑，尽管剑愈弱，但剑法愈强。讲故事光有大量的素材积累不够，还要有好的表现方法和形式。在把握故事真实、符合情理的前提下，尽己所能去完整复述当时场景，加强代入感，对历史典型进行深度解读并赋予正能量的时代新意，让学生产生深刻共鸣。要讲出故事的亲和度，讲故事，不要理论性太强，要如同旧友闲聊般娓娓道来，受众往往颇感亲切。在语言表达上不妨通俗易懂一些，可以用今词去释古义，会有意想不到的幽默效果。晦涩的故事可以通俗，乏味的故事可以幽默，这样更方便听众认真聆听、乐于思记、启迪心灵。
（五）讲好与时俱进理念
这是新时代思政课教学的时代要求。进入新时代，我国的国情发生了深刻变化，社会结构、分配模式、利益格局、宣传模式都有了不同程度的调整和变动，再加上西方敌对势力对我多方面、无死角的针对性明暗攻击，让青年学生的思想观念均发生了不同程度的改变，授课者的教育思想也应该随之而变。微博的热搜榜按秒变动，而我们的思政课最快也是按周计划，“秒”与“周”的时间差造就的是授课者与受众的信息差，必须顺势而变、主动作为，不能因循守旧、抱残守缺。面对信息接受的差距，要靠“知识差”扳回来。在传承基因的前提下，紧跟时代有创新，给优良传统穿上“新衣”。要做到面面俱到、招招精彩，就必须自觉提高完善、拓宽视野，具备知识视野、国际视野、历史视野，融入“新潮派对”，紧贴当前社会的焦点，学生普遍关注的热点和及时发现的思想疙瘩与时俱进开展教育，变“自己讲”为“大家谈”，把知识领进学生心里，融入学生思想。同时，尊重青年学生的主体地位，绝不“填鸭”灌输，用真理说服人、用真情感染人、用真实打动人，让正确的思想观点从学生内心开出花来。
（六）讲好紧贴实际事例
这是新时代思政课教学的现实需要。政治教育课任何时候都不能好高骛远、脱离实际，授课人课前对授课对象完全不了解，或者对讲课主题的实际情况调查了解不深入，对学生想知道的具体点采取“范围攻击”，只会让学生带着疑问去、带着困惑回，只会觉得课程“不走心”;有的大道理多、身边事少，学生就会感到味同嚼蜡，只能云里雾里、昏昏欲睡。思政课能否把情说通、把理讲透，瞄准靶标、精准击发，紧贴实际回答学生所思所惑，对授课的效果和质量起着至关重要的作用。要紧贴不同层次阶段学生的思想特点和学生的生活实际，多些思维碰撞和情感交流，用学生身边的事例表达心声，增强说服力和渗透力。注重发挥典型引领作用，让学生看得见、摸得着，能够让理论和实践相结合的身边典型作为最好典范，少用故事典籍里的“纸墨人”，多用朝夕相处的“实在人”，充分挖掘先进事迹、平凡故事，学习中的动情片段、回忆时刻，增强学生的情感共鸣和心灵触动，确保取得教育实效。
（七）讲好完善手段
这是新时代思政课教学的实践属性。授课的根本，是为了引导培养，最终达到塑造的目的。如果只是简单地告诉学生“是什么”“好不好”“对不对”，不能告诉学生完善的办法，那么这个教育不但是空洞的，其最终的效果也将大打折扣。学生只懂得浅显道理，只看到表面现象，而不懂得怎样做事、怎样为人、怎样改进，就算是“鱼”再多，最终都会因为不会“渔”而无太多改变，甚至造成抵触和逆反。所以说，讲好完善的手段，更具有现实意义，所用的手段、方法、道理阐释清晰明了，实际事例充分可复制，能够给学生以希冀，真正走向“给一丝阳光，就能看到整个太阳”的阳关大道。同时，需要脚踏实地、实事求是，不可一蹴而就，结合学生认知的关节点，讲清改进完善是一项持久性的工作，要坚持循序渐进区分步骤和环节，一个任务解决一个问题，克服急躁心理;要注重借勢推进，采取的措施手段结合当前实际，让学校与学生形成合力，真正升华学生思想、提升学生素质、完善学生发展。
（八）讲好受益终身的道理
这是新时代思政课教学的使命承载。思政课教学不仅讲授文化知识，更重要的是传播德育能量;不仅是讲出基本观点、基本要求，更要讲好大道理、好道理;不仅要影响青年学生时代，更要做到让学生终身受益。做到这一点，首先，思想上要有高度。受益终身的道理不是简单知识的传授，而是触及灵魂的思想引领，善于从正反面深刻剖析道理，让学生翻来覆去、明明白白。其次，理论上要有深度。讲受益终身的道理，不但要讲清道理的内在逻辑关系，更要合理教育引导，科学辩证分析，拨开思想迷雾，解决现实问题，以深厚的理论功底赢得学生。再次，情感上要有热度。古人云：“以诚待人，人亦以诚待之;以术奴人，人亦以术待之。”交友要以诚相待，讲课要以实动人。打动别人，先要打动自己。一堂好课应建立在教师与学生的平等交流上，不仅给人留下知识记忆，更要给人留下情感记忆，以高尚的人格、真诚的态度引导学生动耳、动脑、动心，真正达到教人育人的目的。
三、结语
新时代中职学生思想政治课教学，面对新的形势和新的要求，提出新的机遇和新的挑战。讲好思政课，中职学校思想课教师必须满怀责任担当、满怀热情干劲，必须适应形势要求、把握特点规律，必须回归本真、回归本源、找准方法途径，才能履行职责使命，才能激发学生兴趣，才能最终达到触及灵魂、刻入骨髓的教育目的，让学生真正成长为讲忠诚、敢担当、善创新、有作为的时代新人。
参考文献：
[1]王凤志.论思政政治教育的美学方法创新[J].探索，2012（3）.
[2]陈飞.论体验式思想政治教育[J].教育评论，2010（3）：66.
[3]马克思.1844年经济学：哲学手稿[M].北京：人民出版社，1979.
[4]张新平，张博.试论信息网络化环境下思想政治教育的意识形态功能[J].甘肃理论学刊，2012（5）.
编辑 冯永霞