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【摘要】信息化时代的到来使得小学各科教学都发生了很大的变化.如何提高小学数学课堂教学效率，促进小学数学课堂教学的快速发展，十分值得研究.本文结合笔者工作的实例，就如何有效提高小学数学课堂教学效率进行探讨.
【关键词】小学数学；课堂；教学效率
新课程改革的深入为小学数学课堂教学带来了勃勃生机，小学数学课堂教学无论从教学形式上还是从教学内容上都发生了一定的变化.如何使小学数学课堂教学更加有效率，从而更好地提高学生数学学习的能力，是十分有必要深入研究和探讨的.笔者认为，以下几种方式可以有效提高小学数学课堂教學效率.
一、将信息技术融入小学数学课堂教学
小学数学是小学阶段重要的一门学科，信息技术的到来为小学数学课堂教学的发展开辟了新的途径，改变了小学数学课堂教学的方式.教师可以充分利用多媒体、计算机等教学辅助工具给小学数学课堂教学增加活力.多媒体能够更好地将课堂教学中教师的想法直观地展示出来，让学生能够更加直观地学习到相关知识.比如教师在进行图形这节课的教学时，教师为了能够更好地将圆形、三角形、正方形、长方形等图形展示出来，而且让学生能够更直观地去辨别，可以将类似圆形、正方形等图形的实物，如西瓜、象棋盘等通过多媒体这种工具展示出来，让学生直观地了解到图形，去直观地感受图形的魅力所在.又如教师在进行简单统计方面的教学时，通过计算机视频这个信息化教学辅助工具，将“我最喜爱的动画片”这个生活例子引入课堂教学，学生可以根据这个例子里所需要的数据来进行数据统计分析，将简单的单式统计图向复式统计图来过渡，将枯燥的统计教学用日常生活的教学来展示，帮助学生更好地理解.信息技术与小学数学课堂教学的结合使整个小学数学课堂教学的效率得到了很大的提升，推动了小学数学的发展.
二、教师要能够和学生互动交流，和学生建立良好的师生友谊
小学生这个群体有其独特的一面.首先，他们更愿意展示自我，更愿意受到外界人的关注.其次，他们由于自我约束和自我控制力不强，在学习方面更需要教师、家长的督促.其次，他们相对比较脆弱，经受打击能力不强，特别在意外人对他们的态度.因此，对于小学数学课堂教学的效率的提高，教师和学生之间更好的互动交流、良好的师生友谊是十分有必要的.教师和学生之间良好的互动可以帮助教师更好地了解学生对于课堂教学中的理解，有效地促进教师对于课堂教学的把控.除此之外，在小学数学课中，由于数学课相比较其他课程而言，更加抽象，学生对于课堂知识的掌握可能会有困惑的地方，教师可以通过交流来对学生答疑解惑，从而使学生能够及时消灭自己在学习中的困惑，帮助学生打好基础.而教师和学生建立良好的友谊可以带动学生在课堂学习时的主动性和兴趣感，有效地改变了学生在课堂教学中的地位，促进了学生主动思维、主动求知的欲望，使课堂教学效率得到很大的提升.
三、教师要重视教学反馈，进行教学总结和反思
教学反馈是对教师课堂教学的效果、学生学习的效果等方面的一个总结.教学反馈能够让教师更加直观地了解到课堂教学中的优缺点，帮助调整课堂教学策略.教学反馈既可以通过课堂测验、期中考试等以考试的形式来体现，也可以通过课下和学生沟通交流，对学生进行家访等形式来进行.测验这种教学反馈是一种最直观、最简洁的方式，它能够在很大程度上考量学生对于知识的掌握，也能反映出教师课堂教学的水平.但是，这种教学方式有其片面性.首先，它不能完全反映出每一名学生的数学学习能力.小学阶段，特别是低年级学生还没有完全适应小学的教学氛围，可能出现一定阶段考试成绩较差的现象.这种现象有可能是一种假象，并不能代表某一名学生没有学习好数学的能力.如果这名学生通过教师的引导，改变学习思路，适应课堂教学，那么很快就可能在数学考试上取得好的成绩.因此，教师要能够慎重地考虑分数考试这种教学反馈，不能存在以偏概全的思想，同时要能够通过和学生进行面对面的交流、家访的形式来找出课堂教学中存在的问题，对教学进行总结和反思，提出更好的解决教学中存在问题的方法，让课堂教学效率得到更好的提升，促进小学生数学学习成绩的提高，带动学生数学学习兴趣的养成.
四、结语
小学数学阶段是培养学生养成良好的数学学习习惯和数学学习兴趣的一个重要的环节.小学数学教师要重视课堂教学，因为课堂教学是小学生获取数学知识最重要的途径，而且还要不断地通过变换各种教学方法，提升课堂教学效果，如充分利用信息化教学手段来开展课堂教学，使小学生能够真正地热爱数学这门课程.除此之外，教师要能够重视教学反思，善于对教学反馈进行总结和提炼，抓住影响课堂教学效率提高的症结，及时解决，从而使小学数学课堂教学发展达到一个更高的水平.
【参考文献】
[1]寇金国，程伟.运用多媒体提高小学数学课堂教学效率的策略[J].西北成人教育学院学报，2015（05）：93-95.
[2]詹兴强.以有效提问提高小学数学课堂教学效率[J].教育教学论坛，2013（44）：101-102.
