【摘 要】
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目的 探讨分析医护合作模式对恶性肿瘤患者PICC置管接受率及维护依从性的影响.方法 选择我科2017年1月～2018年12月收治的138例恶性肿瘤PICC置管患者为本次研究对象,将所有患者
【机 构】
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江苏省盐城市第三人民医院,江苏 盐城 224001
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目的 探讨分析医护合作模式对恶性肿瘤患者PICC置管接受率及维护依从性的影响.方法 选择我科2017年1月～2018年12月收治的138例恶性肿瘤PICC置管患者为本次研究对象,将所有患者随机分为对照组和研究组,各69例,对照组患者采用常规护理,研究组采用医护合作模式护理,观察两组患者PICC置管接受率和维护依从性,并对数据进行分析和统计.结果 研究组患者首次化疗置管同意率、PICC管维护依从性显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 医护合作模式护理在恶性肿瘤患者的护理中有重要意义,可显著提高患者PICC置管接受率及维护依从性,有较高的临床使用价值,值得临床应用推广.
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摘 要： 中学生最容易迷恋网络进而患上网瘾。信息技术教学有必要结合本学科的特点，通过帮助学生加强自制和自律、实施有效引导和情感交流、丰富教学内容、发展兴趣爱好等方式，在中学生网络迷恋预防中发挥作用。 关键词： 信息技术教学 网络迷恋 预防 中学生好奇心和求知欲望强烈，丰富多彩的网络世界对他们有着非凡的吸引力，同时，由于中学阶段是人生过程中的反抗期，再加上独生子女家庭教育的缺失，有些学生在生活中
摘 要： 在思想政治课中如何有效地引导学生积极参与思想政治课教学呢？作者认为，应联系学生实际，创设问题情境，激活思维，鼓励学生大胆质疑，结合学生和基础实际能力，认真备好课。 关键词： 思想政治教学 问题情境 质疑 备课 在思想政治课中，通过师生双边的共同活动，学生达到掌握知识、培养能力、提高觉悟的目的。培养学生的问题意识，提高学生发现问题和解决问题的能力，是思想政治课中实施创新教育的一项重要措
摘 要： 艺术班的政治科教学比较适宜采用分层教学。分层教学可分为班别分层和班内分层。在班别分层教学中，要明确艺术班的层次定位，带着分层的意识去备课，带着换一种方式教学的意识来授课。在班内分层教学中，要把艺术班的教学工作做细做好，就要从设定近景目标、设置堂上互动和进行学法指导等方面着手。 关键词： 分层教学 艺术班 政治科教学 班别分层 班内分层 随着艺体类高校的扩招，众多高中学校前所未有地重视
摘 要： 思政课作为素质教育的重要组成部分，对学生的发展起着至关重要的作用。在实际的教学过程中，也存在诸多问题。本文就如何提高思政课堂教学有效性进行了论述。 关键词： 思政教学 多媒体教学 有效性 —、课堂教学有效性的理解 教学的有效性是指通过教学活动，学生在学业上有收获、有提高、有进步。从参加工作以来，我一直是在民办学校从教，学情是大多基础较弱，学习积极性不够高，即便是在文理分科中选择文科
思想品德课堂教学的情景环境是指在思想品德课堂教学中，为了达到既定的教学目标，教师依据教材而设置以形象为主体、富有感情色彩的具体场景或氛围、设置情景问题，促进学生的情感体验，激发学生学习的主动性、积极性，帮助学生迅速而正确地理解思想品德学习内容，促进其心理机能全面和谐发展，提高思想品德课堂教学效率。 苏霍姆林斯基说：“如果教师不去设法在学生身上形成这种情绪高涨、智力振奋的内部状态，那么知识只能引起
格列吡嗪是广泛使用的、治疗Ⅱ型糖尿病的第二代口服磺脲类降糖药。体内主要代谢为4-反式-环己烷羟基代谢物(71％)和3-顺式-环己烷羟基代谢物(15％),原形药物和代谢物通过肾脏经
摘 要： 在思想品德课教学实践中，教师必须树立科学教学理念，当好组织者、指导者和帮助者，以学生为中心，充分尊重学生的主体地位，唤醒学生的主体意识，做学生学习的促进者、教育教学的研究者，让思想品德课堂成为学生肯定自己、超越自己的平台，让学生成为发展的人。 关键词： 思想品德课教学 主体意识 激发兴趣 鼓励实践 中学思想品德课经常被人形容为“教师很辛苦，学生很痛苦”。学生不感兴趣的主要原因是教与学
摘 要： 导学案的合理使用是新课改的必然，是增强课堂教学效果的有效途径，是培养学生全面发展的方式之一。 关键词： 导学案 历史课堂教学 有效途径 随着新一轮高中新课改的开始，全区上下围绕如何构建高效课堂展开了激烈的讨论。我校倡导以导学案为核心，加强教师的集体备课，倡导学生课前预习，上课自主学习，分组讨论，小组展示，提出问题，师生最后共同解决问题。这样既把教师从传统教学中解脱出来，又充分发挥了学
摘 要： 作业是巩固课堂教学效果的一个重要环节，新课改背景下，如何赋予历史作业更多的灵活性和和创造性是摆在每一个历史教师面前的问题，作者从教学实践出发，分析如何在新课改下历史作业的创新设计。 关键词： 新课改 历史作业 创新设计 一 作业，是学校教育中师生非常熟悉的一个概念。按照《现代汉语词典》的解释：作，指从事某种活动；作业，就学校教育而言，即指教师给学生布置的功课。这里所说的“功课”，也