【摘 要】
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古诗教学是小学语文教学的一个重要组成部分。从语言文字上看，它用的是古汉语，节奏强，跳跃大，文言词语多，意义浓缩性大；从叙写的内容上看，它离我们的时代比较久远。因此，理解古诗意思
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古诗教学是小学语文教学的一个重要组成部分。从语言文字上看，它用的是古汉语，节奏强，跳跃大，文言词语多，意义浓缩性大；从叙写的内容上看，它离我们的时代比较久远。因此，理解古诗意思，体会古诗含义，辨析古今词义的不同就成了教学重点；对古诗理与情的体会、感悟就成了教学难点。为了突出教学重点、突破教学难点，我们尝试使用了“朗读、点拔、品味、吟唱、再现”的教学模式，既训练了学生理解古诗的能力，又提升了他们学习古诗的品位和实效。
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