[3]冯玮.提高小学数学课堂教学效率的实践与思考[J].学周刊，2016（17）：134-135.
【关键词】小学数学；课堂；教学效率
新课程改革的深入为小学数学课堂教学带来了勃勃生机，小学数学课堂教学无论从教学形式上还是从教学内容上都发生了一定的变化.如何使小学数学课堂教学更加有效率，从而更好地提高学生数学学习的能力，是十分有必要深入研究和探讨的.笔者认为，以下几种方式可以有效提高小学数学课堂教學效率.
一、将信息技术融入小学数学课堂教学
小学数学是小学阶段重要的一门学科，信息技术的到来为小学数学课堂教学的发展开辟了新的途径，改变了小学数学课堂教学的方式.教师可以充分利用多媒体、计算机等教学辅助工具给小学数学课堂教学增加活力.多媒体能够更好地将课堂教学中教师的想法直观地展示出来，让学生能够更加直观地学习到相关知识.比如教师在进行图形这节课的教学时，教师为了能够更好地将圆形、三角形、正方形、长方形等图形展示出来，而且让学生能够更直观地去辨别，可以将类似圆形、正方形等图形的实物，如西瓜、象棋盘等通过多媒体这种工具展示出来，让学生直观地了解到图形，去直观地感受图形的魅力所在.又如教师在进行简单统计方面的教学时，通过计算机视频这个信息化教学辅助工具，将“我最喜爱的动画片”这个生活例子引入课堂教学，学生可以根据这个例子里所需要的数据来进行数据统计分析，将简单的单式统计图向复式统计图来过渡，将枯燥的统计教学用日常生活的教学来展示，帮助学生更好地理解.信息技术与小学数学课堂教学的结合使整个小学数学课堂教学的效率得到了很大的提升，推动了小学数学的发展.
二、教师要能够和学生互动交流，和学生建立良好的师生友谊
小学生这个群体有其独特的一面.首先，他们更愿意展示自我，更愿意受到外界人的关注.其次，他们由于自我约束和自我控制力不强，在学习方面更需要教师、家长的督促.其次，他们相对比较脆弱，经受打击能力不强，特别在意外人对他们的态度.因此，对于小学数学课堂教学的效率的提高，教师和学生之间更好的互动交流、良好的师生友谊是十分有必要的.教师和学生之间良好的互动可以帮助教师更好地了解学生对于课堂教学中的理解，有效地促进教师对于课堂教学的把控.除此之外，在小学数学课中，由于数学课相比较其他课程而言，更加抽象，学生对于课堂知识的掌握可能会有困惑的地方，教师可以通过交流来对学生答疑解惑，从而使学生能够及时消灭自己在学习中的困惑，帮助学生打好基础.而教师和学生建立良好的友谊可以带动学生在课堂学习时的主动性和兴趣感，有效地改变了学生在课堂教学中的地位，促进了学生主动思维、主动求知的欲望，使课堂教学效率得到很大的提升.
三、教师要重视教学反馈，进行教学总结和反思
教学反馈是对教师课堂教学的效果、学生学习的效果等方面的一个总结.教学反馈能够让教师更加直观地了解到课堂教学中的优缺点，帮助调整课堂教学策略.教学反馈既可以通过课堂测验、期中考试等以考试的形式来体现，也可以通过课下和学生沟通交流，对学生进行家访等形式来进行.测验这种教学反馈是一种最直观、最简洁的方式，它能够在很大程度上考量学生对于知识的掌握，也能反映出教师课堂教学的水平.但是，这种教学方式有其片面性.首先，它不能完全反映出每一名学生的数学学习能力.小学阶段，特别是低年级学生还没有完全适应小学的教学氛围，可能出现一定阶段考试成绩较差的现象.这种现象有可能是一种假象，并不能代表某一名学生没有学习好数学的能力.如果这名学生通过教师的引导，改变学习思路，适应课堂教学，那么很快就可能在数学考试上取得好的成绩.因此，教师要能够慎重地考虑分数考试这种教学反馈，不能存在以偏概全的思想，同时要能够通过和学生进行面对面的交流、家访的形式来找出课堂教学中存在的问题，对教学进行总结和反思，提出更好的解决教学中存在问题的方法，让课堂教学效率得到更好的提升，促进小学生数学学习成绩的提高，带动学生数学学习兴趣的养成.
四、结语
小学数学阶段是培养学生养成良好的数学学习习惯和数学学习兴趣的一个重要的环节.小学数学教师要重视课堂教学，因为课堂教学是小学生获取数学知识最重要的途径，而且还要不断地通过变换各种教学方法，提升课堂教学效果，如充分利用信息化教学手段来开展课堂教学，使小学生能够真正地热爱数学这门课程.除此之外，教师要能够重视教学反思，善于对教学反馈进行总结和提炼，抓住影响课堂教学效率提高的症结，及时解决，从而使小学数学课堂教学发展达到一个更高的水平.
【参考文献】
[1]寇金国，程伟.运用多媒体提高小学数学课堂教学效率的策略[J].西北成人教育学院学报，2015（05）：93-95.
[2]詹兴强.以有效提问提高小学数学课堂教学效率[J].教育教学论坛，2013（44）：101-102.
[3]冯玮.提高小学数学课堂教学效率的实践与思考[J].学周刊，2016（17）：134-135.